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長安大學怎么樣

長安大學?;? title=

觀點一

先談排名,從18年的60多到19年的90多我真的有點懵,這意味著什么,今年的分數(shù)線是可能會下降的,那我們這些去年考過來的學生豈不是倒霉了?
學校的排名最近幾年一直在下降,從13年40多名到現(xiàn)在90多,現(xiàn)在甚至連陜西省內(nèi)的一些一本都比不過。更讓我們郁悶的是在第四輪學科評估中一個A都沒有,連評上B的都學科少得可憐。長安大學一味地吃老本,自居公路亞洲第一,固步自封,這樣子真的很不好。
再談一談學風,上課除了個別老師很負責任外,其他的老師就是念ppt,好的,我們明白大學里自學很重要,但是起碼得給學生們一個方向吧!瞧瞧工圖課講的是什么?CAD都不帶講的,拜托,雖然我們專業(yè)水,但是這種基礎的東西也不能一點不講吧?還有選修課,我承認有的是為了混學分,但是有的是真的有興趣想了解一下,但是呢,大部分(注意,是大部分)老師覺得選修是水課,連老師都不在乎,學生會在乎?
期末考試,發(fā)一套練習題,考試大部門都是上面的題型,這是考試嗎?感覺學的知識完全不能活用,期末考試完全就是在拼記憶力。
最后,管理問題。新生基本都在渭水校區(qū),而領導和老師大部分都在本部,說實話一年了我連我們院長都沒見過,叫什么?不知道。好吧,這也沒什么。聽說去年換了校長,希望能大力改革吧。
說了這么多,完全沒有鄙視學校的意思,只是恨不爭氣啊。

觀點二
下面,我會從幾個與普通本科學生有關的角度說說長安大學。

第一,財務水平。發(fā)展離不開資金的支持,長安大學合并成立只有十年左右,各方面依舊處于不斷建設中。2014年度部門預算公開信息-zerui87 這里可以下載2014年度財務預算,年總收入約2.2億人民幣。211高等院校一般總收入在5千萬到2億之間,意味著長安大學在同等級高校中資金是較充裕的。這其中,每年用于基礎設施建設的資金約為2千萬。

第二,學科質量。眾所周知,長安大學以公路交通、汽車制造專業(yè)聞名。教學經(jīng)驗很豐富,實習機會很多。這些重點學科在同等級高校里發(fā)展更為成熟。http://www.xahu.edu.cn/html/zdxk.html其他專業(yè)領域則實力較弱。具體的教學方法,包括教材選用、課程計劃的設計合理性,可以咨詢這些校友
等等,信息來自于關注長安大學用戶列表。

第三,學習氛圍。圖書館、自習室總是有著非常多認真讀書的同學。但是,除晨讀外,校園里可以見到學習的人并不多,這也許和工科學校的環(huán)境有關。長安大學致力于培養(yǎng)工程型技術人才,課業(yè)內(nèi)知識的重要性遠遠大于其他,因此,人文式的學習環(huán)境并不理想。然而,自學是非常重要的技能,有效率地通過閱讀、分析、訓練掌握某種知識,實際上并不依靠外因,所以,無論是在清華大學還是民辦??疲@一點都是一樣的。

第四,學校建設。實驗室的設施情況http://www.xahu.edu.cn/html/sysjs.html 值得注意的是,本科生可以享受的資源并不包括全部。位于秦嶺太白山校區(qū)是專門的實驗基地,相關專業(yè)二年級會去那里實習。渭水校區(qū)本科生院是獨立于大學城存在的,給學生社團、社會實踐的便利造成不利的影響。校區(qū)有效占地面積約1700畝(除渭水實習基地),2013年新征地約300畝。體育運動場所比較單一,都是常規(guī)項目。食宿條件等可以參見百度貼吧。

第五,深造與就業(yè)。長安大學學生考研比例不高,因為多數(shù)專業(yè)與工作對口且招聘便利。中鐵、中建這些集團都與長安大學保持著密切的來往。具體就業(yè)方向,可以參考http://www.zhihu.com/question/20784250 等。

長安大學精品學科分數(shù)線較高,普通學科分數(shù)在211院校中屬于偏低。其知名度低的原因主要在于優(yōu)勢專業(yè)比較冷門,而學院均衡建設不到位。西安的高校非常多,包括交通大學在內(nèi),地處西北內(nèi)陸的先天環(huán)境注定信息閉塞并且資源不充分,客觀來講,在相對應層次里,與沿海學校的差異還是比較大。

觀點三
可以說長安大學是有很多堅實的用戶者的,原回答里的負能量現(xiàn)在也逐步正在改善,比如宿舍有空調(diào)了,體育場也正在建,預期下學期就能投入使用。
現(xiàn)在我以準大三的視角再來回答這個問題。
考風考紀正在改善,但效果仍不顯著,可以說每個考場都是10+的同學在作弊。
學校的科研水平較弱,教師發(fā)高水平論文的能力不足,難以完成國家分配的任務,更別說指導學生科研,與其他學校比有較大差距。
學校老師帶工程能力極強,課外薪水高。從港珠澳大橋大家都能看出來,就不需要我贅述了。
硬件設施正在完善,但仍有較大提升空間。
學校行政管理較為混亂,存在辦事難的問題。
學校學院提供的實習有強制要求實習單位,并且單位不盡如人意,引起學生強烈不滿。
找到積極的學習團體后,學習氛圍較好。
門禁措施使這個學校更像一個內(nèi)陸高中。學校領導就像思想傳統(tǒng)封建的老人,絲毫看不到開放的,與外界接軌的有效措施。
為了教學評估給學生施加各方面的壓力,做各方面的表面工作,說是雙一流評好了最終收益的是學生,但是教學評估評估是學校的教學,軟硬件,老師實力,還是其他的表面看到的東西領導難道沒有一點數(shù)嗎
如果你有任何文化藝術方面的樂趣或者夢想,這個學??梢韵氡M辦法扼殺。舉個例子文藝晚會舞臺后臺放了一架鋼琴,作為集體舞的演員在排練間隙我就在后臺彈了幾首曲子,當晚學校發(fā)通告禁止任何人碰那臺鋼琴出事了學院負責賠償:) 我真的一臉懵逼為什么正常彈琴學校擔心你彈壞要賠償。那也是在學校唯一一次看到鋼琴。詢問多次學長學校是否有供學生練習的琴房均得到否定答案。
考風考紀極為糟糕,許多老師對作弊視而不見。
任何有關網(wǎng)絡預訂的工作在長安大學都極難開展,無論是教材預訂還是網(wǎng)上選課,系統(tǒng)永遠炸,經(jīng)常發(fā)通告說校園卡充值系統(tǒng)炸了不能充錢。終端大概是土豆吧。
宿舍條件,如果你運氣不好沒有選到豪華宿舍,那么,你只能靠意志力生存??催^一個宿舍條件分數(shù),復旦100分福州大學60分鄭州大學30分長安大學0分。6人間有多擠呢,從門到陽臺,需要所有舍友起立讓開。沒有空調(diào)沒有熱水沒有獨衛(wèi)。六棟宿舍樓一個澡堂,一層一個衛(wèi)生間,衛(wèi)生條件不說了,氣味感人。
籃球場是水泥地,室內(nèi)乒乓球桌只有三張,平時不讓用,上體育課的時候一個網(wǎng)球場八個人打。
和以前同學視頻他們都很難想象我為什么會對這個大學評價這么差,我也很難想象。這個211的名號到底值不值得。
如果再給我一個機會選擇,我絕對不會因為211選擇這個學校。

觀點三
官僚主義嚴重,特別是我們小學院,材料學院,大一大二的兩個輔導員還挺好的,嚴厲但能體諒我們,我們大三的時候換成了前三屆的一個學姐,她考研失敗了回來當我們輔導員,做人極差,我們讀大四的時候她已經(jīng)考上我們學院研究生,我們整個宿舍人吐槽她傻逼,點名集合的時候,她把我們當小學生一樣訓話,而她自己站在后面和長得高大的男班長談笑風生,每天吃飯都是不同的男班長陪著吃飯,另外我們那時大三的晚點名時間出了名的,先是她底下的兩三個班長上去每個星期輪流發(fā)言,其次再到這位輔導員發(fā)言,最后她要請學院領導發(fā)言,一個晚點名可以長達一個小時,令人發(fā)指!我們只能看別的學院早就散場奔向大食堂。后來之所以不想考本校研究生,是因為大四做畢設的時候接觸了老師手下的研究生,同宿舍的人一起聊天,都一直贊同接觸的研究生狀態(tài)很差。另外大四的時候,老師為了拼學院之間的就業(yè)率,逼我們在研究生復試的時候去找工作,必須把三方協(xié)議書交上,并直言我們考外??鐚I(yè)是沒法通過復試的。
另外學校的學生活動管的很嚴格,這個可以理解,整個西安高校都管的很嚴格。如果想通過學生團體活動多多鍛煉,建議不要報考。
還有作弊風氣太厲害了,在火車上遇到其他高校的學生都被吐槽到這個了,說打電話給我們學校的同學,那邊人接電話說在考試吶,等下回。四級考試雷同卷太多了,被教育部直接點名。另外感覺學校包括很多學生總是沉浸在公路專業(yè)亞洲前幾的這種輝煌里,這種已經(jīng)是過去的榮譽了,拿著這種榮譽和所謂的就業(yè)率其實很浮躁的,現(xiàn)實是普通的一本大學也許科研能力不夠突出,但是學生的團體活動非常精彩,開放包容,又或者是學校學風嚴謹,學校的知名度也較廣,雖然排名不夠前,但是綜合實力越來越強。說句不好聽,真的出了陜西,知道長安大學的人真的很少,那時我們?nèi)ノ靼怖砉⒓诱衅笗琀R問我們長安大學是一本的嗎,夠尷尬的了。




官方介紹



長安大學直屬國家教育部,是教育部和交通運輸部、國土資源部、住房和城鄉(xiāng)建設部、陜西省人民政府共建的國家"211工程"重點建設大學,是國家 "985工程"優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺建設高校,2000年由始建于二十世紀50年代初的原西安公路交通大學、西安工程學院、西北建筑工程學院合并組建而成。學校座落于歷史文化名城西安,現(xiàn)有校本部和渭水2個校區(qū)、太白山和梁山2個教學實習基地,校園面積3745畝。校本部毗鄰西安大雁塔,渭水校區(qū)位于國家級西安經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)。60多年來,長安大學逐步發(fā)展成為以工為主,理工結合,人文社會科學與基礎學科協(xié)調(diào)發(fā)展,以培養(yǎng)公路交通、國土資源、城鄉(xiāng)建設等專業(yè)人才為辦學特色,在國內(nèi)外有一定影響的高等學府,已為國家培養(yǎng)各類畢業(yè)生21萬余人。

學校設有21個教學院(系),有5個國家級重點學科,26個部省級重點學科,8個博士后科研流動站,8個一級學科博士點,52個二級學科博士點,26個一級學科碩士點,119個二級學科碩士點,79個本科專業(yè);有公共管理、工商管理等9個碩士專業(yè)學位授權類別,16個工程碩士招生領域,是國家大學生文化素質教育基地、中國人民武裝警察部隊后備警官選拔培訓基地?,F(xiàn)有全日制學生34000余人,其中博士研究生、碩士研究生、外國留學生10000余人。近幾年畢業(yè)生總體就業(yè)率連年穩(wěn)定在93%以上。學校有2個國家工程實驗室,7個教育部重點實驗室和工程研究中心,13個交通運輸部、國土資源部、住房和城鄉(xiāng)建設部、陜西省重點實驗室和工程技術研究中心,2個陜西省人文社會科學重點研究基地。擁有全國高校唯一的汽車綜合試驗場。學?,F(xiàn)有專任教師2011人,其中,中國工程院院士3人,國家"QR"專家1人,"長江學者"特聘教授2人、講座教授2人,教授、副教授1175人,博士生導師150余人,碩士生導師780余人;有國家級、省部級有突出貢獻專家7位,80余人入選"新世紀百千萬人才工程"國家級人選和教育部、交通運輸部、陜西省等各類高層次人才計劃。

我校是全國較早進行研究生教育的高校之一,1978年恢復研究生招生,1983年開始招收博士研究生。經(jīng)過30多年的努力,學校學位與研究生教育工作取得了長足發(fā)展,形成了博士、碩士和專業(yè)學位、同等學力人員申請學位等多層次、多類型、較為完整的學位與研究生教育體系,已成為公路交通、國土資源、城鄉(xiāng)建設等行業(yè)高層次人才培養(yǎng)的重要基地。學?,F(xiàn)有5個國家級重點學科,26個部省級重點學科,7個博士后科研流動站,8個一級學科博士點,50個二級學科博士點,26個一級學科碩士點,116個二級學科碩士點;有工程碩士、公共管理碩士、工商管理碩士等7個碩士專業(yè)學位類別。擁有一支包括中國工程院院士、國家“QR”特聘教授、長江學者在內(nèi)的高水平研究生導師隊伍。2個國家工程實驗室、19個省部級重點實驗室以及5萬平方米的交通科技大廈和地學科技大廈,為研究生培養(yǎng)教育提供了良好的環(huán)境。截止2011年,學校已培養(yǎng)各類研究生12000余人?,F(xiàn)有在校博士、碩士研究生8000余人。

學校堅持產(chǎn)學研相結合,近年來,共承擔了包括國家"973"、"863"和國家自然科學基金等重點科研課題在內(nèi)的科研項目6000余項,榮獲包括國家科技進步一等獎在內(nèi)的國家科技獎勵20項,省部級一等獎31項,其他省部級獎勵500余項;承擔了包括國家規(guī)劃課題在內(nèi)的各類教育教學研究項目380余項,獲得國家級和省級教學成果獎50余項。年科研經(jīng)費超過7億元。學校編輯出版《中國公路學報》《交通運輸工程學報》《交通運輸工程學報(英文)》《建筑科學與工程學報》《地球科學與環(huán)境學報》《長安大學學報(自然科學版)》《長安大學學報(社會科學版)》《筑路機械與施工機械化》等8種學術性期刊,其中1種為國家百強報刊,2種為國家重點建設期刊,3種Ei數(shù)據(jù)庫收錄期刊,5種為中文核心期刊。《中國公路學報》《交通運輸工程學報》連續(xù)入選"百種中國杰出學術期刊"。

學校1956年開始招收外國留學生,先后培養(yǎng)美國、德國、日本、澳大利亞、越南、坦桑尼亞、也門等40多個國家和地區(qū)的留學生2000多人,現(xiàn)有在校留學生612多人。學校還是我國最早承擔援外教育和首批招收港、澳、臺學生的高校之一。近年來,學校適應高等教育國際化的發(fā)展趨勢,加大對外交流與合作的力度,先后與美國、英國、俄羅斯、烏克蘭、日本、韓國等80多個國家和地區(qū)的120多所高等學校及科研機構開展了交流與合作,加入了"1+2+1中美人才培養(yǎng)計劃",與俄羅斯國立羅斯托夫建筑大學等成立國際大學聯(lián)合體,設有國家外專局長安外語培訓中心。近年來,學校主辦、承辦了一系列高水平國際國內(nèi)學術會議。 經(jīng)過長期的辦學實踐,學校形成了"自強不息、求真務實、團結奮進、追求卓越"的精神,贏得了良好的社會聲譽。在新的歷史階段,學校堅持高舉中國特色社會主義理論偉大旗幟,以科學發(fā)展觀為指導,堅持走創(chuàng)新發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展之路,著力實施“卓越人才培養(yǎng)計劃”“卓越科研提升計劃”“卓越人才隊伍建設計劃”,全面提高教學科研水平和人才培養(yǎng)質量,持續(xù)提升學校的核心競爭力和綜合實力,全面推進特色鮮明的高水平大學建設。
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