計(jì)算機(jī)教學(xué)部最早可追溯到1992年長治醫(yī)學(xué)院設(shè)備處電教科，當(dāng)時(shí)主要負(fù)責(zé)學(xué)院各部分的信息處理與應(yīng)用。1994年開始計(jì)算機(jī)課程教學(xué)實(shí)踐，并作為計(jì)算機(jī)教研室掛靠教務(wù)處。隨著招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大以及計(jì)算機(jī)教研室教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的逐年增加，特別是從1999年開始招生規(guī)模的迅猛增長以及教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍的擴(kuò)大，在2001年10月學(xué)院機(jī)構(gòu)設(shè)置和調(diào)整中，學(xué)院正式成立了計(jì)算機(jī)中心，并作為學(xué)院教學(xué)職能二級單位，2012年更名為計(jì)算機(jī)教學(xué)部。多年來，計(jì)算機(jī)教學(xué)部在學(xué)院黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想作為自己的行動指南，貫徹落實(shí)黨的教育方針和政策，不斷實(shí)踐和改革計(jì)算機(jī)課程教學(xué)，承擔(dān)了全院本科、成人等不同層次的計(jì)算機(jī)課程的理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)。針對不同專業(yè)及特點(diǎn)，先后開設(shè)了本科生物醫(yī)學(xué)工程和信息管理和信息系統(tǒng)等專業(yè)的部分計(jì)算機(jī)專業(yè)課程，逐步形成了計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的三個(gè)層次的計(jì)算機(jī)課程體系。具有對全院教職工、醫(yī)護(hù)人員和社會人員進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識培訓(xùn)考核、普及推廣和使用等職能。
計(jì)算機(jī)教學(xué)部下設(shè)辦公室、基礎(chǔ)教研室、應(yīng)用教研室、技術(shù)教研室、實(shí)驗(yàn)室五個(gè)科級單位。教學(xué)部現(xiàn)有人員15名，其中專職教師10名、專職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員5名。副教授以上職稱7名、講師等中級職稱7人、助教等初級職稱1名。全部都是本科以上學(xué)歷，其中10名教師具有碩士以上學(xué)位，初步形成了年齡、職稱、學(xué)歷等結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。
計(jì)算機(jī)教學(xué)部全體教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員堅(jiān)持育人為本，以教學(xué)為中心，以學(xué)科建設(shè)為重點(diǎn)，以改革創(chuàng)新為動力，將計(jì)算機(jī)知識、信息技術(shù)方法和手段融入醫(yī)學(xué)高等教育中，開設(shè)課程達(dá)10余門，逐步形成多層次的課程體系，極大地推動和促進(jìn)了我院現(xiàn)代高等醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展，為社會和醫(yī)療事業(yè)等單位培養(yǎng)了一批又一批現(xiàn)代醫(yī)學(xué)高素質(zhì)人才。相信在學(xué)院黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各部門的協(xié)作配合下，在教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的不斷努力下，計(jì)算機(jī)教學(xué)部的明天會更好。