南寧師范大學(xué)環(huán)境與生命科學(xué)學(xué)院研究生招生是一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)院，深受考研人的追捧，本校每年會(huì)有數(shù)千名研究生招生的名額，研究生報(bào)考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門的研究生專業(yè)研究生報(bào)考錄取比會(huì)更高一點(diǎn)， 環(huán)境與生命科學(xué)學(xué)院是學(xué)校里比較好的一個(gè)院系，請(qǐng)各位準(zhǔn)備報(bào)考南寧師范大學(xué)環(huán)境與生命科學(xué)學(xué)院研究生招生的同學(xué)注意，該院系有以上多個(gè)專業(yè)在招生研究生，歡迎各位同學(xué)報(bào)考南寧師范大學(xué)環(huán)境與生命科學(xué)學(xué)院研究生招生。

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南寧師范大學(xué)環(huán)境與生命科學(xué)學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)簡(jiǎn)介

生物科學(xué)專業(yè)
1.培養(yǎng)目標(biāo)
主要培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)基礎(chǔ)和生物學(xué)宏觀與微觀領(lǐng)域的理論基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)技能，系統(tǒng)掌握生物科學(xué)及其重要分支學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，以及生物科學(xué)的研究方法和實(shí)驗(yàn)技術(shù)的人才。熟練掌握教師技能，具備教師教育職業(yè)素養(yǎng)，綜合素質(zhì)過硬能夠從事生物教學(xué)的中等學(xué)校教師及在生命科學(xué)不同專業(yè)方向從事研究、開發(fā)、管理或教育工作的高水平人才。
2.就業(yè)方向
畢業(yè)生主要畢業(yè)去向是進(jìn)入中學(xué)從事中學(xué)生物教學(xué)；進(jìn)入高等院校、科研院所繼續(xù)攻讀碩士和博士學(xué)位，以后從事專業(yè)的科學(xué)研究；也可以到工業(yè)、醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保、園林等需要生物科學(xué)專業(yè)背景知識(shí)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。
3.專業(yè)特色
凸現(xiàn) “德才并育、知行合一”的辦學(xué)理念，構(gòu)建與生物科學(xué)專業(yè)發(fā)展和社會(huì)需求相適應(yīng)的課程體系；采取“二段式”教學(xué)實(shí)習(xí)，強(qiáng)化本科生教學(xué)實(shí)踐能力；新生入學(xué)實(shí)行全方位的導(dǎo)師制管理模式，以教師科研帶動(dòng)本科生的專業(yè)訓(xùn)練，本科生專業(yè)學(xué)習(xí)熱情高漲，2015年考研錄取率達(dá)30%。本專業(yè)畢業(yè)生無論是繼續(xù)深造，還是到基層工作，社會(huì)及用人單位的共同評(píng)價(jià)是專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，動(dòng)手能力強(qiáng)，科研素養(yǎng)高，肯吃苦，能扎根一方。

南寧師范大學(xué)環(huán)境與生命科學(xué)學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)簡(jiǎn)介

環(huán)境工程專業(yè)
1.培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)是一門與土木建筑、化學(xué)工程、生物學(xué)、氣象學(xué)、管理學(xué)和社會(huì)學(xué)等多門學(xué)科相關(guān)的交叉學(xué)科，通過評(píng)價(jià)人類生產(chǎn)和社會(huì)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，用具體的工程、規(guī)劃和管理措施，控制環(huán)境污染，保護(hù)環(huán)境與資源，使社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。
本專業(yè)培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展理念，具備水、氣、固及物理性等污染防治，環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)、環(huán)境規(guī)劃與管理、資源保護(hù)等方面的知識(shí)，具有進(jìn)行污染控制工程的設(shè)計(jì)及運(yùn)營(yíng)能力，制定環(huán)境規(guī)劃和進(jìn)行環(huán)境管理能力，以及環(huán)境工程新工藝和新設(shè)備的研究和開發(fā)能力，能在政府部門、規(guī)劃部門、經(jīng)濟(jì)管理部門、設(shè)計(jì)單位、工礦企業(yè)、科研單位、學(xué)校等從事規(guī)劃、設(shè)計(jì)、管理、教育和研究開發(fā)方面工作的環(huán)境工程學(xué)科的高級(jí)工程技術(shù)人才。
2.就業(yè)方向
學(xué)生畢業(yè)后，可在環(huán)保公司、固廢處理公司、政府環(huán)保部門、工礦企業(yè)、環(huán)境影響評(píng)價(jià)與清潔生產(chǎn)審計(jì)等單位從事工程安裝、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試、給排水工程規(guī)劃與設(shè)計(jì)、科研開發(fā)、環(huán)境影響評(píng)價(jià)與清潔生產(chǎn)審計(jì)、施工監(jiān)理等工作。也可以進(jìn)入高等院校、科研院所繼續(xù)攻讀碩士和博士學(xué)位。
3.專業(yè)特色
本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)掌握環(huán)境工程、環(huán)境評(píng)價(jià)、環(huán)境生態(tài)學(xué)、環(huán)境化學(xué)、環(huán)境生物學(xué)、環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境規(guī)劃、環(huán)境管理、環(huán)境信息系統(tǒng)等方面的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，有較強(qiáng)的環(huán)境工程設(shè)計(jì)、污染治理設(shè)施的調(diào)試與運(yùn)行、環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)、環(huán)境規(guī)劃與區(qū)劃、清潔生產(chǎn)審核的能力，特別是在有機(jī)廢水的生物化學(xué)處理、可持續(xù)發(fā)展的垃圾填埋處置、綠色交通體系構(gòu)建及環(huán)境污染修復(fù)的生態(tài)工程等方面的理論和技術(shù)具有特色。

南寧師范大學(xué)環(huán)境與生命科學(xué)學(xué)院環(huán)境科學(xué)專業(yè)簡(jiǎn)介

環(huán)境科學(xué)專業(yè)
1.培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具備環(huán)境科學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能在科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校、企事業(yè)單位及行政部門等從事科研、教學(xué)、環(huán)境保護(hù)和環(huán)境管理等工作的高級(jí)專門人才。該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)方面的基本理論、基本知識(shí)，受到應(yīng)用基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和環(huán)境管理的基本訓(xùn)練，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)及一定的教學(xué)、研究、開發(fā)和管理能力，掌握環(huán)境監(jiān)測(cè)與環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)的方法以及進(jìn)行環(huán)境規(guī)劃與管理的基本技能。
2.就業(yè)方向
本專業(yè)畢業(yè)生可以進(jìn)入環(huán)保領(lǐng)域的大專院校、科研院所和企事業(yè)單位，以及海洋、國(guó)土、水利、電力、交通、市政建設(shè)和規(guī)劃等單位的環(huán)境監(jiān)測(cè)部門，也可以在各大中型企業(yè)、公司的環(huán)保部門及咨詢機(jī)構(gòu)從事環(huán)境咨詢工作。
3.專業(yè)特色
本專業(yè)的特色是：厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、強(qiáng)技能。“厚基礎(chǔ)”要求學(xué)生具備較強(qiáng)的數(shù)學(xué)、化學(xué)和生物學(xué)基礎(chǔ)，具備必要的地學(xué)知識(shí)和基本的野外調(diào)查技術(shù)和能力。“寬專業(yè)” 要求學(xué)生掌握生態(tài)環(huán)境建設(shè)和保護(hù)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。“強(qiáng)技能”要求學(xué)生具有生態(tài)環(huán)境建設(shè)和保護(hù)的專業(yè)技能，特別是環(huán)境化學(xué)分析和計(jì)算機(jī)信息技術(shù)兩大基本技能；熟悉國(guó)家環(huán)境保護(hù)、自然資源合理利用、可持續(xù)發(fā)展、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等方面的方針、政策和法規(guī)，具備綜合分析和解決環(huán)境領(lǐng)域宏觀和微觀問題的能力。

南寧師范大學(xué)環(huán)境與生命科學(xué)學(xué)院師資隊(duì)伍

地址：廣西南寧市明秀東路175號(hào) 郵編：530001

南寧師范大學(xué)環(huán)境與生命科學(xué)學(xué)院簡(jiǎn)介

環(huán)境與生命科學(xué)學(xué)院成立于2014年5月，由原資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院和原化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院拆分的兩個(gè)學(xué)科專業(yè)共同組建而成。目前，環(huán)境學(xué)院設(shè)有環(huán)境科學(xué)與工程系、生物科學(xué)系、環(huán)境與生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心；擁有教育碩士學(xué)科教學(xué)（生物）碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，有環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程科學(xué)和生物科學(xué)（師范類）三個(gè)專業(yè)。
現(xiàn)有在校全日制碩士研究生、本科生400多人。學(xué)院共有教職工26人，其中專任教師16人，含碩導(dǎo)5人；博士11人；正高4人。學(xué)院擁有環(huán)境科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)校級(jí)教學(xué)示范中心；2012年得到教育廳的“廣西土壤重金屬污染防治基地”；2013年作為載體單位與廣西區(qū)環(huán)境監(jiān)測(cè)中心站等單位聯(lián)合申報(bào)并獲得了“廣西土壤污染與生態(tài)修復(fù)人才小高地”；2013年作為牽頭單位獲得了廣西西江流域生態(tài)環(huán)境及一體化發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心培育單位立項(xiàng)。
環(huán)境與生命科學(xué)學(xué)院在以下領(lǐng)域具有較突出的優(yōu)勢(shì)：
（1）在典型礦區(qū)開展了重金屬污染、生態(tài)修復(fù)、農(nóng)產(chǎn)品安全、人體健康風(fēng)險(xiǎn)等方面的研究。建立了西江流域工礦企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)源信息庫，風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和分級(jí)方法，對(duì)礦區(qū)人體健康風(fēng)險(xiǎn)作了深入研究。完成了10多個(gè)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)等系列項(xiàng)目。
（2）開展了大量規(guī)劃的編制，如環(huán)境規(guī)劃、生態(tài)規(guī)劃、農(nóng)村連片綜合整治規(guī)劃等，在規(guī)劃方面具備相當(dāng)?shù)膶?shí)力和經(jīng)驗(yàn)，還可開展環(huán)土地規(guī)劃、飲用水源地劃分和農(nóng)村生活垃圾處置規(guī)劃。
（3）學(xué)院擁有較好的實(shí)驗(yàn)條件和師資力量，可與相關(guān)部門共建環(huán)境監(jiān)測(cè)平臺(tái)。
（4）學(xué)院在廣西龍州縣的弄崗喀斯特森林保護(hù)區(qū)、天峨縣的龍灘自然保護(hù)區(qū)、貴州荔波縣的茂蘭喀斯特森林保護(hù)區(qū)、貴州普定縣多地點(diǎn)建立了喀斯特植被恢復(fù)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)樣地和生態(tài)恢復(fù)示范區(qū)。參與了國(guó)家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃，國(guó)家重大科學(xué)研究計(jì)劃等一系列科研項(xiàng)目。
（5）學(xué)院擁有植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、微生物學(xué)方面的教師，可進(jìn)行生物綜合資源調(diào)查，開展脆弱生境或受干擾情況下環(huán)境對(duì)水生生物的影響研究、野外水生生態(tài)考察、生態(tài)監(jiān)測(cè)、水電站環(huán)評(píng)等任務(wù)。
（6）開展了廣西溫室氣體清單編制以及低碳工業(yè)、低碳社區(qū)，碳排放權(quán)交易及低碳發(fā)展方面的工作。
（7）正在編制廣西生態(tài)服務(wù)價(jià)值評(píng)估指南，可開展生態(tài)服務(wù)價(jià)值方面的評(píng)估工作。
（8）近年來，與南寧市環(huán)保部門開展了科普進(jìn)社區(qū)的活動(dòng)，取得了很好的社會(huì)效益?？衫昧己玫慕逃Y源，與相關(guān)單位合作共建生態(tài)環(huán)境科普教育基地，制作各類標(biāo)本，充分發(fā)揮高校在教育方面的優(yōu)勢(shì)。