吉林師范大學教育科學學院研究生招生

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吉林師范大學教育科學學院研究生招生專業(yè)

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吉林師范大學教育科學學院研究生招生是一個不錯的學院,深受考研人的追捧,本校每年會有數(shù)千名研究生招生的名額,研究生報考錄取比在3:1左右,難度中等,部分熱門的研究生專業(yè)研究生報考錄取比會更高一點, 教育科學學院是學校里比較好的一個院系,請各位準備報考吉林師范大學教育科學學院研究生招生的同學注意,該院系有以上多個專業(yè)在招生研究生,歡迎各位同學報考吉林師范大學教育科學學院研究生招生。

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吉林師范大學教育科學學院研究生招生 教育科學學院2021年碩士研究生復試工作實施細則
為做好疫情防控常態(tài)化下碩士研究生復試工作,著力保障廣大師生生命安全和身體健康,確保招生考試工作的安全性、公平性、科學性,根據(jù)教育部《2021年全國碩士研究生招生工作管理規(guī)定》(教學函〔2020〕8號)、《關(guān)于做好2021年全國碩士研究生招生錄取工作的通知》(教學司〔2021〕2號)和《關(guān)于做好吉林省2021年全國碩士研究生招生錄取工作的通知》(吉教考字〔2021〕13號)以及教育部、吉林省相關(guān)碩士研究生復試錄取工作會議精神,結(jié)合學校研究生招生工作實際,制定我校2021年碩士研究生復試錄取工作方案。
一、工作原則
(一)堅持安全第一。嚴格落實疫情防控工作要求,把廣大師生生命安全和身體健康放在第一位,堅持安全第一、生命至上,切實做好復試過程中的疫情防控工作。
(二)堅持科學選拔??茖W制定復試方案,在對考生德智體美勞等方面全面考查基礎(chǔ)上,突出對專業(yè)素質(zhì)、實踐能力以及創(chuàng)新精神等方面的考核,確保生源質(zhì)量。
(三)堅持公平公正。加強對考生資格的審查,嚴把復試入口關(guān)。加強對復試過程的規(guī)范化管理,建立健全“隨機確定考生復試次序”“隨機確定導師組組成人員”“隨機抽取復試試題”的“三隨機”工作機制,嚴防復試弄虛作假、徇私舞弊。嚴格按照相關(guān)規(guī)定,加強對違規(guī)違紀行為的查處,嚴肅考風考紀。堅持做到復試全程政策透明、程序公正、結(jié)果公開。
二、組織機構(gòu)
(一)根據(jù)學校要求,學院成立了研究生招生工作領(lǐng)導小組,院長為組長,是第一責任人;主管研究生工作的副院長為副組長,是直接責任人,組員由各學科帶頭人和學術(shù)骨干構(gòu)成。
領(lǐng)導小組負責制定和落實本學院復試錄取工作方案,遴選、培訓復試小組成員及相關(guān)工作人員,制定復試小組的工作程序、評判規(guī)則和評判標準,負責組織本學院的專業(yè)能力面試、綜合能力面試、外語聽說能力測試、跨專業(yè)及同等學力考生加試、試卷評閱、成績登錄、匯總等工作。
(二)學院成立復試命題小組、復試小組、資格審查小組、技術(shù)保障小組、后勤保障小組。
復試命題小組負責制定難度適宜、數(shù)量充足的復試試題;復試小組負責根據(jù)學科特點和專業(yè)要求開展本學科的復試工作,相關(guān)工作要求詳見《吉林師范大學碩士研究生招生復試小組工作基本規(guī)范》。復試小組根據(jù)學科專業(yè)情況設(shè)立,由相關(guān)專業(yè)的學科帶頭人、學術(shù)骨干、碩士生導師等組成,成員不少于5人,另設(shè)秘書1人;資格審查小組負責核驗考生身份,完成考生的資格審查;技術(shù)保障小組負責設(shè)備保障,培訓復試小組成員,組織網(wǎng)絡(luò)復試演練,及時處理復試過程的技術(shù)問題;后勤保障小組負責安排復試場地、開展衛(wèi)生消毒等疫情防控工作。為確保復試工作人員的健康和安全,復試期間,嚴格遵守四平市和長春市疫情防控的部署要求開展復試工作。
三、各專業(yè)領(lǐng)域(方向)擬招生人數(shù)
 
學科專業(yè)及研究方向 擬招生人數(shù)
040101(全日制)教育學原理 13
040102(全日制)課程與教學論 3
040104(全日制)比較教育學 2
040110(全日制)教育技術(shù)學 2
0402心理學
040201(全日制)基礎(chǔ)心理學
040202(全日制)發(fā)展與教育心理學
040203(全日制)應用心理學
12
045101教育管理(教育碩士專業(yè)學位) 4
045101教育管理(教育碩士專業(yè)學位) 5
045115小學教育(教育碩士專業(yè)學位) 60
045115小學教育(教育碩士專業(yè)學位) 10
045116心理健康教育(教育碩士專業(yè)學位) 10
045116心理健康教育(教育碩士專業(yè)學位) 10
045118學前教育(教育碩士專業(yè)學位) 43
045118學前教育(教育碩士專業(yè)學位) 8
 
備注:擬招生人數(shù)根據(jù)學校總體情況及一志愿復試情況進行調(diào)整。擬招生人數(shù)不包括推免生和專項計劃。
四、復試時間安排
時間 復試專業(yè)
3月27日
(8:00—17:40)
1.教育碩士專業(yè)學位小學教育專業(yè)(全日制)
2.心理學一級學科下設(shè)的各研究方向,包括基礎(chǔ)心理學、發(fā)展與教育心理學應用心理學
3.教育碩士專業(yè)學位心理健康教育專業(yè)(包括全日制和非全日制)
3月28日
(8:00—17:40)
1.教育碩士專業(yè)學位學前教育專業(yè)(包括全日制和非全日制)
2.教育學一級學科下設(shè)的各研究方向,包括教育學原理、課程與教學論、比較教育學教育技術(shù)學。
3.教育碩士專業(yè)學位教育管理專業(yè)(包括全日制和非全日制)、小學教育專業(yè)(非全日制)
 
五、考生資格審查材料
考生報考資格的審查工作由學院資格審查小組在復試前完成,考生需在規(guī)定時間內(nèi)將復試資格審查材料電子版按要求上傳,并確保上傳材料的清晰度與真實性,審查不合格者不準參加復試,對報考信息造假者及不符合我校報考條件者取消復試資格。
資格審查將運用“人臉識別”“人證識別”等技術(shù),并通過綜合比對“報考庫”“學籍學歷庫”“人口信息庫”“考生考試誠信檔案庫”等措施,加強對考生身份的審查核驗,嚴防復試“替考”。
六、復試內(nèi)容
各專業(yè)復試通過統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)遠程面試平臺進行,復試小組對考生逐一面試,面試順序由面試系統(tǒng)隨機抽取確定。復試內(nèi)容包括專業(yè)能力面試、綜合能力面試、外語聽說能力測試,學院根據(jù)學科專業(yè)特點和辦學特色設(shè)計考核程序、內(nèi)容和評分標準。全日制和非全日制考生統(tǒng)一考試,統(tǒng)一面試,按總成績和招生計劃分別錄取。每位考生面試時間原則上不少于20分鐘,但不超過25分鐘,若超過規(guī)定時間,復試小組秘書可禁止考生作答,考生面試結(jié)束后,面試老師當場評分,成績?nèi)∑骄帧?br /> (一)專業(yè)能力面試
專業(yè)能力的考試采取口試方式進行,旨在考查考生對專業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識的掌握和運用情況。試題按照我校《2021年碩士研究生招生專業(yè)目錄》中復試考試科目命制,滿分150分,低于90分者不及格,需由考生本人確認。每位考生面試時間原則上不少于12分鐘,但不超過15分鐘,若超過規(guī)定時間,復試小組秘書可禁止考生作答。
(二)綜合能力面試
綜合能力面試采取口試形式,旨在考查考生綜合分析和解決實際問題的能力、科研創(chuàng)新能力、思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)、心理素質(zhì)等,判斷考生是否具備碩士研究生培養(yǎng)的潛能和素質(zhì)。滿分50分,低于30分者不及格,需由考生本人確認。
(三)外語聽說能力測試
外語聽說能力測試與綜合能力面試同步進行。測試語種為參加復試專業(yè)的初試外國語語種,考查考生外語的聽、說、讀等能力。滿分50分,低于30分者不及格,需由考生本人確認。
(四)以同等學力參加復試的考生,在復試中須加試至少兩門與報考專業(yè)相關(guān)的本科主干課程。加試科目不得與初試科目相同,加試方式為口試。加試每門課程滿分100分,成績中有1門低于60分者將取消錄取資格。
(五)復試中發(fā)現(xiàn)考生綜合素質(zhì)不合格的,復試面試小組有權(quán)直接提出復試不合格意見,必要時可對考生再次進行復試。
七、關(guān)于研究方向問題的特別說明
(一)錄取后,我院根據(jù)心理學學科導師人數(shù)及報考人數(shù)具體確定各方向招生數(shù)量。
(二)根據(jù)考生所報考心理學專業(yè)方向,學院根據(jù)初試和復試總成績排名先后最終確定考生是否被所報專業(yè)方向錄??;未被該專業(yè)方向錄取的考生,學院有權(quán)在各專業(yè)方向間調(diào)劑。
八、復試紀律及要求
(一)加強誠信評判和作弊考生查處。學校將誠信考核作為重要環(huán)節(jié)納入復試工作,強化對考生誠信的要求。考生在正式復試前須在線上簽訂《誠信考試承諾書》,對存在弄虛作假、使用特殊設(shè)備舞弊、泄露考題及有替考情節(jié)的考生,一律按照《國家教育考試違規(guī)處理辦法》和《普通高等學校學生管理規(guī)定》等相關(guān)規(guī)定嚴肅處理。對遠程復試過程中拒不配合復試小組提出的有利于維護考試紀律等有關(guān)要求的考生,當場取消復試資格。入學后三個月內(nèi)將按照《普通高等學校學生管理規(guī)定》的有關(guān)要求對所有考生進行全面復查。復查不合格的,取消學籍;情節(jié)嚴重的,移交有關(guān)部門調(diào)查處理。
(二)學院將通過組建復試考生釘釘群,提前與上線考生取得聯(lián)系,指導考生熟悉遠程復試平臺的使用方法。
注:請各位考生根據(jù)自己報考專業(yè)盡快加入以下釘釘群。
1.教育學一級學科下設(shè)各方向(包括教育學原理、課程與教學論、比較教育學和教育技術(shù)學)+教育碩士專業(yè)學位教育管理專業(yè)(包括全日制和非全日制)+小學教育專業(yè)(非全日制) 釘釘群號:31255814
2.心理學一級學科各專業(yè)(包括基礎(chǔ)心理學、發(fā)展與教育心理學和應用心理學)+教育碩士專業(yè)學位心理健康教育(包括全日制和非全日制) 釘釘群號:32606652
3.教育碩士專業(yè)學位小學教育專業(yè)(全日制) 釘釘群號:33733635。
4.教育碩士專業(yè)學位學前教育專業(yè)(包括全日制和非全日制)釘釘群號:33203164
(三)學院在復試期間嚴格落實屬地及我校疫情防控要求,最大限度地保護廣大師生的健康和安全。
(四)復試過程學院全程錄音錄像。
九、學院聯(lián)系人及電話
在復試期間,考生若發(fā)生斷網(wǎng)等情況,可及時與我院緊急聯(lián)系人進行聯(lián)系。
緊急聯(lián)系人:楊老師  0434-3291807。
學前教育專業(yè)(中外合作辦學)
培養(yǎng)目標:本專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,以中韓國際化合作辦學為平臺,立足自身的學科專業(yè)優(yōu)勢,共享中韓優(yōu)質(zhì)教育資源。培養(yǎng)適應市場經(jīng)濟需求,德、智、體、美全面發(fā)展,具備扎實的學前教育專業(yè)知識與技能,具有較強的從事學前教育教學和管理等方面工作的能力,能在各種幼兒教育機構(gòu)、教育行政部門、廣播電視和圖書出版部門、各級各類師資培訓部門以及社區(qū)等從事兒童教育、教學科研、培訓、管理、宣傳和康復等工作的實踐能力較強的國際型學前教育人才。
培養(yǎng)要求:具有良好的道德修養(yǎng),正確的兒童觀、教育觀和教師觀;具有國際化的視野,了解國內(nèi)外學前教育發(fā)展動態(tài),能適應現(xiàn)代學前教育教學改革發(fā)展的需要;具有扎實的學前教育專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能;懂得學前兒童的發(fā)展規(guī)律和特點,具有教育和支持幼兒學習的知識技能、情感態(tài)度;具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)表現(xiàn)能力;掌握兩門外語,能閱讀本專業(yè)的外文書刊。
主要課程:兒童心理發(fā)展及教育、學前教育學、學前教育史、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、兒童藝術(shù)教育、幼兒園課程分析理解、鋼琴、舞蹈、手工等。
就業(yè)方向:國內(nèi)、國際大中型幼兒園、藝術(shù)類學校及早教機構(gòu)擔任教師;與幼兒教育相關(guān)的廣播電視和圖書出版部門從事幼兒教育節(jié)目、圖書策劃編輯等工作;教育行政部門、社區(qū)等從事幼兒教育管理與指導工作。
授予學位:教育學學士學位。
學前教育專業(yè)
培養(yǎng)目標:旨在培養(yǎng)具備扎實的學前教育專業(yè)知識與技能,具有較強的從事學前教育教學和管理等方面工作的能力,能在各種幼兒教育機構(gòu)、廣播電視和圖書出版部門、各級各類師資培訓部門以及社區(qū)等從事兒童教育、教學科研、培訓、管理、宣傳和康復等工作的實踐能力較強的專門人才。
培養(yǎng)要求:具有正確的兒童觀、教育觀和教師觀;了解國內(nèi)外學前教育發(fā)展動態(tài),熟悉國家和地方學前教育的方針、政策和法規(guī),能適應現(xiàn)代學前教育教學改革發(fā)展的需要;具有扎實的學前教育專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能;具有從事學前教育教學和教育科研的能力;具有教師間的交流與合作能力、與社區(qū)和幼兒家長溝通的能力以及反思實踐的能力。
主要課程:學前兒童心理學、學前教育學、學前比較教育學、中外學前教育史、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、學前兒童藝術(shù)教育、幼兒園課程論、學前兒童健康教育、幼兒園教育活動設(shè)計與指導、鋼琴、舞蹈、手工等。
就業(yè)方向:大中型幼兒教育學校、幼兒園、藝術(shù)類學校及親子、幼兒英語等幼教機構(gòu)擔任教師;與幼兒教育相關(guān)的廣播電視和圖書出版部門從事幼兒教育節(jié)目、圖書策劃編輯等工作;教育行政部門、社區(qū)等從事幼兒教育管理與指導工作。
授予學位:教育學學士學位。 
心理學專業(yè)
培養(yǎng)目標:本專業(yè)培養(yǎng)具有堅實的心理學基本理論、基本知識和基本技能,具有從事心理健康教育、心理咨詢和治療、人力資源開發(fā)與管理工作的專業(yè)素養(yǎng),能在各級各類學校、企事業(yè)單位、醫(yī)療、社區(qū)服務(wù)機構(gòu)等部門從事教學、科研和管理工作并能進行心理咨詢服務(wù)的復合型人才。
培養(yǎng)要求:掌握心理學的基本知識和實證研究方法,掌握相關(guān)統(tǒng)計、測量方法,具有一定的實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)處理和計算機應用能力;掌握科學的教育理論、方法,具有進行心理學教學工作、心理健康教育、心理咨詢與治療、人力資源開發(fā)與管理、心理實驗研究和心理測量的基本能力;了解心理學的理論前沿、應用前景和最新發(fā)展動態(tài),具有較寬厚的文化修養(yǎng)、科學的思維方式和創(chuàng)新精神,具有良好的心理學應用能力。
主要課程:普通心理學、人體解剖生理學、發(fā)展心理學、實驗心理學、心理統(tǒng)計、心理測量、心理學研究方法、心理學史、社會心理學、認知心理學、人格心理學、教育心理學、心理咨詢、學校心理輔導、人力資源開發(fā)與管理、變態(tài)心理學等。
就業(yè)方向:教育部門、企業(yè)、事業(yè)、醫(yī)療部門、社區(qū)服務(wù)機構(gòu)等單位從事教學、科研、管理、心理健康教育、心理咨詢與治療等工作。
 
小學教育(英語方向)專業(yè)
培養(yǎng)目標:培養(yǎng)忠誠黨的教育事業(yè),具有現(xiàn)代教育理念,具備堅實的教育教學知識,較強的科學研究能力,管理能力、創(chuàng)新精神和實踐能力,尤其擅長小學英語學科的教學與研究,能在小學、企事業(yè)單位等部門從事教育教學工作,適應2l新世紀需要的高素質(zhì)的從事小學教育事業(yè)的復合型人才。
培養(yǎng)要求:掌握現(xiàn)代教育教學理論及研究方法,具有廣博的學科專業(yè)知識,尤其是小學英語方向?qū)I(yè)知識,具備小學英語等課程的教學與教學研究能力,從事小學英語學科的教學基本功過硬,掌握各項從教技能,具備從事小學多學科教學的能力,從事小學英語學科的教學基本功過硬,多才多藝,適應小學教育教學的需要,有較強的聽、說、讀、寫的實踐技能和運用能力;能從事以小學英語類為主的多學科的教學;熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù),適應時代發(fā)展的需要,具有終身學習的能力;良好的語言表達能力和組織協(xié)調(diào)能力,具有較深厚的文化底蘊,較好的審美修養(yǎng)、科學的思維方式和創(chuàng)新精神,良好的心理素質(zhì)和學科知識的應用能力。
主要課程:教育學原理、普通心理學、小學英語課程與教學論、小學教育心理學、小學教學論、綜合英語;英語視聽說;英語閱讀等等。
就業(yè)方向:在各級各類機構(gòu)中,擔任小學教師及教學管理人員,從事小學英語教學研究和其他教育工作。
授予學位:教育學學士學位。
小學教育專業(yè)
培養(yǎng)目標:培養(yǎng)忠誠黨的教育事業(yè),具有現(xiàn)代教育理念,具備堅實的教育教學知識,較強的科學研究能力,管理能力、創(chuàng)新精神和實踐能力,尤其擅長小學文科、理科的教學與研究,能在小學、企事業(yè)單位等部門從事教育教學工作,適應新世紀需要的高素質(zhì)的從事小學教育事業(yè)的復合型人才。
培養(yǎng)要求:掌握有關(guān)小學教育學理論和心理學知識、具有廣博的小學各學科專業(yè)知識,學會小學教育的研究方法,具有良好的育人素質(zhì),具有高尚的道德素質(zhì),對小學教育的各個學科都有基本的涉獵,具備進行教育教學研究的能力和進行教育科研的能力和從教能力,具備從事小學多學科教學的能力,從事小學英語學科的教學基本功過硬,多才多藝,適應小學教育教學的需要,能閱讀本專業(yè)外文書刊,熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù),適應時代發(fā)展的需要,具有終身學習的能力,具有良好的語言表達能力和組織協(xié)調(diào)能力。具有較深厚的文化底蘊,較好的審美修養(yǎng)、良好的心理素質(zhì)和健康的體魄。
主要課程:教育學原理、普通心理學、小學教學論、小學生心理學、小學教育科研方法、小學教育心理學、古代漢語、中國文學、兒童文學、寫作、數(shù)學分析、高等代數(shù)、解析幾何、概率、綜合英語、英語視聽說、英語閱讀等等。
就業(yè)方向:在各級各類教育機構(gòu)中,擔任小學教師及教學管理人員,從事小學教學研究和其他教育工作。
授予學位:教育學學士學位。
教育學專業(yè)
培養(yǎng)目標:本專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力的各級各類教育機構(gòu)的教師、教育科研人員、教育行政管理人員及社會教育工作者。
培養(yǎng)要求:通過四年本科的學習,使學生能夠樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀,德、智、體等方面取得全面發(fā)展;掌握科學的教育理論,具有扎實的學科專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本技能;具有扎實的學科專業(yè)能力和進行科研的能力,既能夠勝任教學任務(wù),也能夠勝任行政管理、教育科研、社區(qū)教育等工作任務(wù);熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù),適應時代發(fā)展的需要,具有終身學習的能力;具有良好的語言表達能力和組織協(xié)調(diào)能力;具有寬厚的文化底蘊,體現(xiàn)寬口徑培養(yǎng)的基本方向。
主要課程:教育學原理、中國教育史、外國教育史、課程與教學論、德育原理、教育統(tǒng)計與測量、教育研究方法、教育社會學、學校管理學、教育經(jīng)濟學、普通心理學、教育心理學、發(fā)展心理學等。
就業(yè)方向:教育機構(gòu)、教育管理部門、社區(qū)工作者、各類培訓機構(gòu)中行政管理部門、公司企事業(yè)人力資源培訓部門。
授予學位:教育學學士學位。
學院現(xiàn)有本科生1490人、碩士生394人。現(xiàn)有專任教師55人,其中教授10人、副教授21人、博士22人、在讀博士11人。其中全國優(yōu)秀教師1人、長白山學者特聘教授1人、長白山學者講座講授1人,國培專家1人、吉林省教學名師4人、校教學名師4人,校教學標兵4人,教學能手2人。
      學院現(xiàn)有心理學、小學教育、教育學、學前教育4個本科專業(yè),承擔公費師范生、卓越教師計劃和中外合作辦學等培養(yǎng)工作。2007年,小學教育專業(yè)獲批為國家級特色專業(yè)。2014年,小學教育專業(yè)入選卓越教師培養(yǎng)計劃改革項目。小學教育專業(yè)先后獲批為吉林省品牌專業(yè),吉林省特色高水平專業(yè),吉林省一流專業(yè)。學院現(xiàn)有省級精品課程6門,省級優(yōu)秀課程5門,省級教學團隊2個。近五年,共獲省級以上優(yōu)秀教學成果獎6項;由人民教育、高等教育、清華大學等國家級出版社出版教材20余部,其中有3部教材被推薦為國家級“十二五”規(guī)劃教材;獲省級優(yōu)秀教材獎3項。學院教學設(shè)施齊全,擁有先進的心理學實驗室、多媒體網(wǎng)絡(luò)實驗室、電子鋼琴實驗室、形體訓練室、蒙臺梭利實驗室、感覺統(tǒng)合實驗室、奧爾夫音樂實驗室、多媒體教室、學生自習室等,實驗儀器設(shè)備總值約500余萬元,實驗室占地面積約1500㎡。 吉林師范大學教育科學學院暨田家炳教育書院,前身是四平師范學院教育系,最早為教育心理教研室,始建于1963年。1984年,建立了四平師范學院教育系,首開學校教育專業(yè);1989年,創(chuàng)辦小學教育專業(yè)兩年制???;1998年,成立初等教育學院(保留教育系),并將小學教育專業(yè)升格為本科。2000年,開始全部招收本科生,并增設(shè)心理學專業(yè)。2002年,初等教育學院和教育系整合更名為教育科學學院,與田家炳教育書院合署辦公。
      學院現(xiàn)有本科生1490人、碩士生394人?,F(xiàn)有專任教師55人,其中教授10人、副教授21人、博士22人、在讀博士11人。其中全國優(yōu)秀教師1人、長白山學者特聘教授1人、長白山學者講座講授1人,國培專家1人、吉林省教學名師4人、校教學名師4人,校教學標兵4人,教學能手2人。
      學院現(xiàn)有心理學、小學教育、教育學、學前教育4個本科專業(yè),承擔公費師范生、卓越教師計劃和中外合作辦學等培養(yǎng)工作。2007年,小學教育專業(yè)獲批為國家級特色專業(yè)。2014年,小學教育專業(yè)入選卓越教師培養(yǎng)計劃改革項目。小學教育專業(yè)先后獲批為吉林省品牌專業(yè),吉林省特色高水平專業(yè),吉林省一流專業(yè)。學院現(xiàn)有省級精品課程6門,省級優(yōu)秀課程5門,省級教學團隊2個。近五年,共獲省級以上優(yōu)秀教學成果獎6項;由人民教育、高等教育、清華大學等國家級出版社出版教材20余部,其中有3部教材被推薦為國家級“十二五”規(guī)劃教材;獲省級優(yōu)秀教材獎3項。學院教學設(shè)施齊全,擁有先進的心理學實驗室、多媒體網(wǎng)絡(luò)實驗室、電子鋼琴實驗室、形體訓練室、蒙臺梭利實驗室、感覺統(tǒng)合實驗室、奧爾夫音樂實驗室、多媒體教室、學生自習室等,實驗儀器設(shè)備總值約500余萬元,實驗室占地面積約1500㎡。
      學院擁有教育學、心理學2個一級學科碩士學位授權(quán)點及教育碩士專業(yè)學位授權(quán)點。教育學一級學科下設(shè)比較教育學、教育學原理、課程與教學論、學前教育學、高等教育學、教育技術(shù)學等10個二級學科方向;心理學一級學科下設(shè)基礎(chǔ)心理學、發(fā)展與教育心理學及應用心理學3個二級學科方向;教育碩士專業(yè)學位包含教育管理、小學教育、學前教育及心理健康教育4個專業(yè)領(lǐng)域。
      2014年,教育學獲批為吉林省“十二五”優(yōu)勢特色重點學科,教師教育研究基地獲批為吉林省哲學社會科學重點領(lǐng)域研究基地,高校學位與研究生教育研究中心獲批為吉林省教育廳人文社科重點研究基地。2015年,獲批吉林省學位與研究生教育智庫。2016年,獲批吉林省教師教育綜合改革與協(xié)調(diào)發(fā)展研究基地。2018年,教育學獲批為吉林省“十三五”特色高水平學科。學院擁有教育和心理2個研究所。
      近五年,學院先后主持、完成全國教育科學規(guī)劃基金項目《任務(wù)•成果取向的中小學骨干教師培訓研究》、教育部人文社科規(guī)劃基金項目《認知負荷視閾下的中小學學業(yè)負擔研究》等省級以上科研項目80余項;在《教育研究》《課程.教材.教法》《心理科學》《心理發(fā)展與教育》等專業(yè)學術(shù)期刊上發(fā)表論文400余篇;由經(jīng)濟科學、教育科學等國家級出版社出版學術(shù)專著20余部;先后獲吉林省哲學社會科學優(yōu)秀成果一等獎2項,二等獎3項,三等獎6項;獲吉林省教育科學優(yōu)秀成獎20余項。
      學院多次被評為“教學管理先進集體”“學生工作先進集體”和“三育人工作先進集體”。學生外語“四、六級”過級率、考研率、就業(yè)率都位居學校前列,五千余名畢業(yè)生遍布英國、新加坡、澳大利亞、北京、上海、廣東、吉林等地,深受用人單位的歡迎與好評。
      學生在第二課堂活動中屢創(chuàng)佳績,榮獲省級以上團體獎項二十余項,其中包括全國“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽銀獎、吉林省“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎、吉林省“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽金獎、課外學術(shù)科技作品競賽二等獎等獎項;吉林省第三屆青年志愿者優(yōu)秀組織、全國高校共青團“四進四信”活動優(yōu)秀項目、全國高校踐行社會主義核心價值觀“示范團支部”等榮譽稱號。學生個人榮獲省級以上單項80余項,其中包括海峽兩岸“民族心、中華情”青少年征文演講比賽優(yōu)異獎(二等獎)1項、中國高校校報好新聞通訊類一二三等獎各1項、吉林省高等學校語言文字基本功大賽非專業(yè)組一等獎1項、“外研社杯”全國演講大賽吉林賽區(qū)一等獎1項、吉林省“我愛國防”大學生演講大賽一二等獎各1項、吉林省大學生講思政課大賽一等獎2項二等獎1項、省大運會武術(shù)比賽(太極拳)金獎1項銀獎2項等;同時在學校的歷屆師范生基本功大賽、模擬課堂教學大賽、軍訓、藝術(shù)節(jié)、社團等各項活動中均取得優(yōu)異成績。
年份 地區(qū) 學校 學院 專業(yè)代碼 專業(yè)名稱 報名人數(shù) 錄取人數(shù) 報錄比 推免人數(shù)
2017 吉林 吉林師范大學 教育科學學院 040101 教育學原理 / 7 / /
2017 吉林 吉林師范大學 教育科學學院 040102 課程與教學論 / 4 / /
2017 吉林 吉林師范大學 教育科學學院 040104 比較教育學 / 4 / /
2017 吉林 吉林師范大學 教育科學學院 040105 學前教育學 / 3 / /
2017 吉林 吉林師范大學 教育科學學院 040106 高等教育學 / 2 / /
2017 吉林 吉林師范大學 教育科學學院 040110 教育技術(shù)學 / 3 / /
2017 吉林 吉林師范大學 教育科學學院 040202 發(fā)展與教育心理學 / 1 / /
2017 吉林 吉林師范大學 教育科學學院 045101 (專業(yè)碩士)教育管理 / 5 / /

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