所屬學(xué)院：體育學(xué)院 標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制：四年
學(xué)科門類：教育學(xué) 專業(yè)代碼：040204
專業(yè)大類：體育學(xué) 授予學(xué)位：教育學(xué)學(xué)士學(xué)位
適用年級(jí)：2017級(jí) 專業(yè)負(fù)責(zé)人：黃義軍
一、專業(yè)簡(jiǎn)介
武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)于2000年開(kāi)始招收本科生， 依托本專業(yè)，2011年獲批“中國(guó)武術(shù)協(xié)會(huì)（專業(yè)性）一級(jí)單位會(huì)員”，2012年獲批“中國(guó)武術(shù)協(xié)會(huì)（首批）段位制考評(píng)點(diǎn)”，2012年被評(píng)為“中國(guó)武術(shù)協(xié)會(huì)段位制工作先進(jìn)單位”?，F(xiàn)有專業(yè)教師14人，每年招收30-40名本科生。經(jīng)過(guò)十余年的探索和發(fā)展，武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)形成了如下專業(yè)特色：
（一）以“武舞結(jié)合、打練結(jié)合”為教育特點(diǎn)，以“以研促教”為教育意識(shí)，以服務(wù)社會(huì)為己任，以國(guó)際交流和文化宣傳為窗口，形成“教學(xué)、訓(xùn)練、科研、文化傳承、服務(wù)社會(huì)”五位一體的專業(yè)辦學(xué)特色。
（二）遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育方針，堅(jiān)持“文武并進(jìn)，德技雙修”的教育路徑，遵循傳統(tǒng)理論和現(xiàn)代科學(xué)相結(jié)合的教育理念，堅(jiān)持“一專多能”的培養(yǎng)模式， 形成“厚基礎(chǔ)，強(qiáng)能力，重應(yīng)用”的人才培養(yǎng)特色。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的思想政治素質(zhì)、人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和高度的社會(huì)責(zé)任感，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，具備扎實(shí)的民族傳統(tǒng)體育類基本理論知識(shí)與基本技能，能夠從事武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育文化傳承、促進(jìn)大眾身心健康發(fā)展，在武術(shù)、中國(guó)傳統(tǒng)體育養(yǎng)生、民族民間體育領(lǐng)域能夠承擔(dān)學(xué)校教學(xué)、專業(yè)訓(xùn)練、社會(huì)體育指導(dǎo)、科學(xué)研究以及相關(guān)管理等方面工作的應(yīng)用型武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育人才。
三、培養(yǎng)規(guī)格
在明確培養(yǎng)目標(biāo)后，我們就進(jìn)行了本專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格規(guī)劃，以武術(shù)文化傳承、武術(shù)套路、武術(shù)散打、中國(guó)式摔跤、傳統(tǒng)體育養(yǎng)生、民族民間體育（舞龍、舞獅、射箭）等教學(xué)、科研、訓(xùn)練為主干，以發(fā)展傳統(tǒng)武術(shù)、木蘭拳械、摔跤、拳擊、跆拳道等多種項(xiàng)目為拓展內(nèi)容，注重師范類課程培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生就業(yè)傾向教師教育行業(yè)。注重武德和中國(guó)傳統(tǒng)文化教育和創(chuàng)新思維及實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使本專業(yè)的學(xué)生在掌握武術(shù)（套路、散打、中國(guó)式摔跤）的同時(shí)，了解多種民族傳統(tǒng)體育技能，為成為社會(huì)發(fā)展的復(fù)合應(yīng)用型人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)培養(yǎng)規(guī)格的不同，本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有如下知識(shí)和能力：
1.知識(shí)結(jié)構(gòu)要求（A)
A1:人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)：具有基本的與武術(shù)、體育有關(guān)的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等社會(huì)科學(xué)知識(shí)，對(duì)武術(shù)傳承文化、社會(huì)體育管理、體育經(jīng)濟(jì)和體育產(chǎn)業(yè)等有一定的修習(xí)。
A2: 自然科學(xué)知識(shí)：具有扎實(shí)地自然科學(xué)基礎(chǔ)，包括掌握運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)及身體機(jī)能測(cè)量與評(píng)價(jià)等基本知識(shí)。掌握分析人體運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)和力學(xué)特征，掌握運(yùn)動(dòng)器材運(yùn)動(dòng)的力學(xué)特點(diǎn)，并掌握一定的體育統(tǒng)計(jì)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防與康復(fù)知識(shí)。
A3:工具性知識(shí)：掌握一門外國(guó)語(yǔ)和一門計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，能借助工具書閱讀本專業(yè)的外文書刊，具有運(yùn)用計(jì)算機(jī)的基本技能。掌握文獻(xiàn)、信息、資料檢索的一般方法。
A4:專業(yè)知識(shí)：武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)人才需要具有寬厚的專業(yè)知識(shí)和文化傳承學(xué)習(xí)，包括技能和理論兩個(gè)方面。系統(tǒng)地掌握本專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論和歷史傳承，主要包括民族傳統(tǒng)體育概論、中國(guó)武術(shù)史、中國(guó)文化概論、武術(shù)基礎(chǔ)理論、傳統(tǒng)體育養(yǎng)生學(xué)、中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、專項(xiàng)理論與實(shí)踐、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)等；熟悉并掌握本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)知識(shí)，了解其教學(xué)和訓(xùn)練的特征，以及對(duì)本學(xué)科前沿知識(shí)和發(fā)展趨勢(shì)的了解掌握從事武術(shù)文化研究的基本方法，掌握學(xué)校管理及社會(huì)體育指導(dǎo)工作的基本能力。
2.能力結(jié)構(gòu)要求(B)
能力是指順利完成某一活動(dòng)所必需的主觀條件，是直接影響活動(dòng)效率并使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。根據(jù)斯皮爾曼修正后的二因素說(shuō)（一般因素——群因素理論），以及應(yīng)用型人才能力的專業(yè)性與發(fā)展性共融的特征要求，我們將根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)著重培養(yǎng)為公共能力、專業(yè)能力、發(fā)展能力三大類：
B1:公共能力:是人們從事任何職業(yè)都應(yīng)具備的基本能力，包括學(xué)習(xí)思考能力、價(jià)值判斷能力、交流溝通能力、身心調(diào)適能力、信息處理能力等。
B2:專業(yè)能力:專業(yè)能力是指專門人才在從事專門領(lǐng)域工作的基本實(shí)踐能力，這些能力在本專業(yè)領(lǐng)域的職業(yè)崗位通用，它是專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)基本技能和專業(yè)基本素質(zhì)在行業(yè)領(lǐng)域?qū)嵺`活動(dòng)中的外顯結(jié)果，它是專業(yè)教育體系下學(xué)生職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。合理設(shè)計(jì)武術(shù)教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)及組織形式，熟悉教學(xué)步驟和手段運(yùn)用，能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法（包括多媒體教具）展開(kāi)教學(xué)；動(dòng)作示范和教態(tài)非常規(guī)范；語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確精煉；對(duì)當(dāng)前新的前沿知識(shí)點(diǎn)有一定的研習(xí)。
B3:發(fā)展能力:發(fā)展能力是指在專業(yè)能力基礎(chǔ)上通過(guò)強(qiáng)化學(xué)習(xí)與實(shí)踐而形成的一種能夠勝任職業(yè)崗位需求并能幫助進(jìn)行職業(yè)轉(zhuǎn)換、遷移的能力。具體來(lái)說(shuō)，發(fā)展能力是專業(yè)能力在“精”、“深”、“廣”、“博”等維度上的延伸和擴(kuò)展，是伴隨專業(yè)興趣、情感、態(tài)度、認(rèn)同感、承諾感、使命感、責(zé)任感等專業(yè)精神日趨發(fā)展逐步形成的，是大學(xué)生未來(lái)“個(gè)性化”發(fā)展的需要。
3.素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求(C)
素質(zhì)結(jié)構(gòu):“素質(zhì)”的內(nèi)涵，相對(duì)于知識(shí)與能力來(lái)說(shuō)，更為豐富。目前學(xué)術(shù)界較為認(rèn)可素質(zhì)是一種心理品質(zhì)，是以人的先天稟賦為基質(zhì)的，同時(shí)又是在后天環(huán)境影響下形成并發(fā)展起來(lái)的內(nèi)在的、相對(duì)穩(wěn)定的心理結(jié)構(gòu)及其質(zhì)量水平。根據(jù)應(yīng)用型人才的素質(zhì)應(yīng)該具備通用性與鑒別性共融的特征要求，我們將培養(yǎng)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素劃分為：基礎(chǔ)通用素質(zhì)、專業(yè)智能素質(zhì)、專業(yè)情意素質(zhì)、綜合素質(zhì)四大類：
C1:基礎(chǔ)通用素質(zhì)：指學(xué)生以后從事任何職業(yè)都必須具備的基本素質(zhì)。包括基本技能（閱讀能力、書寫能力、傾聽(tīng)能力、口頭表達(dá)能力、數(shù)學(xué)運(yùn)算能力），思維能力（能有新想法；考慮各項(xiàng)因素以做出最佳決定；發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題；根據(jù)符號(hào)、圖像進(jìn)行思維分析；學(xué)習(xí)并掌握新技術(shù)；分析事物規(guī)律并運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題），個(gè)人品質(zhì)（有責(zé)任感、敬業(yè)精神，自重，自信，自律，能正確評(píng)價(jià)自己，正直，誠(chéng)實(shí)，遵守社會(huì)道德行為準(zhǔn)則）。
C2:專業(yè)智能素質(zhì)：它是指學(xué)生運(yùn)用本專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力在從事專門職業(yè)的活動(dòng)過(guò)程中將知識(shí)與能力逐漸內(nèi)化而成的一種帶有專業(yè)特征的素質(zhì)。掌握武術(shù)專業(yè)的基本知識(shí)、基本技能和基本理論，掌握武術(shù)傳統(tǒng)文化精髓和歷史，掌握科學(xué)的思維和科學(xué)研究的基本方法；具有獨(dú)立獲取知識(shí)、提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題的能力，并熟悉獲取知識(shí)的渠道；具有較強(qiáng)的教師示范意識(shí)和教學(xué)組織水平。
C3:專業(yè)情意素質(zhì)：主要包括專業(yè)興趣、專業(yè)動(dòng)機(jī)、專業(yè)情感、專業(yè)信念、專業(yè)承諾、專業(yè)使命感、專業(yè)責(zé)任感等。
C4:綜合素質(zhì)：它是基礎(chǔ)通用素質(zhì)、專業(yè)智能素質(zhì)和專業(yè)情意素質(zhì)在專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中融合、優(yōu)化、提升而成的一種全面性素質(zhì)，是政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、審美素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)等有機(jī)融合的結(jié)晶。樹(shù)立科學(xué)的世界觀和正確的人生觀，愿為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興服務(wù)，具有高尚的道德品質(zhì)和職業(yè)操守；具有法律意識(shí)，自覺(jué)遵紀(jì)守法；熱愛(ài)本專業(yè)，具有誠(chéng)實(shí)守信和團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)；具有健全的心理和健康的體魄。
四、學(xué)制與授予學(xué)位
基本學(xué)制四年，可在三至六年完成學(xué)業(yè)。達(dá)到學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)的，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。
五、主干學(xué)科
體育學(xué)、歷史學(xué)、中醫(yī)學(xué)
六、專業(yè)核心課程
民族傳統(tǒng)體育概論、中國(guó)武術(shù)史、武術(shù)理論基礎(chǔ)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、傳統(tǒng)體育養(yǎng)生學(xué)、競(jìng)技武術(shù)套路理論與基礎(chǔ)、競(jìng)技武術(shù)散打理論與基礎(chǔ)、中國(guó)式摔跤等。
七、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)
專業(yè)實(shí)習(xí)、教育見(jiàn)習(xí)、教育研習(xí)、畢業(yè)論文、運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練


十二：說(shuō)明：
1.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、馬克思主義基本原理三門課程的實(shí)踐教學(xué)部分（分別為1學(xué)分、2學(xué)分、1學(xué)分，不計(jì)入總學(xué)分），由馬克思主義學(xué)院按照省和國(guó)家的有關(guān)要求組織在課外完成。
2.職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課由招生就業(yè)處組織各學(xué)院授課，共96學(xué)時(shí),4學(xué)分，其中理論學(xué)時(shí)32，實(shí)踐學(xué)時(shí)64，第8學(xué)期末統(tǒng)一由學(xué)院組織考核，通過(guò)考核者記為合格。
3.形勢(shì)與政策課由馬克思主義學(xué)院為主,組織各學(xué)院政工教師利用周二下午授課，共128學(xué)時(shí)，2個(gè)學(xué)分，其中理論學(xué)時(shí)64，實(shí)踐學(xué)時(shí)64，每學(xué)年考核一次，均通過(guò)考核者，記為合格，綜合考評(píng)結(jié)果于第8學(xué)期確定。
4.軍事理論與軍事訓(xùn)練課集中安排2周，計(jì)1學(xué)分，按實(shí)踐學(xué)分計(jì)，軍事理論教學(xué)（16學(xué)時(shí)）穿插其中進(jìn)行。
5.普通話應(yīng)用課可以通過(guò)選修或自修方式學(xué)習(xí)，參加學(xué)校統(tǒng)一組織的普通話水平測(cè)試，達(dá)到二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)者，記為合格。
6.實(shí)踐與創(chuàng)新學(xué)分包括學(xué)生必修學(xué)分和可以充抵學(xué)科選修課或公共選修課學(xué)分的學(xué)分兩部分，其中，必修學(xué)分為2學(xué)分，計(jì)入總學(xué)分中的實(shí)踐學(xué)分，具體實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目按照學(xué)院實(shí)踐與創(chuàng)新工作管理辦法（參考《魯東大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新工作管理辦法》制定）執(zhí)行；可以充抵學(xué)科選修課或公共選修課的學(xué)分累計(jì)不超過(guò)4學(xué)分，學(xué)生實(shí)際取得的超出部分如實(shí)記入學(xué)業(yè)成績(jī)。其中，可沖抵學(xué)分包括：武術(shù)段位制等級(jí)證書四段資格1學(xué)分；五段資格1.5學(xué)分；六段資格2學(xué)分；裁判等級(jí)證書（各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目二級(jí)及以上裁判等級(jí)證書）1學(xué)分；運(yùn)動(dòng)員等級(jí)證書（國(guó)家二級(jí)及以上）2學(xué)分；社會(huì)體育指導(dǎo)員證書（社會(huì)體育指導(dǎo)員二級(jí)及以上等級(jí)）1學(xué)分；參與各類科研課題項(xiàng)目并結(jié)題1學(xué)分；第一或獨(dú)立在正式刊物發(fā)表學(xué)術(shù)類論文或會(huì)議論文1學(xué)分；攻讀雙學(xué)位2學(xué)分；單項(xiàng)或綜合性技能大賽或比賽，校級(jí)及地市級(jí)前六名記1學(xué)分，省級(jí)及以上獲獎(jiǎng)記2學(xué)分；獲得各種級(jí)別專利2學(xué)分。以上計(jì)分均指每項(xiàng)計(jì)分，可累計(jì)。其他類型的創(chuàng)新實(shí)踐成果由院教授委員會(huì)另行審定計(jì)學(xué)分。
7. 畢業(yè)論文應(yīng)在第七學(xué)期末在教師指導(dǎo)下確定研究方向與題目，第八學(xué)期開(kāi)始時(shí)完成論文大綱，進(jìn)入寫作，期末完成初稿，畢業(yè)前六周完成論文答辯。
8.課程名后加注“（研）”字的屬于向本科生開(kāi)放的研究生課程，加注“（雙）”字的屬于雙語(yǔ)教學(xué)課程，加注“（共）”字的屬于校地（企）合作共建課程。
9.武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)學(xué)科選修平臺(tái)課程為體院所有專業(yè)任選共享。
主管校長(zhǎng)：曲榮君 教務(wù)處長(zhǎng)：楊振光 院長(zhǎng)：于軍 專業(yè)負(fù)責(zé)人：黃義軍