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南京師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院公共管理專業(yè)簡介

一、學(xué)科簡介
1.一級學(xué)科簡介
公共管理是人類活動的社會性需求使然，具有悠久的歷史。作為一個專門的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，公共管理學(xué)從公共行政學(xué)演變而來，經(jīng)歷了百余年的發(fā)展歷程。
公共管理是一門研究社會公共事務(wù)管理活動規(guī)律的學(xué)科。政府等公共組織及其管理活動是公共管理的主要研究對象。研究內(nèi)容包括組織結(jié)構(gòu)、過程、功能、行為，及其組織與社會環(huán)境之間的關(guān)系，具體包括：公共組織、公共政策、公共預(yù)算與財(cái)政管理、公共部門人力資源管理、非營利組織與第三部門管理、司法行政、政企關(guān)系、社會保障、教育行政、土地政策、電子政務(wù)等。
公共管理的知識基礎(chǔ)是與之相關(guān)的自然科學(xué)、社會科學(xué)和人文科學(xué)知識。公共管理屬于社會科學(xué)范疇，它與社會科學(xué)的其他研究領(lǐng)域具有密切的聯(lián)系，包括管理學(xué)其他學(xué)科、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)等。公共管理的知識基礎(chǔ)，既涉及一般性的管理知識，也與公共活動本身的知識內(nèi)容有關(guān)，比如衛(wèi)生、社會保障、教育、土地管理等。
本校公共管理一級學(xué)科2006年獲得授予權(quán)，為公共管理學(xué)院、教育科學(xué)學(xué)院、社會發(fā)展學(xué)院、地理科學(xué)學(xué)院等四個學(xué)院所共建，主要包括行政管理、教育經(jīng)濟(jì)與管理、勞動與社會保障、土地資源管理與評估等四個二級學(xué)科碩士點(diǎn)。
在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，公共管理學(xué)科擁有較強(qiáng)的學(xué)科基礎(chǔ)，擁有結(jié)構(gòu)合理、水平上乘的師資隊(duì)伍。該學(xué)科導(dǎo)師共20人，其中教授15人。導(dǎo)師隊(duì)伍中的知識結(jié)構(gòu)涵蓋行政管理、教育經(jīng)濟(jì)與管理、勞動與社會保障，以及土地資源管理與評估等學(xué)科。承擔(dān)國家級自然和社會科學(xué)基金項(xiàng)目8項(xiàng)，省部級課題計(jì)18項(xiàng)，各類橫向項(xiàng)目計(jì)170項(xiàng)左右，總金額計(jì)1億左右。這些研究成果不僅在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了較大的影響，對于推動江蘇經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出較大貢獻(xiàn)。
2.學(xué)科方向簡介
本公共管理一級學(xué)科碩士點(diǎn)涵蓋四個方向，即行政管理、社會保障、教育經(jīng)濟(jì)與管理和土地資源管理。
行政管理以管理公共事務(wù)的公共組織特別是政府組織為研究對象，研究其結(jié)構(gòu)、功能及其與生活環(huán)境的關(guān)系，研究行政管理活動的過程，如組織、決策、溝通、協(xié)調(diào)、監(jiān)控、評估等。本方向注重研究當(dāng)代中國政府的職能與能力問題，研究當(dāng)代中國行政體制改革，以及行政文化研究。
教育經(jīng)濟(jì)與管理研究教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會發(fā)展之間的關(guān)系，教育系統(tǒng)的運(yùn)行機(jī)制，教育資源的合理配置方式及教育資源的使用效率；研究教育系統(tǒng)、教育制度、教育行政、學(xué)校制度、學(xué)校組織管理、教育評價等問題。本方向注重對教育學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，注重對國外教育管理學(xué)理論的批判吸收和運(yùn)用，在研究方法上倡導(dǎo)實(shí)地研究。
社會保障研究建立合理的社會保障制度和機(jī)制，探索科學(xué)的社會保障政策及其實(shí)施，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步，保障人們的基本生活權(quán)利和需要，提高人們的生活質(zhì)量，增進(jìn)社會的和諧發(fā)展。本方向注重研究中國社會保障制度轉(zhuǎn)型和改革，研究和借鑒西方發(fā)達(dá)工業(yè)國家的社會保障制度和福利政策，對建立失業(yè)保障機(jī)制，促進(jìn)就業(yè)問題進(jìn)行調(diào)查研究。
土地資源管理以研究人地關(guān)系為核心，探索土地資源的特性、區(qū)域差異、配置規(guī)律等，探討產(chǎn)權(quán)機(jī)制、經(jīng)濟(jì)機(jī)制、政策措施在土地資源利用中的作用規(guī)律，研究土地資源與社會發(fā)展的關(guān)系，探索土地資源可持續(xù)利用的策略與管理技術(shù)。本方向注重土地利用的遙感動態(tài)監(jiān)測研究，土地信息系統(tǒng)的開發(fā)及其產(chǎn)業(yè)化研究以及土地價格研究。

二、培養(yǎng)目標(biāo)
公共管理學(xué)科培養(yǎng)具備管理學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)等方面知識，掌握相關(guān)研究方法，能夠勝任黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體管理工作和研究工作的復(fù)合型人才。公共管理碩士研究生需要掌握本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，具有從事科學(xué)研究或高級專業(yè)工作的能力，并能比較熟練地運(yùn)用一門外國語閱讀本學(xué)科的專業(yè)外文資料。

三、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
總體要求：
1．掌握本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，具有從事科學(xué)研究工作和實(shí)踐工作的能力；掌握常用的研究方法和研究手段；能夠使用各種常用的計(jì)算機(jī)軟件程序；能閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)；
2．具有從事本學(xué)科理論或?qū)嵺`工作的專業(yè)精神、才智、涵養(yǎng)和創(chuàng)新意識；具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力，并能將它遷移到其他工作領(lǐng)域；注重對研究規(guī)范和方法的掌握；了解本學(xué)科相關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)、研究倫理等方面的知識，并能身體力行；
3．樹立法制觀念，保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，尊重他人的勞動權(quán)；恪守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，嚴(yán)守學(xué)術(shù)誠信，所有引用和參考都應(yīng)該注明出處，出于任何目的都不能隨意篡改研究數(shù)據(jù)；
具體要求：
1.完成規(guī)定學(xué)制，修滿規(guī)定學(xué)分，高質(zhì)量完成學(xué)位論文；
2.到政府、企事業(yè)單位、社會組織中掛職實(shí)習(xí)，或參與社會調(diào)研活動，時間不少于三個月，并完成實(shí)踐報(bào)告一份；
3.積極參與各種學(xué)術(shù)交流活動，次數(shù)不少于三次；聽取高層次學(xué)術(shù)報(bào)告不少于十次；
4.廣泛涉獵本學(xué)科相關(guān)經(jīng)典文獻(xiàn)，研讀各二級學(xué)科所規(guī)定的必讀經(jīng)典書目；
5.熟練掌握一門外國語，能運(yùn)用該門外國語進(jìn)行交流和熟練地閱讀本專業(yè)的文獻(xiàn)資料；
6.堅(jiān)守學(xué)術(shù)品格，不從事任何有違學(xué)術(shù)道德的行為。

四、學(xué)制與學(xué)分
1．研究生學(xué)制三年，在校學(xué)習(xí)年限（含休學(xué)等中斷學(xué)習(xí)的時間）最長不超過五年。優(yōu)秀研究生提前完成課程學(xué)習(xí)和學(xué)位論文者，可申請?zhí)崆按疝q和提前畢業(yè)。
2．總學(xué)分不少于30個學(xué)分，其中學(xué)位課不少于19個學(xué)分。

五、培養(yǎng)方式
1.研究生培養(yǎng)采取指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)與指導(dǎo)組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式；貫徹理論聯(lián)系實(shí)際、統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合的原則；運(yùn)用理論學(xué)習(xí)與科學(xué)研究相結(jié)合，教師講授、師生討論、學(xué)生自學(xué)相結(jié)合，校內(nèi)學(xué)習(xí)與校內(nèi)外實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法；以課程學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，通過案例分析、社會調(diào)查、方案設(shè)計(jì)、研究報(bào)告等多種方式對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，鼓勵跨學(xué)科選修課程。
2.指導(dǎo)教師采取切實(shí)措施，調(diào)動研究生學(xué)習(xí)和研究的主動性和自覺性，幫助研究生按時制定好個人培養(yǎng)計(jì)劃，加強(qiáng)研究生自學(xué)能力、動手能力、表達(dá)能力、寫作能力的訓(xùn)練，以及創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3.積極搭建研究生培養(yǎng)合作平臺，推動與國內(nèi)外著名高校聯(lián)合培養(yǎng)、學(xué)分互認(rèn)、實(shí)地學(xué)習(xí)、短期交流等項(xiàng)目的開展，建立健全更加開放的研究生培養(yǎng)模式。
4.指導(dǎo)教師培養(yǎng)研究生遵循教書與育人相結(jié)合的原則，既要發(fā)揮對研究生的學(xué)科前沿引導(dǎo)、科研方法指導(dǎo)、學(xué)術(shù)規(guī)范教導(dǎo)的作用，又要發(fā)揮對研究生思想品德和科學(xué)倫理的教育作用。

六、培養(yǎng)環(huán)節(jié)
1．碩士生入學(xué)后二個月內(nèi)，在導(dǎo)師組指導(dǎo)下制定個人培養(yǎng)計(jì)劃，并由導(dǎo)師組審查通過后報(bào)學(xué)院備案。
2．以課程學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，著重培養(yǎng)研究生的自主學(xué)習(xí)能力、科研能力和實(shí)踐能力，通過案例分析、社會調(diào)查、方案設(shè)計(jì)、研究報(bào)告等多種方式對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，鼓勵跨學(xué)科選修課程。
3．開列公共管理類經(jīng)典文獻(xiàn)目錄，并在確定碩士生錄取名單后盡早將其發(fā)給擬錄取的碩士生，提出閱讀和考核要求。
4．碩士生應(yīng)在廣泛閱讀文獻(xiàn)和了解本學(xué)科發(fā)展動態(tài)的基礎(chǔ)上，與實(shí)際項(xiàng)目、課題或需解決的問題相結(jié)合，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下確定研究課題，進(jìn)行開題，開題時間在第三學(xué)期。
5．論文工作環(huán)節(jié)側(cè)重于對碩士生進(jìn)行系統(tǒng)、全面的科研訓(xùn)練，培養(yǎng)碩士生綜合運(yùn)用所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
6．碩士學(xué)位論文實(shí)行校內(nèi)外專家評閱和隨機(jī)抽檢盲審制度，通過后方能進(jìn)行答辯。

南京師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院測繪工程專業(yè)簡介

一、專業(yè)領(lǐng)域簡介

測繪工程是研究地球和其他實(shí)體與空間分布有關(guān)的信息的采集、量測、處理、表達(dá)、管理、分析、更新和應(yīng)用的工程領(lǐng)域。本領(lǐng)域覆蓋大地測量學(xué)與測量工程、攝影測量與遙感以及地圖制圖學(xué)與地理信息工程等學(xué)科領(lǐng)域，涉及地球物理學(xué)、海洋科學(xué)、土木工程、水利工程、交通工程、地質(zhì)學(xué)、電子科學(xué)與技術(shù)、地理學(xué)、環(huán)境科學(xué)與工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、管理科學(xué)與工程、信息與通信工程等相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域。
本領(lǐng)域主要為地球科學(xué)研究、城市建設(shè)、資源開發(fā)、道路建設(shè)、交通導(dǎo)航、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、防災(zāi)減災(zāi)、土地資源調(diào)查與利用、區(qū)域環(huán)境保護(hù)與生態(tài)重建等提供工程技術(shù)和管理服務(wù)， 其行業(yè)覆蓋面主要有：測繪、勘察、地礦、規(guī)劃、建筑、海洋、交通、農(nóng)林、水利、電力、房地產(chǎn)、國防等。
南京師范大學(xué)工程碩士（測繪工程）專業(yè)學(xué)位點(diǎn)，是在2007年設(shè)立的“地圖制圖與地理信息工程” 二級學(xué)科碩士點(diǎn)、2010年設(shè)立的測繪科學(xué)與技術(shù)一級學(xué)科碩士點(diǎn)基礎(chǔ)上，通過資源整合和方向凝練形成的。2011年，與本學(xué)科密切相關(guān)的地理學(xué)一級學(xué)科被江蘇省批準(zhǔn)為優(yōu)勢學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，本學(xué)科也是南京師范大學(xué)“211工程”的重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。
工程碩士（測繪工程）專業(yè)學(xué)位點(diǎn)目前有教授8人，副教授11人，講師5人。教師隊(duì)伍中博士生導(dǎo)師8人，碩士生導(dǎo)師19人。全部具有博士學(xué)位，80%的教師有出國學(xué)習(xí)、進(jìn)修和合作科研的經(jīng)歷。本學(xué)科目前有江蘇省企業(yè)研究生工作站3個，校外實(shí)習(xí)基地10個，校外導(dǎo)師20人，教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個，江蘇省地理信息工程中心1個。
工程碩士（測繪工程）專業(yè)學(xué)位點(diǎn)的主要研究方向與特色包括：（1）以影像數(shù)據(jù)為主題的空間數(shù)據(jù)快速采集、建模與分析方向；（2）以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為主題的地圖設(shè)計(jì)、傳輸和應(yīng)用方向；（3）以城市空間為主題的城市地面變形監(jiān)測與模擬、城市地下空間工程測量、城市空間信息系統(tǒng)方向。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

（一）培養(yǎng)目標(biāo)
面向測繪行業(yè)及測繪相關(guān)工程部門培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、素質(zhì)全面、工程實(shí)踐能力強(qiáng)并具有一定創(chuàng)新能力的應(yīng)用型、復(fù)合型高層次工程技術(shù)和工程管理人才。
培養(yǎng)的學(xué)生要求擁護(hù)黨的基本路線和方針政策、熱愛祖國、遵紀(jì)守法；具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，以及科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和工作作風(fēng)；掌握本領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識和系統(tǒng)的專門知識，具有承擔(dān)工程技術(shù)或工程管理工作的能力，了解本領(lǐng)域的技術(shù)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，能夠運(yùn)用先進(jìn)測繪方法和現(xiàn)代測繪技術(shù)手段解決工程問題。
（二）培養(yǎng)規(guī)格
獲取知識能力：具有通過檢索、閱讀等手段，獲取本領(lǐng)域相關(guān)信息，了解本領(lǐng)域的熱點(diǎn)和動態(tài)，具備自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。
應(yīng)用知識解決工程問題的能力：能夠運(yùn)用高等工程數(shù)學(xué)、大地測量與工程測量技術(shù)、空間定位技術(shù)、遙感技術(shù)、地理信息技術(shù)、地圖制圖及計(jì)算機(jī)技術(shù)，解決測繪、勘察、海洋、交通、資源與環(huán)境、國防等相關(guān)方面工程問題的能力。
組織協(xié)調(diào)能力：具有組織協(xié)調(diào)能力，具備在團(tuán)隊(duì)和多學(xué)科工作集體中發(fā)揮作用的能力；能夠有效組織工程項(xiàng)目的實(shí)施，并解決實(shí)施進(jìn)程中所遇到的各種問題。
素質(zhì)要求：具有社會責(zé)任感和歷史使命感，維護(hù)國家和人民的根本利益，具有科學(xué)精神，掌握科學(xué)的思想和方法，堅(jiān)持實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、勇于創(chuàng)新，富有合作精神。遵守科學(xué)道德、職業(yè)道德和工程倫理，愛崗敬業(yè)，誠實(shí)守信。具有良好的身心素質(zhì)和環(huán)境適應(yīng)能力，正確處理人與人、人與社會及人與自然的關(guān)系。

三、學(xué)制與學(xué)分

工程碩士（測繪工程）專業(yè)學(xué)位研究生基本學(xué)制為2.5年，在校學(xué)習(xí)年限（含休學(xué)等中斷學(xué)習(xí)的時間）最長不超過5年。
總學(xué)分不低于32學(xué)分。

四、培養(yǎng)方式

我校工程碩士（測繪工程）專業(yè)學(xué)位研究生采用全日制培養(yǎng)方式。
測繪工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)方式分三個主要環(huán)節(jié)，即課程學(xué)習(xí)、專業(yè)實(shí)踐和學(xué)位論文，其中課程學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)采用學(xué)分制進(jìn)行量化考核，要求總學(xué)分不低于32學(xué)分。
課程設(shè)置體現(xiàn)厚基礎(chǔ)理論、重實(shí)際應(yīng)用、博前沿知識，著重突出專業(yè)實(shí)踐類課程和工程實(shí)踐類課程。鼓勵采用課堂教學(xué)和現(xiàn)場教學(xué)相結(jié)合的授課方式。
全日制測繪工程專業(yè)學(xué)位研究生采取在校脫產(chǎn)學(xué)習(xí)方式，要求全日制測繪工程碩士研究生到企業(yè)（生產(chǎn)單位）實(shí)習(xí)，采用集中實(shí)踐與分段實(shí)踐相結(jié)合的方式。工程碩士研究生在學(xué)期間，必須保證不少于1年的實(shí)踐教學(xué)。
測繪工程專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)實(shí)行“雙導(dǎo)師制”，即每名碩士研究生由1名校內(nèi)導(dǎo)師和1名校外行業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)。

五、培養(yǎng)環(huán)節(jié)

1、確定雙導(dǎo)師：本專業(yè)應(yīng)在入學(xué)1月內(nèi)通過互選的方式為研究生確定導(dǎo)師和實(shí)踐指導(dǎo)教師，并建立導(dǎo)師組。
2、培養(yǎng)計(jì)劃：導(dǎo)師和研究生根據(jù)培養(yǎng)方案要求，針對研究生的專業(yè)背景，在其入學(xué)后2個月內(nèi)制定具體的個人培養(yǎng)計(jì)劃，包括課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動、學(xué)術(shù)活動、科學(xué)研究與學(xué)位論文工作的具體安排。
3、實(shí)踐環(huán)節(jié)：測繪工程專業(yè)學(xué)位研究生通過實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)達(dá)到：基本熟悉本行業(yè)工作流程和相關(guān)職業(yè)及技術(shù)規(guī)范，培養(yǎng)實(shí)踐研究和技術(shù)創(chuàng)新能力，并結(jié)合實(shí)踐內(nèi)容完成論文選題工作。
研究生在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下制定并提交實(shí)踐計(jì)劃，一般在入學(xué)后6個月內(nèi)完成。專業(yè)實(shí)踐一般安排在第3-4學(xué)期期間，并按預(yù)先計(jì)劃的方案逐步完成；專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)完成后，研究生須做自我鑒定，并由指導(dǎo)教師做出評定；專業(yè)實(shí)踐完成后，研究生須撰寫實(shí)踐總結(jié)報(bào)告。測繪工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生應(yīng)結(jié)合專業(yè)實(shí)踐確定學(xué)位論文的選題。實(shí)踐表現(xiàn)、總結(jié)報(bào)告經(jīng)導(dǎo)師組成的評定小組評審?fù)ㄟ^后，研究生可獲得相應(yīng)的學(xué)分，方可申請進(jìn)行學(xué)位論文答辯。
本專業(yè)學(xué)位研究生，實(shí)踐環(huán)節(jié)的主要目的是根據(jù)測繪工程的領(lǐng)域特點(diǎn)到相關(guān)行業(yè)從事實(shí)習(xí)實(shí)踐活動，可由兩位導(dǎo)師共同協(xié)商決定實(shí)習(xí)實(shí)踐內(nèi)容，或由培養(yǎng)單位決定。可采取集中實(shí)踐與分段實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行，集中實(shí)踐一般安排在第二學(xué)年進(jìn)行，集中實(shí)踐地點(diǎn)一般選擇固定的專業(yè)實(shí)踐基地，也可聯(lián)系相關(guān)專業(yè)實(shí)習(xí)單位；分段實(shí)踐在1—2學(xué)年均可安排，分段實(shí)踐地點(diǎn)一般選擇校內(nèi)或本地公司。實(shí)踐時間不少于1年。實(shí)踐環(huán)節(jié)中，必須到真實(shí)崗位進(jìn)行頂崗實(shí)踐時間不少于5個月。
《測繪工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐手冊》是專門制定的重要材料，本專業(yè)學(xué)位研究生每人一冊，用以實(shí)時并詳細(xì)記載其專業(yè)實(shí)踐各環(huán)節(jié)的實(shí)施情況與評定，完成后連同實(shí)踐總結(jié)報(bào)告一并存入研究生的學(xué)位檔案。
4、課程學(xué)習(xí)
研究生入學(xué)后，應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，結(jié)合研究生的知識和應(yīng)用單位的具體需求，確定具體的學(xué)習(xí)課程，但需完成相應(yīng)的學(xué)分要求。
5、職業(yè)資格證書
鼓勵和引導(dǎo)研究生獲得相關(guān)高水平職業(yè)資格證書（測繪職業(yè)資格證書二級以上），鼓勵非全日制研究生參加國家注冊測繪師考試。
6、學(xué)位論文
論文工作應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立完成，論文工作量要飽滿，一般應(yīng)至少有一學(xué)年的論文工作時間。論文工作應(yīng)包括論文選題、開題報(bào)告、中期檢查、論文寫作、評閱與答辯等環(huán)節(jié)。
測繪工程領(lǐng)域工程碩士專業(yè)學(xué)位的論文形式可以多樣化，既可以是研究類學(xué)位論文，如應(yīng)用研究論文，也可以是設(shè)計(jì)類和產(chǎn)品開發(fā)類論文，如產(chǎn)品研發(fā)、工程設(shè)計(jì)等，還可以是針對測繪工程和技術(shù)的軟科學(xué)論文，如調(diào)查研究報(bào)告、工程管理論文等。

南京師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院旅游管理專業(yè)簡介

一、專業(yè)類別簡介

南京師范大學(xué)旅游管理碩士專業(yè)學(xué)位作為我國首批新增的碩士專業(yè)學(xué)位之一，主要針對旅游職業(yè)領(lǐng)域的需要，面向政府相關(guān)部門、旅游企事業(yè)單位管理人員或技術(shù)人員，旅游及相關(guān)專業(yè)本科生或同等學(xué)力并具有3年或以上實(shí)踐工作經(jīng)歷人員招生，著力培養(yǎng)具有較強(qiáng)的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)、能夠創(chuàng)造性地從事實(shí)際工作的高層次應(yīng)用型專門人才。
南京師范大學(xué)旅游管理專業(yè)是江蘇省最早創(chuàng)建的高等旅游教育機(jī)構(gòu)，師資力量雄厚，科研成果豐富，在旅游企業(yè)管理、旅游地理與旅游規(guī)劃等領(lǐng)域具有突出的研究優(yōu)勢。在研究生培養(yǎng)方面，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，積極整合學(xué)校與旅游管理部門教育資源，通過開放化的教育體系、多元化的師資配備、應(yīng)用型的培養(yǎng)模式彰顯人才培養(yǎng)特色，為旅游及相關(guān)行業(yè)的企事業(yè)單位、行政管理部門輸送高層次管理與教學(xué)研究人才。本專業(yè)擁有教師17人，其中，教授5人，副教授8人，另外在旅游行業(yè)聘請兼職教師6人，同時建有無錫靈山景區(qū)、南京中陸必得旅游策劃設(shè)計(jì)研究院等多個實(shí)踐基地，可為研究生學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐提高優(yōu)良的環(huán)境條件。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)掌握旅游專業(yè)領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識、具有較強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力，能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理工作、具有良好職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才。具體要求如下：
1、熱愛祖國、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛旅游事業(yè)，遵紀(jì)守法，具有良好的道德品質(zhì)，具有合作精神和創(chuàng)新精神；
2、比較熟練地運(yùn)用一門外語閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)；
3、具有扎實(shí)的學(xué)識修養(yǎng)和專業(yè)基礎(chǔ)，了解學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢，掌握旅游學(xué)和相關(guān)學(xué)科的理論與研究方法；
4、具有從事旅游調(diào)查研究或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力；
5、具有健康的身體和較強(qiáng)的實(shí)際工作能力，能勝任旅游企事業(yè)單位、政府部門及旅游相關(guān)部門的教學(xué)、科研和管理工作。

三、學(xué)制與學(xué)分

旅游管理碩士專業(yè)學(xué)位研究生基本學(xué)制為2年，在校學(xué)習(xí)年限（含休學(xué)等中斷學(xué)習(xí)的時間）最長不超過5年。
總學(xué)分不少于33個學(xué)分。

四、培養(yǎng)方式

1、我校旅游管理碩士專業(yè)學(xué)位研究生采用全日制培養(yǎng)方式。
2、采用“理論與實(shí)踐”相結(jié)合的課程學(xué)習(xí)方式，重點(diǎn)培養(yǎng)研究生自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、運(yùn)用基礎(chǔ)理論研究方法解決職業(yè)實(shí)踐中真實(shí)問題、具體問題的能力以及創(chuàng)新意識；引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生積極、主動參與教學(xué)活動；凸顯案例教學(xué)在專業(yè)學(xué)位研究生課程教學(xué)中的作用。鼓勵開設(shè)或選修人文素養(yǎng)類課程及各專業(yè)領(lǐng)域交叉選修課程，以利專業(yè)學(xué)位研究生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
3、實(shí)行校內(nèi)學(xué)術(shù)導(dǎo)師與校外實(shí)踐導(dǎo)師共同指導(dǎo)的雙導(dǎo)師制，并實(shí)施導(dǎo)師指導(dǎo)小組制度。校外實(shí)踐導(dǎo)師參與實(shí)踐過程、項(xiàng)目研究、課程與論文等多個環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作，主要職責(zé)是指導(dǎo)研究生提高專業(yè)實(shí)踐能力，培養(yǎng)研究生形成良好的職業(yè)道德，指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)并形成初步的職業(yè)能力。
4、突出專業(yè)實(shí)踐的重要地位。按照“優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、互利共贏、協(xié)同創(chuàng)新”的原則，選擇培養(yǎng)條件好、導(dǎo)師有豐富行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的行（企）業(yè)開展聯(lián)合培養(yǎng)，加大校企合作力度，構(gòu)建人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)等多元一體的合作培養(yǎng)模式，將職業(yè)實(shí)踐、能力提升與學(xué)位論文選題相結(jié)合。
5、推進(jìn)職業(yè)資格證書獲得工作。鼓勵和引導(dǎo)專業(yè)學(xué)位研究生獲得導(dǎo)游、職業(yè)經(jīng)理人、人力資源管理等領(lǐng)域的相關(guān)職業(yè)資格證書，推進(jìn)本領(lǐng)域課程和實(shí)踐考核與職業(yè)人才評價標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)銜接，推進(jìn)本領(lǐng)域人才培養(yǎng)與特定職業(yè)人才工作有效銜接，推進(jìn)專業(yè)學(xué)位授予與獲得相應(yīng)職業(yè)資格有效銜接。

五、培養(yǎng)環(huán)節(jié)

科學(xué)、合理、規(guī)范地安排專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過程中的各個環(huán)節(jié)，嚴(yán)格監(jiān)控研究生培養(yǎng)質(zhì)量。
1、在專業(yè)學(xué)位研究生入校后發(fā)放《專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)手冊》，指導(dǎo)研究生填寫基本情況，使研究生理解《專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)手冊》的作用和意義，了解培養(yǎng)過程記錄的要求和規(guī)范。專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)后一個月內(nèi)，應(yīng)在導(dǎo)師或?qū)熃M指導(dǎo)下制定個人培養(yǎng)計(jì)劃，并由導(dǎo)師審查通過后報(bào)學(xué)院備案。
2、課程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)需合理安排課程學(xué)習(xí)內(nèi)容和授課時間。課程總學(xué)時數(shù)一般以一個學(xué)年內(nèi)完成為宜。課程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)注重研究生的自主學(xué)習(xí)能力、調(diào)研能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過案例分析、社會調(diào)查、方案設(shè)計(jì)、研究報(bào)告等多種方式對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核。
3、專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)重視碩士生實(shí)踐能力培養(yǎng)，進(jìn)一步豐富專業(yè)實(shí)踐的內(nèi)涵與形式。研究生需在導(dǎo)師組指導(dǎo)下制定專業(yè)實(shí)踐計(jì)劃，到旅游飯店、旅行社、旅游景區(qū)、旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)部門等旅游企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)踐，可通過在實(shí)踐基地頂崗實(shí)習(xí)、觀摩見習(xí)、社會調(diào)查、掛職鍛煉、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等多種方式，采用集中實(shí)踐與分段實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行，保證不少于半年的專業(yè)實(shí)踐。實(shí)踐成果考核可通過撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告或調(diào)查研究報(bào)告、實(shí)踐技能操作考核或模擬、實(shí)習(xí)單位鑒定等方式進(jìn)行。專業(yè)實(shí)踐結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)向指導(dǎo)教師提供以下材料：（1）1份實(shí)踐（實(shí)習(xí)）總結(jié)報(bào)告或調(diào)查研究報(bào)告；（2）實(shí)踐單位的考核（鑒定）意見。經(jīng)指導(dǎo)教師考核合格后，專業(yè)實(shí)踐計(jì)4個學(xué)分。
4、專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文選題必須來源于專業(yè)實(shí)踐，學(xué)位論文可將研究報(bào)告、規(guī)劃設(shè)計(jì)、項(xiàng)目策劃、產(chǎn)品開發(fā)、案例分析、管理方案等作為主要內(nèi)容，以論文形式表現(xiàn)。學(xué)位論文須獨(dú)立完成，要體現(xiàn)學(xué)位申請人綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法和技術(shù)解決實(shí)際問題的能力和水平。應(yīng)通過指導(dǎo)研究生制訂論文研究計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生盡早進(jìn)入論文研究狀態(tài)，按照本領(lǐng)域?qū)W位論文內(nèi)容和形式要求及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)完成學(xué)位論文。
5、積極創(chuàng)新培養(yǎng)方式，實(shí)行各研究方向的交叉培養(yǎng)和合作培養(yǎng)，通過旅游管理與工商管理等的學(xué)科交叉及與旅游行業(yè)的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，培養(yǎng)應(yīng)用型的專門旅游人才。

南京師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院地理學(xué)簡介

一、學(xué)科簡介
1.一級學(xué)科簡介
（1）學(xué)科概況
地理學(xué)與自然、社會和我們的生活密切相關(guān)，是一門歷史悠久、內(nèi)容豐富、應(yīng)用廣泛、前景廣闊的學(xué)科。從古至今，地理學(xué)一直是重要的學(xué)科門類。在古希臘、中國、阿拉伯等文明中，地理學(xué)具有突出地位，并和歷史一起構(gòu)成反映空間和時間的兩門基礎(chǔ)科學(xué)。近代以前，地理學(xué)曾是囊括天文、地質(zhì)、生物、氣象等學(xué)科的“科學(xué)之母”。近現(xiàn)代的發(fā)展使得地理學(xué)趨于專門化，但還是一個包括自然地理學(xué)、人文地理學(xué)和地球信息科學(xué)三大門類的、綜合性較強(qiáng)的學(xué)科。正是因?yàn)榈乩韺W(xué)橫跨自然、人文（社會）和技術(shù)三大領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)整體思維，所以，它可應(yīng)用于解決這些領(lǐng)域所涉及的許多現(xiàn)實(shí)問題，比如資源環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展，區(qū)域與城鄉(xiāng)規(guī)劃，地圖與全球定位系統(tǒng)技術(shù)等，為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。近年來，隨著自然環(huán)境的復(fù)雜演化和社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，地理學(xué)也不斷革新，并日益顯示其重大作用。全球自然環(huán)境的劇烈變化使得自然地理的重要性提升，經(jīng)濟(jì)社會的快速變革凸顯人文地理學(xué)的價值，信息化的快速演進(jìn)則使計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與地理學(xué)結(jié)合，促生了GIS（地理信息系統(tǒng)）專業(yè)和地球信息科學(xué)。自然地理基礎(chǔ)、人文社會關(guān)聯(lián)、信息技術(shù)優(yōu)勢使地理學(xué)三足鼎立。地理學(xué)的優(yōu)勢在于整合這三者成為一門完整的體系。
南京師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)科的歷史可追溯到1919年的南京高等師范學(xué)校文史部。1952年，我國著名的人文地理學(xué)家李旭旦教授到南京師范學(xué)院創(chuàng)辦地理系。1997年成立地理科學(xué)學(xué)院。目前，南京師范大學(xué)地理學(xué)科擁有多個高層次科學(xué)研究及人才培養(yǎng)平臺。地理學(xué)科為江蘇省優(yōu)勢學(xué)科，地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)學(xué)科為國家級重點(diǎn)學(xué)科和江蘇省重中之重學(xué)科，人文地理學(xué)為國家重點(diǎn)學(xué)科培育學(xué)科，自然地理學(xué)和人文地理學(xué)為江蘇省重點(diǎn)學(xué)科。全國地理學(xué)學(xué)科排名位居前列。近年來，學(xué)科的發(fā)展緊緊圍繞國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求，瞄準(zhǔn)地理科學(xué)國際學(xué)術(shù)前沿，秉承教學(xué)與科研并舉的方針，在東亞季風(fēng)環(huán)境演變與全球變化、區(qū)域空間結(jié)構(gòu)與資源集約利用、人類活動環(huán)境效應(yīng)與生態(tài)建設(shè)、虛擬地理環(huán)境系統(tǒng)構(gòu)建的理論與方法等方向上形成了具有鮮明特色和影響力的系列成果，在人才培養(yǎng)上取得矚目的成績。
2.學(xué)科方向簡介
南京師范大學(xué)地理學(xué)的學(xué)科方向主要有自然地理學(xué)、人文地理學(xué)、地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)、地理環(huán)境遙感、環(huán)境地理學(xué)及海洋地理學(xué)。
(1)自然地理學(xué) 自然地理學(xué)方向主要瞄準(zhǔn)地理學(xué)國際學(xué)術(shù)前沿，秉承教學(xué)與科研并舉的方針，在綜合自然地理、第四紀(jì)地質(zhì)、環(huán)境變遷與全球變化、資源開發(fā)與利用、地面過程與地貌模擬等多個領(lǐng)域，系統(tǒng)研究地球表層自然景觀及其組成要素的特性、形成過程、動態(tài)變化和空間變異。南京師范大學(xué)地理學(xué)自然地理方向是自然地理學(xué)江蘇省重點(diǎn)學(xué)科，擁有自然地理學(xué)國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)、地理科學(xué)國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、《現(xiàn)代自然地理學(xué)》國家精品課程、《自然地理與人類環(huán)境》國家精品視頻課程各1項(xiàng)。擁有中國科學(xué)院院士1人，教育部長江特聘教授2人，國家杰出青年基金獲得者2人.近年來已在國際著名期刊《Science》、《Nature》上發(fā)表論文5篇；沈冠軍教授團(tuán)隊(duì)發(fā)表在《Nature》上的封面論文，將北京猿人的年齡測定為77萬年。汪永進(jìn)教授團(tuán)隊(duì)發(fā)表的 “過去22.4萬年千年和軌道尺度東亞季風(fēng)變化”被評選為2008年度“中國基礎(chǔ)研究十大新聞”。
（2）人文地理學(xué) 南京師范大學(xué)人文地理學(xué)是由我國著名人文地理學(xué)家李旭旦先生創(chuàng)立并建設(shè)的我國現(xiàn)代第一個人文地理學(xué)專業(yè)。在李旭旦、金其銘等先生的帶領(lǐng)下，南京師范大學(xué)人文地理學(xué)專業(yè)已成為我國人文地理學(xué)復(fù)興的主要基地之一，具有悠久的歷史和深厚的積淀。近年來，該學(xué)科在區(qū)域空間結(jié)構(gòu)與空間規(guī)劃、鄉(xiāng)村地理、城鄉(xiāng)發(fā)展與區(qū)域規(guī)劃、城鎮(zhèn)體系與城鄉(xiāng)規(guī)劃、旅游地理學(xué)、人口遷移與社會轉(zhuǎn)型、城市化與信息化、資源能源開發(fā)利用與可持續(xù)發(fā)展、地緣政治格局變化重組、歷史文化保護(hù)與生態(tài)文明建設(shè)等領(lǐng)域均取得了較為出色的研究成果，擁有了較好的國內(nèi)外學(xué)術(shù)影響力?，F(xiàn)擁有國家重點(diǎn)（培育）學(xué)科、江蘇發(fā)展規(guī)劃研究中心、區(qū)域發(fā)展與規(guī)劃研究中心、人文地理與區(qū)域規(guī)劃研究所等國家級、省部級研究平臺。擁有人文地理學(xué)博士點(diǎn)和人文地理學(xué)、旅游管理、土地資源管理二級學(xué)科碩士點(diǎn)。擁有《人文地理學(xué)》、《經(jīng)濟(jì)地理學(xué)》校級精品課程各1項(xiàng)、“十五”規(guī)劃教材《人文地理學(xué)》曾獲全國普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材一等獎。擁有江蘇省“青藍(lán)工程”學(xué)術(shù)帶頭人3人。
（3）地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng) 地圖學(xué)地理信息系統(tǒng)方向主要面向國家和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的重大需求，利用空間認(rèn)知理論、計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)以及空間技術(shù)等探討地理空間認(rèn)知規(guī)律、地理信息獲取、地理信息表達(dá)以及綜合分析和模擬地理現(xiàn)象及地理過程。主要研究內(nèi)容包括地理信息的空間結(jié)構(gòu)和機(jī)理，地理信息的獲取、建模、加工、處理、表達(dá)和應(yīng)用等。為地理學(xué)及相關(guān)學(xué)科的研究提供先進(jìn)的方法論和技術(shù)，為資源與環(huán)境管理及決策提供技術(shù)支撐。該方向擁有地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)國家重點(diǎn)學(xué)科、地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)博士學(xué)位點(diǎn)，地理信息系統(tǒng)江蘇省重中之重學(xué)科，擁有江蘇省地理環(huán)境演化模擬國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育點(diǎn)、地理信息資源開發(fā)與利用協(xié)同創(chuàng)新中心、虛擬地理環(huán)境教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、地理信息科學(xué)江蘇省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、江蘇省地理空間信息技術(shù)工程中心、公安部警用地理信息技術(shù)公安部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等高水平研發(fā)平臺；擁有地理信息系統(tǒng)國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)、地理信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、地理環(huán)境國家級虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心；擁有中組部QR特聘教授、國務(wù)院學(xué)科評議組成員、國家高層次人才特殊支持計(jì)劃（國家教學(xué)名師）、國家級教學(xué)名師各1人、教育部跨（新）世紀(jì)優(yōu)秀人才2人。擁有《地理信息系統(tǒng)》、《地圖學(xué)》國家精品課程、《地理信息系統(tǒng)》國家雙語教學(xué)示范課程。地理信息系統(tǒng)專業(yè)為國家特色專業(yè)、地理信息系統(tǒng)國家人才培養(yǎng)模式試驗(yàn)區(qū)。近5年來，主持國家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目、“ 863 ” 項(xiàng)目、“ 973 ” 課題、重大科技攻關(guān)項(xiàng)目等國家級重大重點(diǎn)項(xiàng)目數(shù)十項(xiàng)，年均研究經(jīng)費(fèi)1000萬元以上。獲得多項(xiàng)國家級及省部級科研獎勵。開發(fā)了面向土地資源管理、城市規(guī)劃管理、市政設(shè)施管理等數(shù)十項(xiàng)行業(yè)GIS系統(tǒng)，在政府相關(guān)部門和多個行業(yè)得到廣泛應(yīng)用，取得了良好的社會與經(jīng)濟(jì)效益。
（4）地理環(huán)境遙感 地理環(huán)境遙感主要利用遙感、遙測等技術(shù)，是以探測地理環(huán)境現(xiàn)象及其動態(tài)變化為目標(biāo)的遙感科學(xué)、技術(shù)與應(yīng)用，旨在研究自然、經(jīng)濟(jì)和社會文化地理環(huán)境發(fā)展演化的時空分布和變化機(jī)制，為地理環(huán)境多維、多尺度和高時效的動態(tài)監(jiān)測以及多學(xué)科綜合分析提供綜合性技術(shù)支撐。南京師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院擁有地理環(huán)境遙感二級學(xué)科博士點(diǎn)和遙感技術(shù)與應(yīng)用二級學(xué)科碩士點(diǎn)；近年來，在遙感動態(tài)監(jiān)測的機(jī)理與過程、環(huán)境遙感的原理、技術(shù)與方法以及大氣環(huán)境遙感、環(huán)境動態(tài)變化監(jiān)測與評價、大氣污染遙感監(jiān)測與估算、湖泊水體水質(zhì)監(jiān)測與反演、土壤環(huán)境及海洋遙感等方面取得一系列特色成果。擁有《遙感地學(xué)分析》國家精品課程及數(shù)項(xiàng)“十一五”、“十二五”規(guī)劃教材項(xiàng)目。主持科技部科技攻關(guān)項(xiàng)目、太湖水專項(xiàng)項(xiàng)目、“863”項(xiàng)目以及國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目數(shù)十項(xiàng)。獲國家科技進(jìn)步二等獎2項(xiàng)、環(huán)境保護(hù)科學(xué)技術(shù)一等獎1項(xiàng)及其他省部級獎勵多項(xiàng)。
（5）環(huán)境地理學(xué) 環(huán)境地理學(xué)方向主要通過運(yùn)用系統(tǒng)工程原理和方法，研究可持續(xù)發(fā)展與環(huán)境復(fù)合系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能、動態(tài)變化與協(xié)調(diào)平衡機(jī)制，深入研究以人類為中心的自然環(huán)境（氣象氣候、水文、植被、土壤、地貌等）復(fù)合系統(tǒng)的理論和方法，揭示其自然規(guī)律，為人類生存和發(fā)展服務(wù)。南京師范大學(xué)環(huán)境地理學(xué)方向有機(jī)整合了地理科學(xué)、化學(xué)、生態(tài)學(xué)等多個學(xué)科的優(yōu)勢力量，主要的研究方向包括：全球生源要素（碳、氮、磷）循環(huán)過程、機(jī)理及其影響、晚新生代以來東亞環(huán)境變遷過程、全球氣候環(huán)境過程建模與模擬、環(huán)境演化的非線性動力學(xué)、環(huán)境治理與生態(tài)修復(fù)等。擁有江蘇省物質(zhì)循環(huán)與污染控制重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、江蘇省環(huán)境演變與生態(tài)建設(shè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、南京師范大學(xué)土壤環(huán)境與污染控制研究所、南京師范大學(xué)農(nóng)業(yè)發(fā)展研究院等重點(diǎn)研究機(jī)構(gòu)以及環(huán)境地理博士點(diǎn)和碩士點(diǎn)，擁有高標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)境監(jiān)測實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境微生物實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、水處理實(shí)驗(yàn)室等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，并建立了多個校內(nèi)外專業(yè)實(shí)習(xí)基地和就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地。
（6）海洋地理學(xué) 南京師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院擁有海洋地理學(xué)博士點(diǎn)二級學(xué)科博士點(diǎn)和碩士點(diǎn)、江蘇省海洋綜合開發(fā)與生態(tài)建設(shè)工程中心；主要研究方向包括海洋環(huán)境演變，海洋資源環(huán)境調(diào)查及其開發(fā)利用與保護(hù)，海洋經(jīng)濟(jì)、海洋國土及其權(quán)益，海洋政治、立法與管理，海洋新技術(shù)發(fā)展、應(yīng)用與影響等。近年來在海岸帶遙感調(diào)查與動態(tài)監(jiān)測、海洋-河口系統(tǒng)建模與模擬、海陸交互帶的地理環(huán)境演變規(guī)律、海域規(guī)劃與環(huán)境評估等領(lǐng)域形成了獨(dú)到的特色。擁有國家海洋局頒發(fā)的海域使用論證甲級資質(zhì)，是國家海洋功能區(qū)劃專家委員會評選確定的海洋功能區(qū)劃編制技術(shù)單位；國家環(huán)境保護(hù)總局頒發(fā)的建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評價資格證書。下設(shè)有海洋開發(fā)綜合辦公室、海洋調(diào)查監(jiān)測與數(shù)據(jù)分析實(shí)驗(yàn)室、海洋基礎(chǔ)地理實(shí)驗(yàn)室、海洋模擬分析實(shí)驗(yàn)室等實(shí)驗(yàn)室，共有50人從事海洋開發(fā)與生態(tài)建設(shè)，已經(jīng)形成了包括海洋地質(zhì)地貌、海洋工程、海洋規(guī)劃、海洋生物、海洋環(huán)境、海洋經(jīng)濟(jì)、海洋測量、海洋遙感與地理信息系統(tǒng)等專業(yè)人員組成的專業(yè)和年齡結(jié)構(gòu)合理的海洋教學(xué)及科研隊(duì)伍。其中教授級工程技術(shù)人員15人，高級工程師20人。主持國家自然科學(xué)基金、“863”、海洋局公益性項(xiàng)目等國家級和省部級重點(diǎn)科研項(xiàng)目數(shù)十項(xiàng)，年均科研經(jīng)費(fèi)超千萬元。

二、培養(yǎng)目標(biāo)
熟悉地理學(xué)的基本理論與方法；勝任野外工作和實(shí)驗(yàn)室分析工作；掌握地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)、遙感和數(shù)值分析等技能；熟悉科學(xué)研究從數(shù)據(jù)采集到定位分析和學(xué)術(shù)論文寫作的全過程，具有符合規(guī)范地完成研究報(bào)告、發(fā)表學(xué)術(shù)論文的能力；能夠使用一門專業(yè)外語進(jìn)行學(xué)術(shù)論文寫作；勝任與地理學(xué)有關(guān)的工作，就業(yè)面寬廣，或具備繼續(xù)攻讀博士學(xué)位的基礎(chǔ)。

三、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
1、應(yīng)掌握的本學(xué)科基本知識
1）應(yīng)具有良好的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生態(tài)學(xué)等自然科學(xué)的基礎(chǔ)；
2）應(yīng)具有良好的遙感、地理信息系統(tǒng)和全球定位系統(tǒng)應(yīng)用基礎(chǔ)；
3）應(yīng)具有良好的部門地理學(xué)基礎(chǔ)；
4）應(yīng)具有一定的區(qū)域地理學(xué)基礎(chǔ)；
5）應(yīng)對自己從事的學(xué)科方向的專業(yè)基礎(chǔ)具有較為系統(tǒng)的掌握；
6）應(yīng)具有地理數(shù)量分析的基礎(chǔ)；
7）應(yīng)具有良好的利用地圖表達(dá)地理學(xué)問題的基本技能；
8）應(yīng)受過一定的野外調(diào)查技能訓(xùn)練。
2、應(yīng)具備的本學(xué)科基本素質(zhì)和學(xué)術(shù)道德
1）學(xué)術(shù)素養(yǎng)
1應(yīng)了解地理學(xué)的發(fā)展趨勢和前沿領(lǐng)域；
2應(yīng)了解社會發(fā)展對地理學(xué)應(yīng)用研究的要求；
3了解國家關(guān)于地圖和地理數(shù)據(jù)資料的保密規(guī)定；
4尊重他人的學(xué)術(shù)思想和研究方法與成果。
2）學(xué)術(shù)道德
碩士學(xué)位獲得者應(yīng)遵守共同的學(xué)術(shù)道德規(guī)范。在地理學(xué)研究中，數(shù)據(jù)、地圖和研究方法是表征地理研究成果的幾個重要方面，碩士學(xué)位獲得者應(yīng)對他人的這些成果能夠進(jìn)行正確辨識，并在自己的研究論文或報(bào)告中加以明確和規(guī)范的標(biāo)示。
3、應(yīng)具備的本學(xué)科基本學(xué)術(shù)能力
1）獲取知識的能力
1能夠熟練運(yùn)用一門外語閱讀本專業(yè)的地理學(xué)及相關(guān)學(xué)科學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，獲取相關(guān)的地理學(xué)知識、學(xué)術(shù)思想和研究方法與技術(shù)；
2能夠熟練運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)通過規(guī)范途徑獲取地理學(xué)及相關(guān)學(xué)科的學(xué)術(shù)信息。
2）科學(xué)研究能力
1所有地理學(xué)碩士學(xué)位獲得者應(yīng)能夠?qū)ψ约簭氖卵芯款I(lǐng)域的某一方面進(jìn)行評述。
2所有地理學(xué)碩士學(xué)位獲得者應(yīng)該能夠應(yīng)用地理學(xué)的理論和研究方法去解決具體的地理學(xué)實(shí)際問題。
3）實(shí)踐能力
1至少應(yīng)該能夠在地理學(xué)的某一個方面從事學(xué)術(shù)研究或應(yīng)用研究與實(shí)踐。
2地理信息系統(tǒng)方向的碩士學(xué)位獲得者應(yīng)具備GIS二次開發(fā)的能力。
3自然地理、環(huán)境地理方向的碩士學(xué)位獲得者應(yīng)具備本學(xué)科科學(xué)研究的野外調(diào)查及實(shí)驗(yàn)技能。
4人文地理方向的碩士生應(yīng)具有一定的調(diào)查和分析社會經(jīng)濟(jì)問題的能力。
5海洋地理方向的碩士生應(yīng)具有一定的海洋調(diào)查、數(shù)據(jù)獲取、分析與評價能力。
6所有地理學(xué)碩士學(xué)位獲得者都應(yīng)具有良好的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識。
4）學(xué)術(shù)交流能力
能夠較清楚地表達(dá)自己的研究問題、研究方法、技術(shù)路線、所用數(shù)據(jù)、研究結(jié)果、結(jié)論和問題討論等。
5）其他能力
具備野外調(diào)查或調(diào)研所需要的組織、聯(lián)絡(luò)和溝通等社交能力。
4、學(xué)位論文應(yīng)達(dá)到的相關(guān)學(xué)科規(guī)范性要求和質(zhì)量要求
1）規(guī)范性要求
論文所包含的以下幾個部分是不可缺少的：選題依據(jù)、研究進(jìn)展綜述、研究方法和技術(shù)路線說明、數(shù)據(jù)和資料來源說明、研究結(jié)果、結(jié)論及其可靠性與有效性分析。
論文應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1論文選題的理論前提成立且可靠。
2所有地圖圖件均需要采用國家標(biāo)準(zhǔn)地理地圖或以之作為底圖。
3原始數(shù)據(jù)和資料要標(biāo)注來源出處；野外試驗(yàn)點(diǎn)、采樣點(diǎn)或所研究區(qū)域的樣本取樣點(diǎn)必須配有全球定位坐標(biāo)。
4所有研究和分析采用標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)定的分析方法，并注明出處；新方法必須詳細(xì)描述其機(jī)理、步驟與操作程序。
5文中需附中英文圖表題，計(jì)算式必須用公式編輯器編排，并有順序號。
6核心學(xué)術(shù)概念要明確、嚴(yán)謹(jǐn)、有效，不能將生活習(xí)語或流行語當(dāng)學(xué)術(shù)概念；除了本一級學(xué)科慣用縮略語外，文中縮略語必須在第一次出現(xiàn)時注明全稱。
7論文必須有適量的外文參考文獻(xiàn)，且文中要體現(xiàn)確實(shí)參考了某些外文文獻(xiàn)。
8論文應(yīng)有專門章節(jié)對研究結(jié)果進(jìn)行綜合分析，并進(jìn)行可靠性與有效性分析。
2）質(zhì)量要求
1選題應(yīng)圍繞一個地理學(xué)學(xué)術(shù)問題或應(yīng)用地理學(xué)的理論和研究方法解決社會實(shí)踐問題來進(jìn)行；
2所用數(shù)據(jù)翔實(shí)和有效；
3研究方法針對性強(qiáng)；
4技術(shù)路線清晰可行；
5邏輯較為嚴(yán)謹(jǐn)；
6研究結(jié)果具體，可信度高；
7寫作規(guī)范；
8結(jié)論明確。
本一級學(xué)科碩士學(xué)位論文必須在地理學(xué)研究領(lǐng)域具有一定的創(chuàng)新性，可以是理論概念的創(chuàng)新，方法的創(chuàng)新，開發(fā)新數(shù)據(jù)或創(chuàng)新現(xiàn)有數(shù)據(jù)的使用方式，研究問題的創(chuàng)新。具體如下：
1概念和理論的創(chuàng)新。在本學(xué)科領(lǐng)域提出新的概念或理論，新的概念和理論具有一定的概括或解釋能力。
2方法的創(chuàng)新。使用和開發(fā)新的研究方法，包括數(shù)據(jù)采集、觀測、實(shí)驗(yàn)、分析、測量、計(jì)算和展示的方法或指標(biāo)體系，新的方法和指標(biāo)體系有一定的合理性。
3數(shù)據(jù)的創(chuàng)新。通過采用更為先進(jìn)的觀測設(shè)備，或者設(shè)計(jì)新的調(diào)查方案獲得新數(shù)據(jù)，或者開發(fā)已有數(shù)據(jù)，用新的理論視角找到新的數(shù)據(jù)使用方式。
4研究問題的創(chuàng)新。采用現(xiàn)有的理論或者方法，研究探討最新出現(xiàn)的自然或人文現(xiàn)象、人類活動的環(huán)境影響或?qū)Σ叩龋⑷〉脛?chuàng)新成果。

四、學(xué)制與學(xué)分
碩士研究生學(xué)制三年，在校學(xué)習(xí)年限（含休學(xué)等中斷學(xué)習(xí)的時間）最長不超過五年。優(yōu)秀研究生提前完成課程學(xué)習(xí)和學(xué)位論文者，可申請?zhí)崆按疝q和提前畢業(yè)。
總學(xué)分不少于30個學(xué)分，其中學(xué)位課不少于20個學(xué)分。

五、培養(yǎng)方式
碩士生的培養(yǎng)應(yīng)以課程學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，重點(diǎn)是培養(yǎng)科學(xué)研究能力、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識。
碩士生的課程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)注重研究生的自主學(xué)習(xí)能力、科研能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過案例分析、社會調(diào)查、方案設(shè)計(jì)、研究報(bào)告等多種方式對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，鼓勵跨學(xué)科選修課程。
提倡實(shí)施碩士生導(dǎo)師指導(dǎo)小組制度。根據(jù)研究生培養(yǎng)的實(shí)際需要，組建碩士生導(dǎo)師指導(dǎo)小組，系統(tǒng)地理論學(xué)習(xí)與科學(xué)研究相結(jié)合的方法，注意因材施教，充分發(fā)揮研究生個人的特長和才能。
有計(jì)劃地邀請校外專家講學(xué)，積極創(chuàng)造條件鼓勵研究生參加有關(guān)學(xué)術(shù)活動，特別是參加或列席本專業(yè)國際或國內(nèi)學(xué)術(shù)會議。

六、培養(yǎng)環(huán)節(jié)
1、碩士生入學(xué)后二個月內(nèi)，應(yīng)在導(dǎo)師或?qū)熃M指導(dǎo)下制定個人培養(yǎng)計(jì)劃，并由導(dǎo)師審查通過后報(bào)學(xué)院備案。
2、課程學(xué)習(xí)是碩士生培養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)，應(yīng)注重研究生的自主學(xué)習(xí)能力、科研能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過案例分析、社會調(diào)查、方案設(shè)計(jì)、研究報(bào)告等多種方式對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，鼓勵跨學(xué)科選修課程。
3、充分發(fā)揮經(jīng)典文獻(xiàn)閱讀在夯實(shí)碩士生學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本理論中的作用，各學(xué)科應(yīng)列出碩士生必讀的文獻(xiàn)，并在確定碩士生錄取名單后盡早將必讀文獻(xiàn)目錄發(fā)給擬錄取的碩士生，提出閱讀和考核要求。
4、碩士生應(yīng)在廣泛閱讀文獻(xiàn)和了解本學(xué)科發(fā)展動態(tài)的基礎(chǔ)上，與實(shí)際項(xiàng)目、課題或需解決的問題相結(jié)合，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下確定研究課題，進(jìn)行開題，開題時間一般在第三學(xué)期。
5、實(shí)行碩士論文預(yù)答辯制度，預(yù)答辯與答辯之間間隔不得少于1個月。
6、論文工作環(huán)節(jié)應(yīng)側(cè)重于對碩士生進(jìn)行系統(tǒng)、全面的科研訓(xùn)練，培養(yǎng)碩士生綜合運(yùn)用所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
7、各學(xué)科可以根據(jù)實(shí)際情況對碩士生申請學(xué)位應(yīng)取得科研成果的數(shù)量和水平提出要求。碩士學(xué)位論文實(shí)行校內(nèi)外專家全盲審制度，通過后方能進(jìn)行答辯。

南京師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院師資隊(duì)伍

學(xué)院現(xiàn)有教職工154人，其中教授53人，90%的教師具有博士學(xué)位，高度的院校交流和廣泛的學(xué)科融合是學(xué)院師資隊(duì)伍的特色和優(yōu)勢。學(xué)院擁有中國科學(xué)院院士1人，中國工程院院士1人，教育部長江學(xué)者特聘教授2人，國家杰出青年基金獲得者3人，中組部“萬人計(jì)劃”教學(xué)名師1人，教育部跨（新）世紀(jì)優(yōu)秀人才3人，江蘇省“333”第一層次培養(yǎng)對象2人，第二層次培養(yǎng)對象4人、國家優(yōu)秀青年基金獲得者1人，江蘇省杰出青年基金獲得者1人。學(xué)院已形成了以院士、杰青、長江學(xué)者為核心、以教育部長江學(xué)者創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和江蘇省優(yōu)秀科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為主體的科研團(tuán)隊(duì)，為學(xué)院進(jìn)一步發(fā)展打下深厚的人才基礎(chǔ)。

南京師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院碩士研究生聯(lián)系方式

南京市仙林大學(xué)城文苑路1號
郵編：210023 Tel: 86-25-85891347 Fax: 86-25-85891742

南京師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院簡介

南京師范大學(xué)肇始于1902年創(chuàng)辦的三江師范學(xué)堂，是中國高等師范教育的發(fā)祥地之一，是首批列入國家”211工程、江蘇省重點(diǎn)建設(shè)的綜合性大學(xué)。南京師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院溯源于1902年三江師范學(xué)堂歷史與地科，1919年后歷經(jīng)南京高等師范學(xué)校國文史地部、國立東南大學(xué)地學(xué)系、國立中央大學(xué)地理、南京大學(xué)地理系等階段，1952年全國院系調(diào)整，時任南京大學(xué)地理系主任的李旭旦教授偕金祖孟等先生至南京師范學(xué)院創(chuàng)辦地理系。1997年江蘇省教育委員會批準(zhǔn)組建了當(dāng)時國內(nèi)第一家地理科學(xué)學(xué)院。學(xué)院始終高舉地理學(xué)大旗，以國家重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)和培育為主導(dǎo)、以學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)為根本，以科研條件與平臺建設(shè)為基礎(chǔ)，以產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合為動力，腳踏實(shí)地建設(shè)一流的學(xué)科、一流的平臺和一流的學(xué)院。
學(xué)院現(xiàn)有教職工154人，其中教授53人，90%的教師具有博士學(xué)位，高度的院校交流和廣泛的學(xué)科融合是學(xué)院師資隊(duì)伍的特色和優(yōu)勢。學(xué)院擁有中國科學(xué)院院士1人，中國工程院院士1人，教育部長江學(xué)者特聘教授2人，國家杰出青年基金獲得者3人，中組部“萬人計(jì)劃”教學(xué)名師1人，教育部跨（新）世紀(jì)優(yōu)秀人才3人，江蘇省“333”第一層次培養(yǎng)對象2人，第二層次培養(yǎng)對象4人、國家優(yōu)秀青年基金獲得者1人，江蘇省杰出青年基金獲得者1人。學(xué)院已形成了以院士、杰青、長江學(xué)者為核心、以教育部長江學(xué)者創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和江蘇省優(yōu)秀科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為主體的科研團(tuán)隊(duì)，為學(xué)院進(jìn)一步發(fā)展打下深厚的人才基礎(chǔ)。
學(xué)院擁有地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)學(xué)科國家級重點(diǎn)學(xué)科和人文地理學(xué)國家重點(diǎn)（培育）學(xué)科，地理信息系統(tǒng)江蘇省重中之重學(xué)科，自然地理學(xué)和人文地理學(xué)江蘇省重點(diǎn)學(xué)科，地理學(xué)江蘇省一級重點(diǎn)學(xué)科和江蘇省高校優(yōu)勢學(xué)科。擁有虛擬地理環(huán)境教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、地理環(huán)境演化國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育建設(shè)點(diǎn)、環(huán)境演變與生態(tài)建設(shè)江蘇省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、地理信息科學(xué)江蘇省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、物質(zhì)循環(huán)與污染控制江蘇省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、警用地理信息技術(shù)公安部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、江蘇省水土環(huán)境生態(tài)修復(fù)工程實(shí)驗(yàn)室、江蘇省海洋綜合開發(fā)與生態(tài)建設(shè)工程中心、地理空間信息技術(shù)江蘇省工程中心、區(qū)域發(fā)展與規(guī)劃研究中心等省部級科研機(jī)構(gòu)，為開展科學(xué)研究提供了高水平的優(yōu)質(zhì)平臺。
學(xué)院緊緊圍繞國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的迫切需求，瞄準(zhǔn)地理科學(xué)國際學(xué)術(shù)前沿，秉承教學(xué)與科研并舉的方針，以“扎根地理學(xué)、服務(wù)地理學(xué)、發(fā)展地理學(xué)”為特色，在全球變化與地理環(huán)境演變、地理信息科學(xué)與技術(shù)、區(qū)域規(guī)劃與旅游管理、環(huán)境科學(xué)與工程等學(xué)科領(lǐng)域取得了優(yōu)異的成績。我院教師以第一作者身份在《Science》上發(fā)表論文2篇，在《Nature》上發(fā)表論文3篇，在《PNAS》上發(fā)表論文1篇。申請發(fā)明專利108項(xiàng)（授權(quán)51項(xiàng)），獲得國家級科技獎勵5項(xiàng)，省部級獎勵16項(xiàng)。學(xué)院主持973項(xiàng)目2項(xiàng)、國家社科重大項(xiàng)目1項(xiàng)，973、863、科技支撐課題及專題36項(xiàng)，國家基金委杰青和重點(diǎn)基金11項(xiàng)，年均科研經(jīng)費(fèi)達(dá)五千萬元以上。
學(xué)院擁有地理學(xué)博士后流動站、地理學(xué)一級學(xué)科博士授權(quán)點(diǎn)，形成了本科—碩士—博士—博士后完整的人才培養(yǎng)體系。擁有8個教學(xué)系，9個本科專業(yè)，專業(yè)門類涉及地理學(xué)、環(huán)境科學(xué)、測繪科學(xué)及管理學(xué)等學(xué)科。擁有地理信息系統(tǒng)和現(xiàn)代自然地理學(xué)2個國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)，地理科學(xué)國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、國家級虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心2個國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺，建設(shè)了《現(xiàn)代自然地理學(xué)》、《地理信息系統(tǒng)》、《遙感地學(xué)分析》和《地圖學(xué)》4門國家精品資源共享課程，以及《自然地理與人類環(huán)境》、《地理信息與人類生活》2門國家精品視頻公開課程，已出版國家“十一五”和”十二五”規(guī)劃教材11部，還獲得國家雙語教學(xué)示范課程，國家特色專業(yè)以及國家人才培養(yǎng)模式試驗(yàn)區(qū)等國家質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目，獲得國家教學(xué)成果二等獎3項(xiàng)，江蘇省教學(xué)成果一等獎4項(xiàng)。學(xué)院形成了具有示范意義的人才培養(yǎng)模式，為社會輸送了一大批高素質(zhì)、復(fù)合型人才。
學(xué)院充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，積極開展多層次、多類型、多方向的“產(chǎn)學(xué)研”合作，服務(wù)地方發(fā)展。建設(shè)了仙林水生態(tài)實(shí)驗(yàn)平臺、天目湖水環(huán)境監(jiān)測實(shí)驗(yàn)站、ESRI校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、物聯(lián)網(wǎng)校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、導(dǎo)航技術(shù)及應(yīng)用、土地評估及規(guī)劃等校企共建基地，擁有“地理信息資源開發(fā)與利用協(xié)同創(chuàng)新中心”。在土地管理、海洋管理、旅游管理、環(huán)境工程、數(shù)字城市與智慧城市建設(shè)、國情分析評價、地理信息工程與服務(wù)等方面形成了顯著特色，為國家和地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。
學(xué)院始終堅(jiān)持國際化的人才培養(yǎng)思路，注重高層次、多形式的國際交流與合作，與奧地利薩爾茨堡大學(xué)等國外知名高校建立了穩(wěn)定的國際型人才培養(yǎng)合作平臺。近年來，學(xué)院主辦了國際地貌計(jì)量學(xué)大會等高層次國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)會議10次。長江學(xué)者特聘教授鄭洪波教授作為2名中國代表之一參加了國際綜合大洋鉆探計(jì)劃（IODP）346航次，對提升我校地理科學(xué)和海洋科學(xué)學(xué)科能力，加強(qiáng)國際合作與交流產(chǎn)生了積極的意義。學(xué)院與諸多頂尖外籍專家建立了科研交流與合作，多名教師在國外著名大學(xué)擔(dān)任訪問教授和客座教授，在國內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛的學(xué)術(shù)影響。
學(xué)院一直秉承李旭旦先生“愛國、精進(jìn)、篤行、開創(chuàng)”的精神，經(jīng)過沙潤、石高俊、林振山、劉樹鳳等幾屆黨政領(lǐng)導(dǎo)的推動，以及劉澤純、倪紹祥、閭國年、汪永進(jìn)等學(xué)術(shù)帶頭人數(shù)十年艱苦卓絕的拼搏奉獻(xiàn)，形成了“寬松、和諧、向上”的學(xué)院文化，學(xué)院事業(yè)取得了前所未有的突破。在新的時代，地理科學(xué)學(xué)院的精神內(nèi)涵還將進(jìn)一步充實(shí)完善，學(xué)院學(xué)脈也將生生不息。
新的階段，新的起點(diǎn)。學(xué)院將繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)院的建設(shè)與發(fā)展，瞄準(zhǔn)國家科技發(fā)展戰(zhàn)略，抓住江蘇省推進(jìn)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和教育部“2011”協(xié)同創(chuàng)新中心的建設(shè)機(jī)遇，秉承“寬松、和諧、向上”的學(xué)院文化，以江蘇省優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)工程為平臺，努力建成國內(nèi)一流、國際有影響的地理學(xué)科學(xué)研究、高層次人才培養(yǎng)和地理工程實(shí)驗(yàn)基地。

南京經(jīng)師范大學(xué)2020地理科學(xué)學(xué)院旅游管理(專業(yè)學(xué)位)考研復(fù)試科目

專業(yè)及方向		初試科目	復(fù)試科目	同等學(xué)力 加試科目	人數(shù)
125400 旅游管理(專業(yè)學(xué)位) 01 (全日制)旅游管理 02 (全日制)土地資源管理		①199管理類聯(lián)考綜合能力 ②204英語二 ③-無 ④--無	01方向: ⑤F091旅游概論、思想政治理論 02方向: ⑤F092土地管理基礎(chǔ)、思想政治理論		15
初試參考書目
復(fù)試參考書目		F091 旅游概論、思想政治理論： 內(nèi)容范圍：旅游概論部分——旅游的概念與功能作用；旅游發(fā)展的歷史沿革；旅游活動的概念、要素、類型、性質(zhì)與特點(diǎn)；旅游者的概念與分類，旅游需求的產(chǎn)生條件；旅游資源概念、類型與評價，旅游資源的開發(fā)與保護(hù)；旅游業(yè)的概念與構(gòu)成要素，旅行社的概念、分類與作用，旅行社主要業(yè)務(wù)與發(fā)展趨勢；飯店的概念與類型，飯店集團(tuán)；旅游交通的任務(wù)和作用，旅游者的主要旅行方式與影響因素；旅游景區(qū)（景點(diǎn)）的概念、類別與地位，影響景區(qū)（景點(diǎn)）經(jīng)營的基本要素；旅游產(chǎn)品的概念與特點(diǎn)，旅游產(chǎn)品開發(fā)與質(zhì)量管理；旅游市場細(xì)分，國際客流特征與分布規(guī)律，我國的旅游市場狀況；國家旅游組織，我國與國際的主要旅游組織；旅游的經(jīng)濟(jì)影響、社會文化影響與環(huán)境影響；旅游可持續(xù)發(fā)展。 參考書目：《旅游學(xué)》（第三版），李天元主編，高等教育出版社，2011。 F092 土地管理基礎(chǔ)、思想政治理論： 內(nèi)容范圍：土地管理基礎(chǔ)部分----土地管理的相關(guān)概念、目標(biāo)和任務(wù)；土地利用規(guī)劃編制；土地制度演化與政策設(shè)計(jì)；農(nóng)用地保護(hù)與開發(fā)利用；土地市場等。 思想政治理論部分----（略） 參考書目：《土地管理基礎(chǔ)》，國土資源部土地估價師資格考試委員會，地質(zhì)出版社。
備注

2020考研南京師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院資源與環(huán)境(專業(yè)學(xué)位)復(fù)試科目

專業(yè)及方向		初試科目	復(fù)試科目	同等學(xué)力 加試科目	人數(shù)
085700 資源與環(huán)境(專業(yè)學(xué)位) 01 (全日制)攝影測量與遙感 02 (全日制)網(wǎng)絡(luò)地圖與電子地圖 03 (全日制)工業(yè)測量與地下工程測量		①101思想政治理論 ②204英語二 ③302數(shù)學(xué)二 ④853測量學(xué)	⑤F088測量綜合	⑥攝影測量學(xué)基礎(chǔ) ⑦地圖學(xué)	25
初試參考書目		853 測量學(xué): 《數(shù)字地形測量學(xué)》，潘正風(fēng)等，武漢大學(xué)出版社，2015；《測量學(xué)》(第5版)，程效軍等，同濟(jì)大學(xué)出版社，2016。
復(fù)試參考書目		F088 測量綜合： 內(nèi)容范圍：涵蓋誤差理論與測量平差、攝影測量學(xué)、大地測量基礎(chǔ)、工程測量、地圖學(xué)、地理信息系統(tǒng)、遙感等測繪主干課程的基本概念、基本技能、基本理論和方法等。 參考書目：《測繪綜合能力》，國家測繪地理信息局職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心，測繪出版社，2012。
備注

2020考研南京師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院土地資源管理復(fù)試科目

專業(yè)及方向		初試科目	復(fù)試科目	同等學(xué)力 加試科目	人數(shù)
120405 土地資源管理 01 (全日制)土地估價 02 (全日制)土地利用規(guī)劃 03 (全日制)國土資源信息化		①101思想政治理論 ②201英語一 ③632地籍管理學(xué) ④855土地估價理論與方法	⑤F090土地管理基礎(chǔ)	不接受同等學(xué)力考生報(bào)考	7
初試參考書目		632 地籍管理學(xué): 內(nèi)容范圍：地籍管理的相關(guān)知識，包括地籍管理的概念、目標(biāo)與任務(wù)；地籍調(diào)查、登記等權(quán)籍管理；不動產(chǎn)登記等。 參考書目：《地籍管理》（第二版），葉公強(qiáng)主編，中國農(nóng)業(yè)出版社，2009。 855 土地估價理論與方法: 內(nèi)容范圍：包括土地估價的基本概念、作用與任務(wù)；土地估價的常規(guī)方法、適用范圍及其應(yīng)用領(lǐng)域。 參考書目：《土地估價理論與方法》，國土資源部土地估價師資格考試委員會，地質(zhì)出版社。
復(fù)試參考書目		F090 土地管理基礎(chǔ)： 內(nèi)容范圍：土地管理的基本概念、目標(biāo)與任務(wù)；土地利用管理的基礎(chǔ)性業(yè)務(wù)及操作；土地管理制度體系構(gòu)建及相關(guān)政策設(shè)計(jì)原理，當(dāng)前我國正在推進(jìn)與土地資源管理相關(guān)實(shí)踐及現(xiàn)實(shí)意義。 參考書目：《土地管理基礎(chǔ)》，國土資源部土地估價師資格考試委員會，地質(zhì)出版社。
備注