信控學(xué)院專業(yè)簡(jiǎn)介

發(fā)布人：劉亞鵬    時(shí)間：2018-06-20   點(diǎn)擊：[3837]

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)簡(jiǎn)介

 

青島理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)始建于1994 年，2007 年被評(píng)為校級(jí)特色專業(yè)。學(xué)科建設(shè)一直是專業(yè)發(fā)展的有力支撐，2003 年獲得計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)碩士學(xué)位授予權(quán)，2004 年計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)被評(píng)為校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科， 2004 年開始招收計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)碩士研究生，2005 年獲得計(jì)算機(jī)軟件理論與應(yīng)用專業(yè)碩士學(xué)位授予權(quán)，2009 年取得計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)，2009 年成功申請(qǐng)計(jì)算機(jī)技術(shù)工程領(lǐng)域，2011 年又取得軟件工程一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)。2014 年被評(píng)為山東省特色專業(yè)，2015 年山東省名校工程重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，2017 年獲批“山東省高水平應(yīng)用型”立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)。

 

目前，本專業(yè)擁有計(jì)算機(jī)專業(yè)專職教師共14 人，以中青年教師為主，其中：教授4 人，副教授4 人。根據(jù)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展速度快、知識(shí)更新迅速等特點(diǎn)，專業(yè)近年來(lái)廣泛發(fā)動(dòng)教職工不斷加強(qiáng)專業(yè)改革、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作、加強(qiáng)校企聯(lián)合“卓越工程師”人才培養(yǎng)、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地建設(shè)等措施，形成了網(wǎng)絡(luò)與分布式系統(tǒng)、數(shù)據(jù)挖掘與決策支持、模式識(shí)別及應(yīng)用、智能計(jì)算及應(yīng)用等特色鮮明的研究方向。

 

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)從創(chuàng)辦以來(lái)一貫注重教學(xué)改革與學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，學(xué)生就業(yè)前景好，畢業(yè)生受到用人單位的好評(píng)，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到社會(huì)和企業(yè)的一致認(rèn)可。學(xué)生具有較高的專業(yè)認(rèn)同度，對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)有明確的目標(biāo)與規(guī)劃，對(duì)所學(xué)專業(yè)的前景充滿信心。歷年數(shù)據(jù)顯示，該專業(yè)具有較高的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

 

 

 

軟件工程專業(yè)簡(jiǎn)介

 

軟件工程專業(yè)主要研究軟件開發(fā)技術(shù)和軟件工程管理方法，強(qiáng)調(diào)軟件開發(fā)的工程性，使學(xué)生熟練掌握從事軟件需求分析、軟件設(shè)計(jì)、軟件測(cè)試、軟件維護(hù)和軟件項(xiàng)目管理等工作所必需的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和基本技能，突出對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的培養(yǎng)。目前，信息化處于高速發(fā)展階段,對(duì)具有軟件開發(fā)基礎(chǔ)技能與知識(shí)的軟件工程師需求量巨大。

 

青島理工大學(xué)軟件工程專業(yè)始建于 2008 年，2011 年取得軟件工程一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)并 招生，具備較好的本科和碩士培養(yǎng)能力，2017 年獲批“山東省高水平應(yīng)用型”建設(shè)專業(yè)。軟件工程專業(yè)注重師資隊(duì)伍建設(shè)，近年來(lái)面向軟件工程領(lǐng)域的前沿，持續(xù)引進(jìn)博士教師，目前擁有博士學(xué)位的教師占比已經(jīng)超過(guò) 60%，形成了一支專業(yè)水平高、業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)、年齡結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)隊(duì)伍。 本專業(yè)的課程體系建設(shè)可以讓學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握精英型軟件工程師應(yīng)具有的交流與溝通能力、分析問題與解決問題的能力、工程管理與組織能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、英語(yǔ)實(shí)用能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

 

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)和基本的人文社科知識(shí)；掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)；掌握扎實(shí)的軟件工程基礎(chǔ)知識(shí)和先進(jìn)的軟件開發(fā)方法、工具和環(huán)境；具有一定的應(yīng)用領(lǐng)域背景知識(shí)和項(xiàng)目管理基礎(chǔ)知識(shí)。熟練掌握至少一種主流軟件開發(fā)平臺(tái)，具備較強(qiáng)的軟件項(xiàng)目的分析、設(shè)計(jì)、編碼、管理和維護(hù)等工程技術(shù)能力；具有良好的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展能力；能勝任大中型復(fù)雜軟件系統(tǒng)開發(fā)和管理的高水平、工程型、實(shí)用型軟件高級(jí)專門人才。

 

本專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，能夠在各類軟件公司和相關(guān) IT 企業(yè)擔(dān)任軟件設(shè)計(jì)師、軟件工程師等職位，可以考取國(guó)內(nèi)外相關(guān)專業(yè)研究生繼續(xù)深造，同時(shí)可在其他各類組織從事計(jì)算機(jī)相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)應(yīng)用、教學(xué)及管理等工作。

 

 

 

軟件工程（校企合作）專業(yè)簡(jiǎn)介

 

青島理工大學(xué)計(jì)算機(jī)工程學(xué)院自 2009 年起與青島市QST 青軟實(shí)訓(xùn)合作，面向山東省招收“軟件工程”專業(yè)本科。雙方共同制定教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)大綱，學(xué)生第一、二學(xué)年在青島理工大學(xué)完成基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，并由青島軟件園的外語(yǔ)專家，強(qiáng)化語(yǔ)言教學(xué)和動(dòng)手能力培養(yǎng)；第三學(xué)年開始分專業(yè)方向，青島軟件園相關(guān)專家為學(xué)生強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)課程，所有學(xué)生在三年內(nèi)基本修完本科教學(xué)大綱的所要求學(xué)分；第四學(xué)年開始，學(xué)生在青軟實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行全仿真環(huán)境開發(fā)實(shí)訓(xùn)，同時(shí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。本專業(yè)現(xiàn)擁有一只年輕富有活力的師資隊(duì)伍，專職教師11 人，其中副教授3 人，博士7 人，博士后研究人員2 人，在讀博士1 位，45 歲以下中青年教師占7 人。除學(xué)校師資外，還擁有15 位至少5 年以上開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)工程師師資，其中高級(jí)工程師10 人，全部為45 歲以下中青年教師。

 

青軟實(shí)訓(xùn)通過(guò)其行業(yè)資源整合其合作的全國(guó) 800 多家軟件企業(yè)，通過(guò)企業(yè)訂單式培養(yǎng)模式，學(xué)生在大四之前就與就業(yè)單位簽訂協(xié)議，保障就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。畢業(yè)生能在科研單位、IT 領(lǐng)域、軟件公司、對(duì)外軟件服務(wù)、軟件外包等企業(yè)中，從事大型軟件項(xiàng)目的項(xiàng)目管理、軟件研發(fā)和系統(tǒng)服務(wù)等相關(guān)工作?？梢詮氖耊eb 前端開發(fā)、移動(dòng)端前端開發(fā)、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用后端開發(fā)及全棧開發(fā)等方向的工作，形成多層次、高質(zhì)量的就業(yè)體系，一次性就業(yè)率可達(dá)到90%以上。

 

 

 

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)簡(jiǎn)介

 

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)立足山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)，面向全國(guó)，以適應(yīng)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的多樣化需要為目標(biāo)，培養(yǎng)具有良好科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力的工程應(yīng)用型人才，使學(xué)生扎實(shí)地掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)理論、通信理論和網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)知識(shí)，具備解決實(shí)際工程問題的能力。畢業(yè)生可在企事業(yè)單位以及國(guó)家機(jī)關(guān)等從事網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)與實(shí)施、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)信息安全、云計(jì)算應(yīng)用開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)等應(yīng)用和研究工作。

 

本專業(yè)依托計(jì)算機(jī)工程學(xué)院現(xiàn)有計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程 2 個(gè)一級(jí)碩士點(diǎn)，采用全方位的通專教育相結(jié)合的課程體系，將通識(shí)類、學(xué)科基礎(chǔ)類，專業(yè)類和實(shí)踐類課程融于整個(gè)課程體系之中，設(shè)有網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等多個(gè)模塊。采用研究型教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用多種教學(xué)模式和教學(xué)方法，注重教改教研和教學(xué)手段的現(xiàn)代化，鼓勵(lì)教師從事高質(zhì)量的教學(xué)研究和科學(xué)研究工作。本專業(yè)建有網(wǎng)絡(luò)工程、物聯(lián)網(wǎng)等實(shí)驗(yàn)室，實(shí)踐教學(xué)環(huán)境密切銜接產(chǎn)業(yè)主流技術(shù)及平臺(tái)；同時(shí)，本專業(yè)擁有一支年齡與學(xué)歷結(jié)構(gòu)搭配合理、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研能力的師資隊(duì)伍，多年以來(lái)為社會(huì)和用人單位培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀的畢業(yè)生，畢業(yè)生的能力和素質(zhì)獲得了用人單位的廣泛 認(rèn)可和較高的評(píng)價(jià)。

 

 

 

通信工程專業(yè)簡(jiǎn)介

 

通信工程專業(yè)注重學(xué)生在通信領(lǐng)域中的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。自 2004 年創(chuàng)建以來(lái), 積極探索“卓越工程師”的人才培養(yǎng)模式，努力構(gòu)建創(chuàng)新課程體系，已建成電路原理、模擬電子技術(shù) 基礎(chǔ)、數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)、信號(hào)與系統(tǒng)、高頻電子線路等 5 門省級(jí)精品課程， 2門校級(jí)精品課程和 2 門校級(jí)雙語(yǔ)示范課程。專業(yè)師資力量雄厚，高級(jí)職稱教師比例為 67%，博士教師比例為 83%。專業(yè)擁有設(shè)備先進(jìn)、齊全的信息與通信工程中心和實(shí)訓(xùn)基地，在無(wú)線通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信系統(tǒng)集成、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用等方向正逐步形成優(yōu)勢(shì)。

 

本專業(yè)注重本科培養(yǎng)質(zhì)量，設(shè)立了專門的教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)委員會(huì)，對(duì)在校培養(yǎng)階段的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施嚴(yán)格的質(zhì)量監(jiān)控，保證高質(zhì)量人才培養(yǎng)的有效實(shí)施；同時(shí)設(shè)立畢業(yè)就業(yè)聯(lián)席會(huì)，針對(duì)本專業(yè)就業(yè)情況，定期與主要用人單位進(jìn)行溝通，及時(shí)掌握畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展情況，對(duì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行跟蹤評(píng)估。依托山東半島豐富的行業(yè)資源，畢業(yè)生輻射全國(guó)的通信系統(tǒng)集成、開發(fā)、信息服務(wù)單位及 科研院所。歷年畢業(yè)生的考研率、就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量均位于學(xué)校前列，獲得社會(huì)各界的一致好評(píng)。

 

 

 

通信工程（校企合作）專業(yè)簡(jiǎn)介

 

通信工程（校企合作）專業(yè)以“移動(dòng)互聯(lián)”為主要方向，對(duì)準(zhǔn)市場(chǎng)拓專業(yè)，對(duì)準(zhǔn)崗位設(shè)課程，對(duì) 準(zhǔn)實(shí)踐抓教學(xué)，對(duì)準(zhǔn)行業(yè)促就業(yè)。通過(guò)“121 工程”校企合作模式，校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，專業(yè)課程由多家知名企業(yè)聯(lián)合高校共同設(shè)計(jì)，所用教材大多由企業(yè)、高校共同編著。學(xué)校、企業(yè)共同擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)任務(wù)，學(xué)生前三年在學(xué)校完成相關(guān)理論課程、技術(shù)課程及實(shí)驗(yàn)課程學(xué)習(xí)，第四年到移動(dòng)互聯(lián)企業(yè)接受一線工程師指導(dǎo)，在企業(yè)場(chǎng)景中通過(guò)頂崗實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)實(shí)習(xí)加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，實(shí)踐周期是一般本科專業(yè)的三倍。

 

 

 

電子信息工程專業(yè)簡(jiǎn)介

 

電子信息工程專業(yè)為青島理工大學(xué)校級(jí)特色專業(yè)、山東省特色名校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、山東省高水平應(yīng)用型立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)。本專業(yè)擁有設(shè)備先進(jìn)、齊全的信息與通信工程中心和實(shí)訓(xùn)基地；已建成電路原理、模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)、信號(hào)與系統(tǒng)、高頻電子線路等 5 門省級(jí)精品課程、2 門校級(jí)精品課程和 2 門校級(jí)雙語(yǔ)課程；專業(yè)教師學(xué)緣、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理，博士率 100%；專業(yè)在信號(hào)與信息處理、電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)集成與測(cè)試等方向逐步形成優(yōu)勢(shì)。

 

本專業(yè)注重本科培養(yǎng)質(zhì)量，設(shè)立專門的教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)委員負(fù)責(zé)對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控點(diǎn)，并定期與主要用人單位進(jìn)行溝通，及時(shí)掌握畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展情況，對(duì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行跟蹤評(píng)估。畢業(yè)生具有寬廣的就業(yè)范圍，考研率、就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量位于學(xué)校前列，畢業(yè)生受到用人單位的廣泛好評(píng)。

 

 

 

自動(dòng)化專業(yè)簡(jiǎn)介

 

自動(dòng)化專業(yè)主要研究自動(dòng)控制的原理和方法、自動(dòng)化單元技術(shù)和集成技術(shù)及其在各類控制系統(tǒng)中的應(yīng)用，是理、工、文、管多學(xué)科交叉的寬口徑工科專業(yè)。青島理工大學(xué)自動(dòng)化專業(yè)于 1996 年開始招生。2007 年，自動(dòng)化專業(yè)建設(shè)成為校級(jí)特色品牌專業(yè)。2011 年，獲批控制科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予點(diǎn)。2013 年，自動(dòng)化專業(yè)成為山東省應(yīng)用基礎(chǔ)型人才培養(yǎng)特色名校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，同年，建設(shè)成為山東省本科特色專業(yè)。

 

自動(dòng)化專業(yè)注重師資隊(duì)伍建設(shè)，近年來(lái)持續(xù)加大人才引進(jìn)力度，目前，本專業(yè)共有專職教師 13人，其中高級(jí)職稱占 62%，博士學(xué)位占 62%，海外經(jīng)歷歸國(guó)博士 2 名，已形成一支業(yè)務(wù)水平高、綜合素質(zhì)好、年齡結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)隊(duì)伍。在學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中，重視人文素養(yǎng)，強(qiáng)化數(shù)理知識(shí)及學(xué)科基礎(chǔ)理論，優(yōu)化專業(yè)課程，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展；堅(jiān)持基礎(chǔ)理論與工程實(shí)踐相結(jié)合，突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)，滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要。我院依托中央地方共建電工電子實(shí)驗(yàn)中心構(gòu)建了自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐與實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，平臺(tái)包括電工電子實(shí)驗(yàn)室、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)驅(qū)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室、先進(jìn)控制實(shí)驗(yàn)室、PLC 綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室、過(guò)程控制實(shí)驗(yàn)室等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，為提高學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力以及實(shí)踐動(dòng)手能力，提供了良好的條件。畢業(yè)生的動(dòng)手和創(chuàng)新能力、工程實(shí)踐能力較突出，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到社會(huì)和企業(yè)的一致認(rèn)可。

 

多年來(lái)，自動(dòng)化專業(yè)注重加強(qiáng)學(xué)生在工業(yè)過(guò)程控制、運(yùn)動(dòng)控制領(lǐng)域的控制理論、控制方法與技術(shù)方面的教學(xué)與訓(xùn)練，堅(jiān)持過(guò)程控制與運(yùn)動(dòng)控制相結(jié)合，逐步形成了以工業(yè)自動(dòng)化、過(guò)程自動(dòng)化為特色的寬領(lǐng)域?qū)I(yè)；堅(jiān)持控制理論與應(yīng)用技術(shù)相結(jié)合，注重理論密切聯(lián)系實(shí)際，從專業(yè)實(shí)驗(yàn)、工程實(shí)踐、學(xué)科競(jìng)賽等多個(gè)層次著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生具備應(yīng)用型工程技術(shù)人才的綜合素質(zhì)。

 

 

 

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)簡(jiǎn)介

 

青島理工大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)于1996年開始招生。招生以來(lái)，我校先后投入3000余萬(wàn)元用于建設(shè)與該專業(yè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室。目前，建有電機(jī)與拖動(dòng)實(shí)驗(yàn)室、電力電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、電氣控制與PLC實(shí)驗(yàn)室、電力系統(tǒng)綜合實(shí)驗(yàn)室、電機(jī)控制與調(diào)速實(shí)驗(yàn)室、電源技術(shù)與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。其中，分別于2013年和2017年建成價(jià)值170萬(wàn)的電力系統(tǒng)綜合實(shí)踐實(shí)訓(xùn)平臺(tái)以及200萬(wàn)的微電網(wǎng)綜合實(shí)踐實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，為電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的相關(guān)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)提供了有力保障的同時(shí)，有效提高了學(xué)生的工程實(shí)踐能力。

 

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)現(xiàn)有專任教師14人，其中教授3人，副教授4人，具有博士學(xué)位的教師10人，占比為71.4%。分別從事電力電子與電力傳動(dòng)、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、電機(jī)與電器等學(xué)科方向的教學(xué)與科研工作。主持國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)4項(xiàng)、山東省自然科學(xué)基金項(xiàng)目3項(xiàng)、山東省高等學(xué)?？萍加?jì)劃項(xiàng)目5項(xiàng)。申請(qǐng)國(guó)家發(fā)明專利15項(xiàng)、授權(quán)國(guó)家實(shí)用新型專利25項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文200余篇，其中SCI(EI)收錄論文60余篇。

 

本專業(yè)全面貫徹“高質(zhì)量培養(yǎng)高素質(zhì)人才”的辦學(xué)思想，本著“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，以實(shí)際應(yīng)用為目標(biāo)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)校特色，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識(shí)能力的提高為核心，強(qiáng)調(diào)理論性與應(yīng)用型課程的有機(jī)結(jié)合。通過(guò)專業(yè)方向設(shè)置、加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)等一系列措施，對(duì)該專業(yè)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和監(jiān)控等方面進(jìn)行了大幅度改革。

 

如今，能源供應(yīng)問題日益嚴(yán)峻，智能電網(wǎng)和新能源應(yīng)用引起了廣泛關(guān)注。國(guó)家“十三五”規(guī)劃提出，到2020年，國(guó)家預(yù)期投資4萬(wàn)億大力建設(shè)智能電網(wǎng)。山東“十三五”規(guī)劃提出，重點(diǎn)發(fā)展高端裝備制造、新能源等六大新興產(chǎn)業(yè)，結(jié)合青島“藍(lán)色硅谷”和“環(huán)膠州灣經(jīng)濟(jì)帶”建設(shè)目標(biāo)的提出，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才的需求量將不斷增大，尤其需要高層次應(yīng)用型人才作為支撐。

 

 

 

建筑電氣與智能化專業(yè)簡(jiǎn)介

 

建筑電氣與智能化專業(yè)是在土木工程學(xué)科背景下，以建筑物為載體，研究對(duì)電能的產(chǎn)生、傳輸、轉(zhuǎn)換、控制、利用和對(duì)信息的獲取、傳輸、處理和利用的專業(yè)。青島理工大學(xué)于 2008 年開設(shè)建筑電氣與智能化專業(yè)，是山東省第一所設(shè)置該專業(yè)的本科院校。為滿足社會(huì)對(duì)本專業(yè)人才的需求，從 2013開始每年招生由 2 個(gè)班擴(kuò)招為 3 個(gè)班。建筑電氣與智能化專業(yè)不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師資源，目前，共有專職教師 12 人，其中高級(jí)職稱所占比例 42%，博士學(xué)歷所占比例 42%，是一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新力強(qiáng)、適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的教師隊(duì)伍。

 

在學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程中，堅(jiān)持育人為本，提高培養(yǎng)質(zhì)量，樹立先進(jìn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，將教學(xué)與科研密切結(jié)合，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代化智能建筑新技術(shù)的發(fā)展為導(dǎo)向，注重學(xué)生工程實(shí)踐能力的提高，滿足社會(huì)對(duì)本專業(yè)人才的需求。近年來(lái)，建筑電氣與智能化專業(yè)不斷加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，對(duì)教學(xué)過(guò)程涉及到的教學(xué)資源優(yōu)化、專業(yè)建設(shè)與改革、課程規(guī)劃與建設(shè)、教研教改等方面給予重點(diǎn)保障。建筑電氣與智能化專業(yè)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值近 800 萬(wàn)元，設(shè)有專業(yè)實(shí)驗(yàn)室 12 個(gè)，為師生的實(shí)踐教學(xué)、科學(xué)研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學(xué)科競(jìng)賽等方面提供保障。建筑電氣與智能化專業(yè)充分利用土建優(yōu)勢(shì)學(xué)科，依托電氣工程、自動(dòng)化等相關(guān)專業(yè)，為建立鮮明的專業(yè)特色學(xué)科提供了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

 

近十年來(lái)，現(xiàn)代生活和工作方式促進(jìn)了智能化建筑快速和大規(guī)模的發(fā)展，對(duì)建筑電氣與智能化專業(yè)人才的數(shù)量和層次提出了更高的要求。隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，國(guó)民經(jīng)濟(jì)對(duì)數(shù)字化城市、綠色與智能建筑的要求越來(lái)越高，各行各業(yè)用信息技術(shù)來(lái)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)是大勢(shì)所趨，而建筑智能化是與信息技術(shù)緊密結(jié)合的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，社會(huì)對(duì)建筑電氣與智能化專業(yè)人才的需求量會(huì)越來(lái)越大。

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