碩士點(diǎn)簡(jiǎn)介 

 

 

 

 

 

 

 一、本單位歷史沿革和發(fā)展現(xiàn)狀

 

太原理工大學(xué)創(chuàng)立于1902年，是山西唯一一所“雙一流”和“211工程”大學(xué)。其藝術(shù)學(xué)科源于1964年山西輕工業(yè)學(xué)院的工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)，2005年獲批設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，2014年獲批藝術(shù)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。我校設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)科在“2017中國(guó)最好學(xué)科”排名中位列全國(guó)前50%。

 

 

 

 

二、培養(yǎng)特色

 

第一，圍繞山西豐厚藝術(shù)遺產(chǎn)開(kāi)展傳承、保護(hù)方面的課題研究與項(xiàng)目設(shè)計(jì)。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)方向通過(guò)精準(zhǔn)扶貧開(kāi)展山西地方土特產(chǎn)品品牌設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)；環(huán)境設(shè)計(jì)方向從古村落古民居保護(hù)入手開(kāi)展室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、家具與陳設(shè)設(shè)計(jì)；數(shù)字媒體藝術(shù)方向針對(duì)山西佛寺與石窟開(kāi)展數(shù)字化虛擬再現(xiàn)；手工藝與產(chǎn)品設(shè)計(jì)方向圍繞山西豐富的非遺資源開(kāi)展晉作傳統(tǒng)手工藝與產(chǎn)品研發(fā)。

 

第二，構(gòu)建校企聯(lián)合培養(yǎng)藝術(shù)碩士的人才培養(yǎng)模式。學(xué)院與山西省文物局、雅昌文化集團(tuán)、山西建工集團(tuán)等單位簽訂校企合作協(xié)議，通過(guò)雙導(dǎo)師制、校企工作室制、共建實(shí)踐課程等措施，鍛煉藝術(shù)碩士實(shí)踐技能，提早介入企業(yè)與社會(huì)。

 

第三，通過(guò)展賽與獲獎(jiǎng)驅(qū)動(dòng)教學(xué)與實(shí)踐，將參展和獲獎(jiǎng)作為獲得學(xué)位的硬性條件，促進(jìn)研究生創(chuàng)作、設(shè)計(jì)能力水平的提升。例如研究生在高校NOC大賽等各類(lèi)賽事中屢創(chuàng)佳績(jī)。

 

第四，通過(guò)與芝加哥大學(xué)、巴黎高等藝術(shù)學(xué)院、羅馬美術(shù)學(xué)院等學(xué)校簽署合作協(xié)議，提升師生國(guó)際視野和專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，通過(guò)交換培養(yǎng)、項(xiàng)目合作等方式為學(xué)生提供國(guó)際化學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

 

 

 

 

三、領(lǐng)域劃分

 

1305L設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)：

 

1、人居環(huán)境與藝術(shù)遺產(chǎn)研究

 

2、視覺(jué)傳達(dá)與媒體藝術(shù)研究

 

3、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與手工藝研究

 

藝術(shù)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位：

 

135108藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域：

 

1、環(huán)境設(shè)計(jì)

 

2、數(shù)字媒體藝術(shù)與視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

 

3、手工藝與產(chǎn)品設(shè)計(jì)

 

135107美術(shù)領(lǐng)域：

 

1、中國(guó)畫(huà)

 

2、油畫(huà)

 

 

 

 

方向名稱(chēng)及簡(jiǎn)介：

 

人居環(huán)境與藝術(shù)遺產(chǎn)研究

 

該方向以山西民居建筑與聚落、宗教建筑與環(huán)境、可移動(dòng)文物與不可移動(dòng)文物等藝術(shù)遺產(chǎn)為主要研究?jī)?nèi)容，利用豐富的地域文化資源優(yōu)勢(shì)，依托山西高校人文社科重點(diǎn)研究基地——太原理工大學(xué)藝術(shù)遺產(chǎn)研究中心，深度挖掘人居環(huán)境與藝術(shù)遺產(chǎn)的歷史和文化價(jià)值，開(kāi)展相關(guān)領(lǐng)域的保護(hù)、修復(fù)、傳承、創(chuàng)新等方面的項(xiàng)目研究，目前已經(jīng)形成文、理、藝術(shù)三個(gè)學(xué)科交叉融合的科研團(tuán)隊(duì)與研究模式。

 

 

 

 

產(chǎn)品設(shè)計(jì)與手工藝研究

 

本研究領(lǐng)域立足于山西地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要，依托山西省藝術(shù)設(shè)計(jì)研究生教育創(chuàng)新中心、山西省工藝美術(shù)研發(fā)基地、晉中市旅游紀(jì)念品開(kāi)發(fā)基地。深挖山西豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源，逐步形成“材料感知、工匠精神、創(chuàng)意設(shè)計(jì)”的特色教學(xué)體系以及美用一體的產(chǎn)品設(shè)計(jì)理念。在強(qiáng)調(diào)學(xué)科的跨界性和融通性基礎(chǔ)上，開(kāi)展培養(yǎng)符合當(dāng)代審美的產(chǎn)品設(shè)計(jì)研發(fā)人才與晉作傳統(tǒng)手工藝研究人才。目前，在我院作為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人群研培基地資源優(yōu)勢(shì)下已取得顯著成績(jī)。

 

 

 

 

視覺(jué)傳達(dá)與媒體藝術(shù)研究 

 

本研究方向以國(guó)家文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展為契機(jī)，立足山西文化特色與優(yōu)勢(shì)，依托山西省藝術(shù)設(shè)計(jì)研究生教育創(chuàng)新中心，運(yùn)用傳統(tǒng)與數(shù)字媒體技術(shù)的融合探索視覺(jué)傳達(dá)的形式構(gòu)成與傳播表現(xiàn)，形成以“國(guó)際視野、地域文化、創(chuàng)新實(shí)踐”的特色教學(xué)體系，積極構(gòu)建開(kāi)放式設(shè)計(jì)教學(xué)與研究平臺(tái)。積極參與設(shè)計(jì)實(shí)踐，形成社會(huì)、文化、技術(shù)與設(shè)計(jì)的互動(dòng)。開(kāi)闊學(xué)生國(guó)際視野，強(qiáng)化設(shè)計(jì)理念，培養(yǎng)具有系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論與實(shí)踐研究能力的高層次應(yīng)用型人才。

 

 

 

 

美術(shù)領(lǐng)域

 

油畫(huà)專(zhuān)碩

 

該方向領(lǐng)域立足于全球境域中發(fā)展著的油畫(huà)藝術(shù)傳統(tǒng)，結(jié)合山西轉(zhuǎn)型建設(shè)文化強(qiáng)省和實(shí)施藝術(shù)創(chuàng)作精品工程的戰(zhàn)略舉措，聯(lián)合國(guó)外和國(guó)內(nèi)一流院校機(jī)構(gòu)共建工作室，實(shí)施雙導(dǎo)師制的特色培養(yǎng)體系。重視基本技能和油畫(huà)語(yǔ)言與精神探索的研究，連通社會(huì)藝術(shù)市場(chǎng)，逐步形成“藝術(shù)展賽、市場(chǎng)機(jī)制、創(chuàng)作能力”融通應(yīng)激的教學(xué)機(jī)制。在強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的融通性和創(chuàng)新性基礎(chǔ)上，致力于培養(yǎng)能夠從事油畫(huà)創(chuàng)作的專(zhuān)門(mén)應(yīng)用型人才。目前，本專(zhuān)業(yè)方向?qū)熀脱芯可趪?guó)際、國(guó)家級(jí)、省級(jí)等各類(lèi)展賽中已取得顯著成績(jī)。

 

中國(guó)畫(huà)專(zhuān)碩

 

本研究領(lǐng)域立足于山西地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要，依托太原理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院優(yōu)越的專(zhuān)業(yè)研究生教學(xué)場(chǎng)所（850平米）和全國(guó)一流的專(zhuān)業(yè)美術(shù)館（4380平米），深挖山西豐富的藝術(shù)遺產(chǎn)資源和得天獨(dú)厚的自然風(fēng)景資源，開(kāi)展課題研究與中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作，并通過(guò)與畫(huà)廊、畫(huà)院等美術(shù)機(jī)構(gòu)聯(lián)合教學(xué)，實(shí)行“工作室——美術(shù)館——畫(huà)廊”的國(guó)際化教育等模式，培養(yǎng)既有較深藝術(shù)理論基礎(chǔ)又有很強(qiáng)實(shí)踐能力的高層次、應(yīng)用型中國(guó)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才。

 

 

 

 

四、導(dǎo)師簡(jiǎn)介

 

人居環(huán)境與藝術(shù)遺產(chǎn)研究、環(huán)境設(shè)計(jì)：

 

趙慧，郭宗平，楊自強(qiáng)，姜鵬，李艷華，洪霞

 

產(chǎn)品設(shè)計(jì)與手工藝研究、手工藝與產(chǎn)品設(shè)計(jì)：

 

王玉文，王亞韶、姜中華，侯珊珊，郭棟，江文

 

視覺(jué)傳達(dá)與媒體藝術(shù)研究、數(shù)字媒體藝術(shù)與視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)：

 

張貴明，劉東霞，高永利，范偉，胡榮，張曉，桑麗君，吳朋波，夏博，李江，朵慧，朱媛，逯夏薇，鄭麗斌，李烽

 

美術(shù)領(lǐng)域：

 

中國(guó)畫(huà)：吳玉文，李瑞，賈麗娜

 

油畫(huà)：范小朋，李向磊，田保福，張宏，安瑞峰

 

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