渤海大學外國語學院外國語言文學簡介 正文

一級學科（中文）名稱：外國語言文學
（英文）名稱：Foreign Languages and Literatures
 
一、學科基本情況
渤海大學外國語學院是渤海大學下設的二級教學單位，其前身為始建于1983年的原錦州師范學院英語系。建院以來，學院一直秉承“以學科建設為龍頭，以師資建設為重點、以教學質(zhì)量為主線”的教學思想，堅持“做先進文化弘揚者、做誠實守信示范人”的育人理念，全面貫徹落實黨的教育方針，多年來，為國家和社會的發(fā)展培養(yǎng)了大批合格的建設者和接班人。
渤海大學外國語言文學一級學科于2016年獲批，2017年正式招生，屬于優(yōu)勢特色學科，本學科下設英語語言文學、外國語言學及應用語言學、日語語言文學二級學科授權(quán)點，現(xiàn)有在讀研究生54人，碩士研究生導師31人，其中正高級職稱8人，具有博士學位9人，有海外研修經(jīng)歷26人。學院是TESOL國際英語教師資格認證考試中心、國際漢語教師海外實習就業(yè)示范點。
 
二、學科主要特色及成果：
050201英語語言文學
英語語言文學涉及主要英語國家（包括美國、英國、澳大利亞、加拿大、愛爾蘭和新西蘭）的語言、文學與國情等研究。語言研究包括音位學、句法學、語義學、語用學、社會語言學、應用語言學、心理語言學、語言習得、語言測試、法律語言學、詞典學、文體學、話語分析、語篇分析、英語教學、語言對比與翻譯等。文學研究包括英語國家文學，如文學史、作家作品、西方文論、文學翻譯、文學對比、文學批評，以及英語國家的政治、歷史、社會和文化等。英語語言文學學科教師梯隊的年齡結(jié)構(gòu)、學位結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)合理。本學科主要成員曾主持過教育部項目及省部級項目多項。學科方向明晰、研究成果豐碩。本二級學科涵蓋以下三個研究方向：
-01英語語言學研究方向
本研究方向主要以當代語言學為研究主體，注重當代語言學的理論和應用性研究，具體包括語料庫研究、網(wǎng)絡語言學、語用學、應用語言學及人類語言學等方面的前沿性研究，主要特色是借助語料庫研究將語言學同其他學科聯(lián)系起來，進行交叉學科的研究，不斷探索運用語言學理論指導具體語言實踐的可行性方法和路徑。本學科研究方向有一支年齡結(jié)構(gòu)合理的學術(shù)梯隊，業(yè)務素質(zhì)強，專業(yè)功底扎實，學術(shù)帶頭人所帶領(lǐng)的團隊在“英語語言學研究”領(lǐng)域取得了豐富的成果，承擔了10多項省級以上科研課題，發(fā)表40多篇核心論文，在外語學科中具有一定的學術(shù)影響力。
-02英美文學與文化研究方向
本方向重點研究英國文學和美國文學的歷史及各個時期的主要流派，研究英美兩國的小說、詩歌和戲劇的代表人物與重要作品。既注重西方經(jīng)典作家作品的個案研究，又注重綜合分析比較，在文學研究中吸收文藝學、美學、語言學等學科的新成果。本方向也對英美等英語國家社會發(fā)展的特點進行研究，對英美等國社會發(fā)展的現(xiàn)象進行歸納和分析。運用歷史唯物主義和科學研究的方法對英美等國的政治、經(jīng)濟、文化、社會、歷史、外交及民族等方面問題進行系統(tǒng)的分析與研究。本研究方向具有一支年齡結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務素質(zhì)強和專業(yè)功底扎實的研究團隊。團隊成員具有多年的教學與實踐經(jīng)驗，多次承擔教育部、省社科基金等多項重點研究課題，在核心刊物發(fā)表學術(shù)論文多篇。
-03翻譯學
翻譯學學科方向旨在培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展、具有扎實的專業(yè)技能、能適應全球經(jīng)濟一體化及國家與國際競爭力需要的專門人才，即適應國家經(jīng)濟、文化、社會建設需要的高層次、應用型、專業(yè)化翻譯人才。通過系統(tǒng)化、專業(yè)化的知識和技能培訓，培養(yǎng)出目前國內(nèi)所需的專業(yè)化高級翻譯研究與實踐人才。
本學科方向的特色：本學科以教學為依托，注重學生專業(yè)能力的鍛煉，專業(yè)水平的提高；以研究為根本，在教學基礎(chǔ)上不斷深化課程改革，升華專業(yè)方向。本學科下設①筆譯理論與實踐研究②口譯理論與實踐研究等兩個研究方向。通過以上研究，進一步明確中外翻譯理論；中西方文學、文化對翻譯的影響；在翻譯理論指導下開展翻譯實踐活動。同時，各項研究相互依托、銜接，做到相互促進、影響。除了理論研究之外，也將教學成果應用到教學實踐當中，相互補充、完善、發(fā)展、提高。翻譯學碩士研究生導師隊伍力量雄厚、梯隊結(jié)構(gòu)合理。
本學科方向的優(yōu)勢：①翻譯學方向師資隊伍的學歷、職稱、學緣、年齡結(jié)構(gòu)比較合理，教職員工奮發(fā)向上，勇于開拓創(chuàng)新，凝聚力強，發(fā)展?jié)摿薮螅軌蜻m應社會、時代發(fā)展的需要。已建成了一支有凝聚力和團隊精神的教學科研團隊。②翻譯學學科建設有扎實的基礎(chǔ)和豐厚的積累，教學條件和教學管理規(guī)范化水平都有明顯的改善與提高。③翻譯學培養(yǎng)英漢科技文獻的雙向筆譯譯員，研究科技文獻翻譯的原則、策略及理論，熟悉科技專業(yè)術(shù)語，具有較強的語言能力，并能夠借助翻譯輔助工具（如詞典、百科全書、語料庫等）快速、準確地進行大、中、小型項目的翻譯和管理。④翻譯學專業(yè)以較強的團隊合作精神熟練地參與國際商務環(huán)境中的商務口筆譯實踐活動。圍繞遼寧沿海經(jīng)濟帶發(fā)展規(guī)劃和戰(zhàn)略部署，培養(yǎng)合格的商口務筆譯譯員，服務遼寧，走向全國。本學科立足于培養(yǎng)服務社會經(jīng)濟與發(fā)展需要的高端外語人才，在跨文化交流活動日益增強、社會對復合型人才迫切需求的背景下，具有廣闊的發(fā)展空間和就業(yè)前景。
050211外國語言學及應用語言學
外國語言學及應用語言學：涉及漢語語言學以外的語言學研究，主要借鑒外國語言學與應用語言學的理論、方法和相關(guān)成果，研究語言學理論及其應用，包括語音學、音系學、形態(tài)學、句法學、語義學、語用學、二語習得、語言測試、心理語言學、社會語言學、認知語言學、神經(jīng)語言學、計算語言學、語言哲學、話語分析、詞匯學、文體學、歷史語言學、詞典學、外語教學、機器翻譯、語言信息處理、法律語言學等。外國語言學及應用語言學涵蓋以下兩個研究方向：
-01英語教育研究方向
英語教育研究以師范院校的整體學科特色為依托，以英語師范本科專業(yè)以及學科教學（英語）和英語課程與教學論的教學實踐和理論為積淀，構(gòu)建了具有鮮明研究特色和學科優(yōu)勢的研究方向。本方向研究特色體現(xiàn)在研究視角的前沿性以及研究的系統(tǒng)性。逐步形成了以“英語教育學”這一視角下的教師專業(yè)發(fā)展、教學以及語言技能教學為基礎(chǔ)的系統(tǒng)研究框架。團隊在“外語教師專業(yè)發(fā)展”這一領(lǐng)域取得了豐富的成果。在全國外語學科中具有一定的學術(shù)影響力。此外，后方法的研究視角把外語教學的學術(shù)角度進一步延伸，充分體現(xiàn)出前沿性特征，構(gòu)建出了系統(tǒng)的研究框架。本方向研究優(yōu)勢體現(xiàn)在研究基礎(chǔ)的扎實性以及實踐性的逐步提升。本方向是渤大外院的傳統(tǒng)強項，經(jīng)過幾十年的探索積累，形成了高學歷、高職稱的骨干教師學術(shù)梯隊。多名博士畢業(yè)于國內(nèi)外知名大學，出版教學類專著和教材多部，發(fā)表CSSCI和國際期刊論文多篇。此外，本方向的實踐性優(yōu)勢也尤其突出。校院兩級基礎(chǔ)教育教學基地為英語教學研究提供了豐富的實踐基礎(chǔ)。TESOL培訓和考試基地的建設為英語教學理論研究的發(fā)展提供了更為完善的實踐經(jīng)驗，并且利于與國外英語教師培養(yǎng)理念的接軌。
 -02第二語言習得研究方向
本方向主要研究對第二語言學習產(chǎn)生影響的重要理論及二語習得過程的特點及規(guī)律。認知理論、社會建構(gòu)理論及社會文化理論、克拉申的語言學習理論、學習者個體差異等專題研究是本研究方向多年來一直致力的研究方向。本方向也關(guān)注到了這些理論產(chǎn)生的歷史背景、所采用的研究方法、研究發(fā)現(xiàn)和現(xiàn)實意義，在相關(guān)的教學實踐中注意發(fā)展學生的批判性思維能力，提高學生運用語言學習理論分析問題和解決問題的能力。本研究方向科研成果展示了較開闊的學術(shù)視野，在國內(nèi)具有一定的影響力。本研究團隊獲得國際“二語習得”大師，新西蘭奧克蘭大學Rod  Ellis教授的親切關(guān)懷與指導，團隊成員近5年在各類專業(yè)學術(shù)雜志上發(fā)表論文多篇，主持和參與教育部、省教育廳各類研究課題多項；其中《新聞英語視聽說》被評為遼寧省2015年精品資源共享課建設項目。
050205日本語言文學
日語語言文學專業(yè)適應我國加速經(jīng)濟發(fā)展、擴大對外開放、加快與世界接軌步伐需要的應用學科。本專業(yè)歷史悠久、師資力量雄厚、教學設備先進、資料豐富，是學習和研究日語語言文學的良好基地。本學科方向的特色：本學科以教學為依托，注重學生專業(yè)能力的鍛煉，專業(yè)水平的提高；以研究為根本，在教學基礎(chǔ)上不斷深化教學成果，升華專業(yè)方向。本學科致力于①中日文學比較研究②中日文化比較研究③日語類義表現(xiàn)比較研究。通過以上研究，進一步明確日本文學、文化；中國文學、文化對彼此的影響、引導、啟發(fā)，以及貢獻。有助于學生對日本文學、文化進一步研究和探索。類義表現(xiàn)比較研究有利于雙方融洽溝通，和諧相處；有利于了解日本的民族特點，消除彼此之間的交往障礙。同時，將各項研究依托、銜接，做到相互促進、影響。除了理論研究之外，也將教學成果應用到教學實踐當中，相互補充、完善、發(fā)展、提高。本學科方向的優(yōu)勢：①日語語言文學專業(yè)堅持引進、委托培養(yǎng)和自我提高相結(jié)合的原則，已建成了一支有凝聚力和團隊精神的教學科研梯隊。②現(xiàn)有的學科專業(yè)由來已久，學科建設有扎實的基礎(chǔ)和豐厚的積累，教學條件和教學管理規(guī)范化水平都有明顯的改善與提高。③本學科立足遼西，輻射全省及全國，為提高碩士生的人文素質(zhì)，為教育事業(yè)培養(yǎng)既有理論水平，更有實踐能力的優(yōu)秀后備力量發(fā)揮著重要的作用。④師資隊伍學歷、職稱、學緣、年齡結(jié)構(gòu)比較合理，教職員工奮發(fā)向上，勇于開拓創(chuàng)新，凝聚力強，發(fā)展?jié)摿薮?，能夠適應社會、時代發(fā)展的需要。⑤外國語學院與日本九州外國語學院簽署協(xié)議，雙方聯(lián)合辦學，對本科生和研究生進行共同培養(yǎng)，本科生和研究生均可以赴聯(lián)辦單位進行學習、鍛煉1-2年，有利于學生專業(yè)水平的提高、實現(xiàn)資源共享，也有助于未來就業(yè)。

渤海大學

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