東北電力大學(xué)藝術(shù)學(xué)院全日制學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生特色培養(yǎng) 正文

一、學(xué)科介紹
我院2006年開(kāi)始招生設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)碩士研究生，目前已畢業(yè) 58人，在讀 37人。設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)主要研究設(shè)計(jì)藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律、行為和文化價(jià)值。設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)是我國(guó)一個(gè)新興的、綜合性的應(yīng)用學(xué)科，對(duì)于我國(guó)在21世紀(jì)建立與國(guó)際接軌的設(shè)計(jì)技術(shù)體系，創(chuàng)造中國(guó)自己的知名品牌和知名企業(yè)，樹(shù)立中國(guó)產(chǎn)品形象的地位，建設(shè)有中國(guó)文化特色的設(shè)計(jì)文化，參與國(guó)際國(guó)內(nèi)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，具有特別重要的意義。
設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)碩士點(diǎn)主要以設(shè)計(jì)藝術(shù)理論與應(yīng)用為研究重點(diǎn)，適用于高級(jí)時(shí)裝設(shè)計(jì)研究、服裝動(dòng)態(tài)展示研究、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)研究、和環(huán)境設(shè)計(jì)藝術(shù)研究和數(shù)字媒體藝術(shù)研究等文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。
學(xué)院現(xiàn)有教授6人，副教授19人，博士4人，碩士研究生導(dǎo)師10人；副碩導(dǎo)1人,省級(jí)服飾文化研究中心1個(gè)、省級(jí)服裝與服飾設(shè)計(jì)特色專業(yè)1個(gè)，藝術(shù)設(shè)計(jì)研究所1個(gè)，專業(yè)微機(jī)室、圖文工作室、攝影工作室、造型工作室、立體裁剪工作室、服裝技術(shù)工作室、服裝特種機(jī)房、形體訓(xùn)練室、舞蹈室、形象設(shè)計(jì)工作室、表演廳（1000平方米）、展覽廳（1000平方米）等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地及16個(gè)校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地。相關(guān)專業(yè)教學(xué)工作室10個(gè)，大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新工作室5個(gè)等相關(guān)實(shí)踐設(shè)施。
高效優(yōu)質(zhì)的研究生培養(yǎng)工作，為學(xué)校學(xué)位與研究生教育贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)，10年來(lái)，我院研究生共發(fā)表論文 280 篇，其中核心論文 82篇。畢業(yè)研究生一次性就業(yè)率均達(dá)96%以上。學(xué)校共向社會(huì)輸送畢業(yè)研究生 58人，普遍受到用人單位的好評(píng)，一大批已成為所在行業(yè)領(lǐng)域的中堅(jiān)骨干力量。
學(xué)院注重國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，先后有美籍華人畫家左夫先生；韓國(guó)衣類產(chǎn)業(yè)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、韓國(guó)大邱CATHOLIC大學(xué)教授、工學(xué)博士成秀光先生；清華美院蘇丹教授；南京藝術(shù)學(xué)院石磷俠教授；中華美學(xué)會(huì)員、吉林省美學(xué)常務(wù)理事長(zhǎng)、東北師范大學(xué)楊家安教授、北京印刷學(xué)院碩導(dǎo)高妍玫副教授、上海同濟(jì)大學(xué)博士生導(dǎo)師林家陽(yáng)教授等專家學(xué)者來(lái)我院講學(xué)，并進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。
二、培養(yǎng)模式
本專業(yè)在長(zhǎng)期的發(fā)展中形成了“一核心兩結(jié)合”以提升設(shè)計(jì)應(yīng)用能力為核心，藝術(shù)理論與校內(nèi)實(shí)踐相結(jié)合，課程設(shè)計(jì)與校外實(shí)習(xí)相結(jié)合的培養(yǎng)特色。
廣泛開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查，注重分析和研究市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和本專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，以培養(yǎng)社會(huì)所需要的高端技能型人才為目標(biāo)，以能力培養(yǎng)為主線，以企事業(yè)單位用人要求為標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“就業(yè)導(dǎo)向，能力本位，面向市場(chǎng)，服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)宗旨，努力使培養(yǎng)方案具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)并體現(xiàn)社會(huì)的需求。
學(xué)院注重提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，大力推行研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃，在學(xué)校率先實(shí)施了研究生“三助”（助教、助管、助研）工程，如設(shè)立研究生創(chuàng)新基金，鼓勵(lì)研究生進(jìn)行科研立項(xiàng)，開(kāi)展創(chuàng)新研究；定期舉辦研究生論壇、研究生學(xué)術(shù)科技文化節(jié)；積極開(kāi)展研究生暑期社會(huì)實(shí)踐等。同時(shí)注重培養(yǎng)研究生的獨(dú)立研究能力或技能技法創(chuàng)作能力。公共課以講授方式為主，專業(yè)課程以講授與研討相結(jié)合的方式為主，重在培養(yǎng)研究生獨(dú)立開(kāi)展學(xué)術(shù)研究的能力。碩士研究生在校期間，參與導(dǎo)師科研工作、課題研究等；同時(shí)還應(yīng)參加學(xué)術(shù)會(huì)議、學(xué)術(shù)講座等學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，以及畢業(yè)展覽、畢業(yè)演出等實(shí)踐活動(dòng)。
聘請(qǐng)高水平的藝術(shù)家、行業(yè)專家作為院外導(dǎo)師配合指導(dǎo)應(yīng)用類課程和畢業(yè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。突出藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)課程比重，加強(qiáng)專業(yè)技能在相應(yīng)藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的實(shí)習(xí)與應(yīng)用，力求做到學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。
藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，是人才培養(yǎng)工作的總體設(shè)計(jì)和實(shí)施藍(lán)圖，是人才培養(yǎng)目標(biāo)、基本規(guī)格以及培養(yǎng)過(guò)程的總體設(shè)計(jì)，如何科學(xué)、合理、整體、優(yōu)化藝術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案，是藝術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)能否達(dá)到預(yù)定培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。為進(jìn)一步完善我院研究生培養(yǎng)方案的制定，能準(zhǔn)確找出現(xiàn)有的問(wèn)題和不足。
為了切實(shí)落實(shí)碩士研究生培養(yǎng)方案，我院研究生培養(yǎng)方案小組成員到魯迅美術(shù)學(xué)院、東北師范大學(xué)、吉林藝術(shù)學(xué)院，對(duì)其研究生培養(yǎng)方面進(jìn)行了全面的調(diào)研學(xué)習(xí)。結(jié)合我院的特色制定出適合研究生發(fā)展的培養(yǎng)方案。 
培養(yǎng)模式是實(shí)施教學(xué)活動(dòng)、完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的重要依據(jù)，是提高碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的必要環(huán)節(jié)，應(yīng)根據(jù)專業(yè)（或研究方向）要求以及碩士研究生的實(shí)際情況而制定。碩士研究生培養(yǎng)側(cè)重提高其藝術(shù)理論研究水平或獨(dú)立進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作、藝術(shù)表演創(chuàng)作能力。在碩士研究生培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)合理安排設(shè)計(jì)藝術(shù)課程學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)藝術(shù)實(shí)踐、學(xué)術(shù)交流等各個(gè)環(huán)節(jié)。
   碩士研究生培養(yǎng)以導(dǎo)師、導(dǎo)師組和校外評(píng)閱專家三方負(fù)責(zé)制為基本方式。碩士研究生入學(xué)后即進(jìn)行師生雙向互選，確定導(dǎo)師。碩士生導(dǎo)師在碩士研究生培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，應(yīng)對(duì)碩士研究生思想與學(xué)風(fēng)教育、培養(yǎng)計(jì)劃的制定、學(xué)位論文的指導(dǎo)等方面負(fù)主要責(zé)任。因理論研究及設(shè)計(jì)藝術(shù)創(chuàng)作、表演能力培養(yǎng)需要，采取由導(dǎo)師組和校外專家共同培養(yǎng)碩士研究生的方式有利于培養(yǎng)出理論基礎(chǔ)扎實(shí)、藝術(shù)技能高超的高層次設(shè)計(jì)藝術(shù)專門人才。充分發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢(shì)。 
導(dǎo)師應(yīng)根據(jù)本學(xué)科培養(yǎng)的要求和因材施教的原則，注重培養(yǎng)研究生的獨(dú)立研究能力或技能技法創(chuàng)作能力。針對(duì)碩士研究生的研究方向，在入學(xué)第一學(xué)期結(jié)束前，指導(dǎo)碩士研究生完成個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃，并交所在院存檔。 
   碩士研究生的課程教學(xué)應(yīng)貫徹集中授課與個(gè)別授課相結(jié)合、講授與自學(xué)相結(jié)合、以自學(xué)為主的原則。公共課以講授方式為主，專業(yè)課程以講授與研討相結(jié)合的方式為主，重在培養(yǎng)研究生獨(dú)立開(kāi)展學(xué)術(shù)研究的能力。有關(guān)研究方向課程的理論專著、參考文獻(xiàn)的選讀，可由導(dǎo)師開(kāi)列專題或書(shū)目，進(jìn)行講授、閱讀或討論，碩士研究生根據(jù)導(dǎo)師的要求完成相關(guān)的專題報(bào)告或論文，由導(dǎo)師審閱后評(píng)定成績(jī)。 
   實(shí)踐教育是全面提高碩士研究生質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，主要包括教學(xué)實(shí)習(xí)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、設(shè)計(jì)藝術(shù)實(shí)踐和論文發(fā)表等方面。碩士研究生在學(xué)期間應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，有計(jì)劃、有目的參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 
   聘請(qǐng)高水平的藝術(shù)家、行業(yè)專家作為院外導(dǎo)師配合指導(dǎo)應(yīng)用類課程和畢業(yè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。突出設(shè)計(jì)藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)課程比重，加強(qiáng)專業(yè)技能在相應(yīng)設(shè)計(jì)藝術(shù)行業(yè)的實(shí)習(xí)與應(yīng)用，力求做到學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。 
 
三、課程內(nèi)容體系的整合優(yōu)化。
  合理設(shè)置課程體系和結(jié)構(gòu)，重視學(xué)生能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高。 
堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)崗位能力需要為主線構(gòu)建課程體系，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行整合優(yōu)化、系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
通過(guò)課堂教學(xué)和實(shí)踐教育兩條途徑，使課內(nèi)和課外、校內(nèi)和校外、顯性和隱性的教育教學(xué)、學(xué)生活動(dòng)形成一個(gè)有機(jī)的整體，促進(jìn)學(xué)生研究技能、職業(yè)素養(yǎng)、道德品質(zhì)全面提高，使學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展需要。
為適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求，在專業(yè)上結(jié)合我院整體規(guī)劃特增至了【數(shù)字媒體設(shè)計(jì)研究】方向，優(yōu)化了設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)整體發(fā)展。
本專業(yè)的課程設(shè)置共分學(xué)位課、選修課和必修環(huán)節(jié)三個(gè)部分。在基礎(chǔ)理論課中增設(shè)《論文選題與寫作研究》培養(yǎng)學(xué)生的科研工作能力。針對(duì)5個(gè)設(shè)計(jì)方向，設(shè)定了各自的專業(yè)基礎(chǔ)課程，并通過(guò)選修課加以拓展。在必修環(huán)節(jié)中使理論研究課程與設(shè)計(jì)實(shí)踐課程結(jié)合的更加緊密。
必修環(huán)節(jié)有：
文獻(xiàn)閱讀與開(kāi)題報(bào)告；1學(xué)分； 
在省級(jí)刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文（署名前二名）0.5學(xué)分/篇。中文核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文（署名前二名）；1學(xué)分/篇。
加分項(xiàng)目：
在省級(jí)及以上刊物發(fā)表或參加省級(jí)以上設(shè)計(jì)藝術(shù)展作品≥2幅；0.5學(xué)分。 
本人、指導(dǎo)學(xué)生參展、參賽獲省級(jí)專業(yè)大賽單項(xiàng)獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)1次；或設(shè)計(jì)作品被社會(huì)采用；1學(xué)分
主持項(xiàng)目；2學(xué)分，參加項(xiàng)目；1學(xué)分 
基礎(chǔ)理論課中《設(shè)計(jì)史》、《設(shè)計(jì)方法論》等課程是專業(yè)公共基礎(chǔ)課，并對(duì)5個(gè)研究方向進(jìn)行綜合滲透。各方向的專業(yè)基礎(chǔ)課則是對(duì)專業(yè)公共基礎(chǔ)課的實(shí)際運(yùn)用與深化。 
在學(xué)位課與選修課的設(shè)置中充分考慮了設(shè)計(jì)課程的實(shí)用性和前沿性。例如 ；開(kāi)設(shè)了《設(shè)計(jì)市場(chǎng)研究》和《時(shí)尚買手》等相關(guān)專業(yè)課程。由設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任教學(xué)，具有可操作性和穩(wěn)定性。
四、主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)
   本專業(yè)培養(yǎng)方案特色廣泛開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查，注重分析和研究市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和本專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，以培養(yǎng)社會(huì)所需要的高端技能型人才為目標(biāo)，以能力培養(yǎng)為主線，以企事業(yè)單位用人要求為標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“就業(yè)導(dǎo)向，能力本位，面向市場(chǎng)，服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)宗旨，努力使培養(yǎng)方案具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)并體現(xiàn)社會(huì)的需求。 
（1）專業(yè)在長(zhǎng)期的發(fā)展中形成了以提升設(shè)計(jì)應(yīng)用能力為核心，藝術(shù)理論與校內(nèi)實(shí)踐相結(jié)合，課程設(shè)計(jì)與校外實(shí)習(xí)相結(jié)合的培養(yǎng)特色。在本次培養(yǎng)方案修訂中，通過(guò)增設(shè)相關(guān)設(shè)計(jì)前沿課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)加以改進(jìn)。 
（2）本次培養(yǎng)方案修訂，依據(jù)《指導(dǎo)性意見(jiàn)》并結(jié)合設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)的專業(yè)特色進(jìn)行了深入的分析和論證。通過(guò)多種教學(xué)模式的設(shè)定，注重學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)。針對(duì)設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)相關(guān)設(shè)計(jì)專業(yè)課程進(jìn)行了整改和補(bǔ)充，以突出實(shí)用性和前沿性。同時(shí)，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)促進(jìn)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)。 
（3）在學(xué)術(shù)活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐上的創(chuàng)新點(diǎn)： 
為了了解本學(xué)科學(xué)術(shù)研究的前沿成果，把握國(guó)內(nèi)、外相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)理論創(chuàng)新能力，順利完成學(xué)業(yè)，碩士研究生應(yīng)積極參加學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)和藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。
a.積極參加與本專業(yè)相關(guān)的各種學(xué)術(shù)會(huì)議、學(xué)術(shù)講座，學(xué)術(shù)交流活動(dòng)等（組織參加與兄弟院校交流3年/2次）。
b.舉辦學(xué)術(shù)講座、進(jìn)行學(xué)術(shù)調(diào)研。在本科生范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)兩次學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，有計(jì)劃的幫助本科生組織學(xué)術(shù)討論活動(dòng)（講座）。研究生范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)兩次學(xué)術(shù)研討會(huì)（會(huì)議）。
c.幫助導(dǎo)師收集課題研究資料或直接參與導(dǎo)師的課題研究，協(xié)助導(dǎo)師指導(dǎo)本科生的畢業(yè)論文寫作。
d.參與校內(nèi)外本科教學(xué)。教學(xué)實(shí)習(xí)主要承擔(dān)大學(xué)本科生的課堂教學(xué)、實(shí)習(xí)或論文指導(dǎo)等，教學(xué)實(shí)習(xí)的總工作量不少于20學(xué)時(shí)。

東北電力大學(xué)

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