一、試卷滿分及考試時間

滿分為150分，考試時間為180分鐘。

二、答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

三、試卷題型結構

（一）中外文化及跨文化交際基礎知識  共90分

填空題、判斷題  50分

案例分析題 40分

案例分析題樣例如下：

請根據以下材料，按照“發(fā)現問題——分析問題——解決問題”的思路，寫一篇1500字以上的案例分析，要求觀點明確、材料充實、結構嚴謹、條理清楚、語言規(guī)范、卷面清潔。

材料：

李曉雨是云南大學的一名畢業(yè)生，畢業(yè)后通過漢辦的志愿者選拔，被派往泰國，成為一名漢語教師志愿者。她性格一直比較開朗，所以當她只身一人前往泰國北部的一個中學任教時，也是滿懷憧憬；但是她卻發(fā)現來機場接她的學校人員對她很冷漠，從機場到學校8個小時的路途上幾乎沒與她說一句話。她知道絕不是因為語言不通。李曉雨是個愛說愛笑的人，她幾次想打破沉默，但一直不明白自己到底在什么地方得罪了來接她的人，還是別人根本不想和自己說話。她只好一個人看著車窗外本來很美但不再覺得美的景色。到了目的地，司機和接待的人把她放到一間小房子里，就走了。房間里只有一張平板床，沒有任何鋪蓋。一個初來乍到的女孩，好幾個小時沒吃飯，沒喝水，又不知道商店在那里，身上也沒有當地的錢幣。曉雨真的有些受不了了，趴在床板上淚水忍不住簌簌而下。她問自己到底做錯了什么，為什么別人對自己如此冷漠，為什么和她想象中熱情好客的泰國人差距這么大。第一天到學校上班，她的感覺仍然不好，似乎每個學生和老師都對她很冷淡，沒有真誠的微笑，沒有主動的招呼。這下可把曉雨急壞了，她開始注意自己每一個細小的舉止言行，生怕別人不喜歡。她一直覺得是因為自己做得還不夠好，所以別人不接受自己，甚至不接受中文老師的課程。

曉雨是個倔強、好強的女孩。她不服輸，認真地向泰國老師學習他們對待學生和同事的方式，積極參加他們的各種活動。有一次她在辦公室里看到一個30歲左右的女教師批改了一個學生的作業(yè)之后在那個初中學生的臉頰上親吻了一下。曉雨覺得自己長這么大從來沒見過老師親吻學生的，然而在這里她發(fā)現效果真的很好，那個老師和學生的關系非常融洽和諧。在那個教師的鼓勵下，她也開始嘗試親吻學生的臉頰，她發(fā)現效果出人意料的好！越來越多的人認識了曉雨并成為了她的朋友。她慢慢體會了到冰在融化的感覺。有一次一個老教師來問她是否要去參加學校的升國旗活動，她爽快地回答說：“好?。?rdquo;那位老教師有些驚訝地說：“你們中國來的老師不是不愿意參加我們的升國旗儀式嗎？你是真的愿意還是假的？”她堅定地說：“我愿意！”從那之后，她每周都很早來到升泰國國旗的地方集合。老師們和同學們對她的態(tài)度都發(fā)生了很大的變化，這次升旗成了一個分水嶺。

（二）教育學、心理學及語言教學基礎知識

填空題、名詞解釋、簡答題，共60分

四、適用學科

漢語國際教育碩士

五、考核內容

漢語國際教育基礎考試由“中外文化及跨文化交際基礎知識”、“教育學、心理學及語言教學基礎知識”兩部分組成。

（一）中外文化及跨文化交際基礎知識 

1. 中國文化基礎知識

2. 外國文化基礎知識

3. 跨文化交際基礎知識

（二）教育學、心理學及語言教學基礎知識

1. 語言教學基礎知識

2. 教育學基礎

3. 心理學基礎

六、主要參考教材

陳昌來《對外漢語教學概論》，復旦大學出版社，2011。

程裕禎《中國文化要略》，外語教學與研究出版社，2003。

胡文仲《跨文化交際學概論》，外語教學與研究出版社，1999。

祖曉梅《跨文化交際》，外語教學與研究出版社，2015。

朱勇《國際漢語教學案例與分析》（修訂版），高等教育出版社，2015。

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