共青科技職業(yè)學(xué)院高考招生網(wǎng)

發(fā)布時間:2022-04-30 編輯:高招幫小莉
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共青科技職業(yè)學(xué)院在各省的錄取分數(shù)線及排位

所有高校在各省的錄取分數(shù)線及排位【匯總數(shù)據(jù)】

河北 各院校錄取分數(shù)線 山西 各院校錄取分數(shù)線 遼寧 各院校錄取分數(shù)線 吉林 各院校錄取分數(shù)線 黑龍江 各院校錄取分數(shù)線 江蘇 各院校錄取分數(shù)線 浙江 各院校錄取分數(shù)線 安徽 各院校錄取分數(shù)線 福建 各院校錄取分數(shù)線 江西 各院校錄取分數(shù)線 山東 各院校錄取分數(shù)線 河南 各院校錄取分數(shù)線 湖北 各院校錄取分數(shù)線 湖南 各院校錄取分數(shù)線 廣東 各院校錄取分數(shù)線 海南 各院校錄取分數(shù)線 四川 各院校錄取分數(shù)線 貴州 各院校錄取分數(shù)線 云南 各院校錄取分數(shù)線 陜西 各院校錄取分數(shù)線 甘肅 各院校錄取分數(shù)線 青海 各院校錄取分數(shù)線 內(nèi)蒙古 各院校錄取分數(shù)線 西藏 各院校錄取分數(shù)線 寧夏 各院校錄取分數(shù)線 新疆 各院校錄取分數(shù)線 廣西 各院校錄取分數(shù)線 北京 各院校錄取分數(shù)線 天津 各院校錄取分數(shù)線 上海 各院校錄取分數(shù)線 重慶 各院校錄取分數(shù)線

共青科技職業(yè)學(xué)院 官方簡介

共青科技職業(yè)學(xué)院是2012年2月經(jīng)省人民政府批準,教育部備案成立的民辦普通高職院校。學(xué)校已成為中央團校培訓(xùn)基地、第四屆中國民辦教育百強職業(yè)院校、全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)核心能力培訓(xùn)雙百工程“示范培訓(xùn)機構(gòu)”、教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心首批“產(chǎn)教融合課程改革試點學(xué)校”、江西職業(yè)教育十佳示范學(xué)校、江西省教育廳評為2016-2018年度全江西省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作評估“優(yōu)秀等級學(xué)校”、江西省唯一經(jīng)中華人民共和國海事局批準具備“海船船員培訓(xùn)資質(zhì)”的高等院校、長江海事局“五星級船員培訓(xùn)學(xué)校”“優(yōu)秀課程論證學(xué)校”“船員最信賴的培訓(xùn)學(xué)校”、江西省首家華為1+X書證融通試點基地、江西省住建廳授予“江西省園林化單位”稱號,江西省人社廳授予“江西省創(chuàng)業(yè)孵化基地”,贛江新區(qū)創(chuàng)新發(fā)展局授予“新區(qū)級眾創(chuàng)空間”,共青城市“首批人才工作示范點”和“人才教育培養(yǎng)示范基地”等。2017年獲長江海事局“A級”海船船員培訓(xùn)機構(gòu)稱號殊榮;2018年至2020年連續(xù)三年被長江海事局評為五星級海船船員培訓(xùn)機構(gòu)。2016年學(xué)校被列入江西省“十三五”期間本科高校設(shè)置規(guī)劃。

學(xué)校位于江西北部,廬山南麓,東臨鄱陽湖,西襟廬山西海,南接英雄城南昌,坐落在美麗神奇的“青年創(chuàng)業(yè)之城”、“鄱陽湖畔的明珠、京九線上的名城”共青城市。學(xué)校秉承“勵志、博學(xué)、厚德、創(chuàng)新”的校訓(xùn),堅持“工科為主,航運為特”的辦學(xué)特色,著眼行業(yè)發(fā)展,關(guān)注社會需求,以立德樹人為根本,以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展為宗旨,構(gòu)建以工學(xué)為主,兼顧管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多學(xué)科交叉融合、協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)體系,重點打造與國際航運產(chǎn)業(yè)緊密對接的專業(yè)集群。

辦學(xué)基本條件不斷完善。學(xué)校教育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施完善,高起點高水平辦學(xué),累計投入12.97億元,建有甘露和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)兩個園林式生態(tài)校園,占地面積1336畝,校舍建筑面積32.2萬平方米。校園配套有國際交流中心、室內(nèi)體育館、室內(nèi)游泳館、400米標準運動場、籃球場、網(wǎng)球場等設(shè)施齊全;教學(xué)儀器設(shè)備總值1.3億元,館藏圖書81.83萬冊,電子圖書120萬冊。

師資隊伍建設(shè)不斷加強。學(xué)校堅持人才強校戰(zhàn)略,面向全國匯聚人才,鼓勵和支持年輕教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)水平提升,擁有一支數(shù)量合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、較高教學(xué)水平的師資隊伍?,F(xiàn)有專任教師486人,生師比為17.28:1;專任教師中碩士及以上學(xué)位教師269人;高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師158人,其中正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師53人。學(xué)校重視“雙師型”師資隊伍建設(shè),專任專業(yè)課教師中“雙師型”教師186人;兼職教師159人,其中來自行業(yè)企業(yè)一線的142人。教師隊伍中有國務(wù)院政府特殊津貼獲得者、省百千萬工程人才、省青年崗位能手、省教學(xué)名師、全省高等學(xué)校中青年骨干教師、省級教育系統(tǒng)人事人才先進工作個人、九江市會計領(lǐng)軍人物等20余人。學(xué)校還聘任原全國政協(xié)常委胡德平、首席月球探測工程科學(xué)家歐陽自遠院士、中國科學(xué)院潘際鑾院士等為我校特聘教授,開設(shè)鄱湖論壇,多次來校講學(xué)指導(dǎo)。

科研教研水平成效顯著。學(xué)校鼓勵教師積極開展科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新,社會服務(wù)能力不斷增強。近五年,全校教師共承擔省級以上科研項目87項,其中科技項目38項,社科項目8項,教改課題15項,重點項目12項;發(fā)表學(xué)術(shù)論文452篇,其中核心刊物論文80篇;出版專著18部,教材51部;獲專利167項,其中發(fā)明專利10項;為企業(yè)和政府發(fā)展提供各類咨詢報告36篇,獲省級優(yōu)秀社科獎2項,教師發(fā)表論文及藝術(shù)作品獲獎 26 項。

校企合作不斷加深。學(xué)校現(xiàn)有校企合作企業(yè)287家,其中深度校企合作企業(yè)63家,頂崗實習(xí)基地167家,校企聯(lián)合建設(shè)的產(chǎn)業(yè)學(xué)院3家。學(xué)校堅持走產(chǎn)、學(xué)、研、用相結(jié)合的道路,成立了“鯤鵬產(chǎn)業(yè)學(xué)院”“航運產(chǎn)業(yè)學(xué)院”“京東電商產(chǎn)業(yè)學(xué)院”3個產(chǎn)業(yè)學(xué)院及產(chǎn)教融合實踐平臺,共建了“產(chǎn)教融合示范基地”,與行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)聯(lián)合開設(shè)卓越工程師班、訂單班9個,設(shè)立了國際航運研究中心、智能制造研究中心、人工智能研究中心、智慧建筑工程研究中心、現(xiàn)代服裝研究中心、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計研究中心、共青精神研究基地7個對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求的研究平臺。

人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。學(xué)校堅持以人才培養(yǎng)為中心,深化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè),推進課程體系、教學(xué)模式改革,不斷創(chuàng)新產(chǎn)教融合、校企合作的育人機制,注重學(xué)生技術(shù)技能培養(yǎng),形成了融職業(yè)技能、工匠精神、人文素養(yǎng)為一體的育人文化,人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。學(xué)校先后承辦中國青年APP大賽、全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬運營創(chuàng)業(yè)專項大賽、長江海事局海員大比武等各級技能大賽。近五年,學(xué)生參加全國各類專業(yè)技能大賽共獲獎429項,其中國家級一等獎35項、二等獎70項、三等獎66項,省級一等獎70項、二等獎81項、三等獎107項。畢業(yè)生專業(yè)技能證書通過率達98%以上,學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率均在97%以上,用人單位對畢業(yè)生滿意度95%以上,畢業(yè)生對學(xué)校就業(yè)工作滿意度91%以上,畢業(yè)生留贛工作2020年排全省前五名,2016-2018年學(xué)校被省教育廳評為江西省高校就業(yè)工作“優(yōu)秀等級學(xué)校”。

中國特色社會主義進入了新時代,職業(yè)教育迎來了全新發(fā)展機遇。學(xué)校將不忘初心,與時俱進,繼續(xù)堅持“工科為主、航運為特”的辦學(xué)特色,以“人工智能”為引領(lǐng),促進學(xué)科交叉融合,形成“人工智能+”的復(fù)合專業(yè)培養(yǎng)新模式,構(gòu)建起對接江西區(qū)域經(jīng)濟社會戰(zhàn)略發(fā)展的“新工科”專業(yè)群,力爭學(xué)校穩(wěn)健進入本科院校行列。

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