廣東醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院生理學(xué)教研室介紹
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廣東醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院生理學(xué)教研室介紹 正文
生理學(xué)教研室成立于1960年,生理學(xué)學(xué)科于1998年獲得碩士學(xué)位授予權(quán),2000年成為院級重點(diǎn)學(xué)科,2004年成為院級重點(diǎn)扶持學(xué)科,生理學(xué)課程現(xiàn)為校級精品資源共享課。教研室現(xiàn)有教師13人,教輔1人,其中有南粵優(yōu)秀教師1人,廣東醫(yī)學(xué)院教學(xué)名師1人。13名教師中有教授2人、副教授3人、講師8人;具有博士學(xué)位的教師8人,碩士學(xué)位4人,學(xué)士學(xué)位1人,具有博士學(xué)位的教師占教師總?cè)藬?shù)的62%。人體生理學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)主干課程。生理學(xué)教研室承擔(dān)本科生、成人高等教育和部分研究生課程的教學(xué),包括本科生的生理學(xué)、臨床生理學(xué)、麻醉生理學(xué)、生理科學(xué)實(shí)驗(yàn)、電生理學(xué)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論課程的教學(xué),以及研究生的科研設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、干細(xì)胞與組織工程課程的部分教學(xué)。每年完成理論課教學(xué)約1800學(xué)時(shí),實(shí)驗(yàn)課2100學(xué)時(shí)。教學(xué)工作始終是教研室的中心任務(wù),教書育人是教研室的宗旨。由聶思槐教授主持的“醫(yī)學(xué)創(chuàng)造學(xué)課程的設(shè)計(jì)和實(shí)踐”項(xiàng)目,曾獲得廣東省教學(xué)成果獎一等獎。本教研室現(xiàn)仍堅(jiān)持教研室的各項(xiàng)教學(xué)制度,深化教學(xué)改革,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),努力提高教學(xué)質(zhì)量,構(gòu)建了生理學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程、生理學(xué)精品資源共享課和生理學(xué)試題庫系統(tǒng)。近年由教研室老師主編的人民衛(wèi)生出版社、中國醫(yī)藥科技出版社等出版的全國醫(yī)藥院校本科教材6部,參編7部;獲得省級及校級教學(xué)改革課題10項(xiàng);獲得校級教學(xué)成果獎6項(xiàng)。
教研室現(xiàn)有博士生導(dǎo)師1人(周光紀(jì)),碩士生導(dǎo)師4人(張秀娟、裴軼勁、吳洪福和李岷雯)。生理學(xué)學(xué)科的主要科研方向是干細(xì)胞與組織工程,現(xiàn)已形成①干細(xì)胞移植免疫;②干細(xì)胞與中樞神經(jīng)損傷修復(fù);③干細(xì)胞分化調(diào)控與發(fā)育;④炎癥/腫瘤細(xì)胞信號轉(zhuǎn)導(dǎo);⑤細(xì)胞工程幾個(gè)穩(wěn)定的研究方向。生理學(xué)實(shí)驗(yàn)室具有常用的實(shí)驗(yàn)設(shè)備,與學(xué)校公共科研平臺配合,可以開展細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)方面的研究工作。近年本教研室教師主持完成國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目4項(xiàng)、省/部級課題13項(xiàng)、市/廳級課題18項(xiàng),申請國家級發(fā)明專利2項(xiàng),獲得湛江市科技進(jìn)步獎二等獎1項(xiàng),發(fā)表科研論文70余篇。本教研室重視本科生的科研創(chuàng)新能力培養(yǎng),由本教研室教師指導(dǎo)的國家級、省級及校級“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”20余項(xiàng),指導(dǎo)大學(xué)生發(fā)表科研論文20余篇。由本教研室教師指導(dǎo)完成的本科生科研作品多次獲得學(xué)校的大學(xué)生課外科研競賽獎勵,并在“挑戰(zhàn)杯”廣東省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中榮獲二等獎和三等獎。
廣東醫(yī)科大學(xué)
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