湖北民族大學(xué)新材料與機(jī)電工程學(xué)官網(wǎng)

為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》（教發(fā)〔2015〕7號(hào)），切實(shí)推進(jìn)我校應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校企協(xié)同育人，結(jié)合湖北省教育廳《關(guān)于推進(jìn)高校試點(diǎn)學(xué)院改革的意見》（鄂教高〔2013〕2號(hào)）《湖北民族學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)的實(shí)施意見》（鄂民院發(fā)〔2016〕36號(hào)），學(xué)校以現(xiàn)有的機(jī)械電子工程專業(yè)為基礎(chǔ)，依托化學(xué)工程與工藝、電氣工程及其自動(dòng)化、電子信息科學(xué)與技術(shù)、光電信息科學(xué)與工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等相關(guān)學(xué)科專業(yè)隊(duì)伍及資源，經(jīng)過幾年的先期實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，于2017年7月成立新材料與機(jī)電工程學(xué)院，開展校企深度合作協(xié)同辦學(xué)試點(diǎn)改革，為欠發(fā)達(dá)地區(qū)地方性本科院校、特別是民族地區(qū)高校應(yīng)用轉(zhuǎn)型發(fā)展進(jìn)行探索、積累可推廣的經(jīng)驗(yàn)。

 

現(xiàn)有在崗教職工27人，其中博士13人，在讀博士3人，碩士12人，教授3人（特聘教授1人），副教授9人，教授為本科生上課率100%。與化學(xué)工程與工藝、電氣工程及其自動(dòng)化、電子信息科學(xué)與技術(shù)、光電信息科學(xué)與工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等相關(guān)學(xué)科專業(yè)隊(duì)伍共享師資80余名，具備一支力量雄厚、結(jié)構(gòu)合理、朝氣蓬勃、具有開拓創(chuàng)新精神的師資隊(duì)伍。

 

建有國家民委重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，校級(jí)產(chǎn)學(xué)研中心1個(gè)，專業(yè)實(shí)驗(yàn)室7個(gè)，創(chuàng)新訓(xùn)練室20余間，實(shí)驗(yàn)設(shè)備總值1000余萬元，實(shí)驗(yàn)室面積1200余平方米，校外實(shí)習(xí)基地24個(gè)，校內(nèi)圖書館有專業(yè)相關(guān)書籍5000余冊。

 

近3年學(xué)生參與授權(quán)各類國家專利80余項(xiàng)，學(xué)科競賽獲省部級(jí)及以上獎(jiǎng)64項(xiàng)，申報(bào)立項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目國家級(jí)6項(xiàng)、省級(jí)16項(xiàng)。畢業(yè)生年均就業(yè)率94.65%，畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)對口率達(dá)75%以上，就業(yè)去向主要為考研升學(xué)和進(jìn)智能制造企業(yè)等，就業(yè)率高且就業(yè)質(zhì)量優(yōu)。

 

近3年申報(bào)地廳級(jí)以上科研項(xiàng)目14項(xiàng)，簽訂橫向課題21項(xiàng)，科研總到賬經(jīng)費(fèi)400余萬元，申報(bào)教育部“新工科”研究與實(shí)踐項(xiàng)目1項(xiàng)，教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目17項(xiàng)，發(fā)表SCI/EI/CSCD收錄論文22篇，申請各類專利189項(xiàng)，其中授權(quán)93項(xiàng)，獲國家級(jí)產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新成果獎(jiǎng)1項(xiàng)，省部級(jí)發(fā)明創(chuàng)新獎(jiǎng)1項(xiàng)。

 

積極開展校企合作，探索校企合作新模式和新機(jī)制，堅(jiān)持融合發(fā)展，協(xié)助牽頭企業(yè)成立企業(yè)聯(lián)盟參與人才培養(yǎng)，取得了較好的應(yīng)用成果。2017年7月，由寧波格林美孚新材料科技有限公司牽頭，成立了新材料與機(jī)械工程聯(lián)盟，該聯(lián)盟是由新材料與機(jī)械工程行業(yè)中具有一定產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和發(fā)展需求的企業(yè)以及具有一定管理經(jīng)驗(yàn)和思想文化素質(zhì)的企業(yè)經(jīng)營管理者，通過友好協(xié)商，自愿發(fā)起并形成的公益性、學(xué)習(xí)型民間社會(huì)團(tuán)體。初期企業(yè)聯(lián)盟企業(yè)名單：寧波格林美孚新材料科技有限公司、恩施州科藍(lán)新材料科技有限公司、寧波波力維革環(huán)保設(shè)備科技有限公司、溫嶺市旭日滾塑科技有限公司、浙江巧巧教育科技有限公司、寧波德科精密模塑有限公司。近3年來，新材料成型及機(jī)電工程團(tuán)隊(duì)積極與企業(yè)開展產(chǎn)學(xué)研合作，先后與湖北科藍(lán)科技有限公司、寧波波力維革環(huán)保設(shè)備有限公司、寧波格林美孚新材料科技有限公司等公司簽訂了合作協(xié)議。

 

新材料與機(jī)電工程學(xué)院采用目標(biāo)量化考核管理，創(chuàng)新管理體制機(jī)制，在辦學(xué)模式、管理體制、培養(yǎng)模式、課程結(jié)構(gòu)、實(shí)踐訓(xùn)練、雙師型隊(duì)伍建設(shè)、績效考核等方面進(jìn)行改革。引進(jìn)企業(yè)管理模式，企業(yè)直接參與人才培養(yǎng)過程，為學(xué)院提供實(shí)踐基地、實(shí)訓(xùn)師資、科研平臺(tái)、技術(shù)開發(fā)等資源支持。學(xué)院為企業(yè)提供人才、科技攻關(guān)等人力支持，推進(jìn)供需雙側(cè)結(jié)構(gòu)性改革；貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》，切實(shí)推進(jìn)我校應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)，探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)新模式，促進(jìn)校企深度合作，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人。在辦學(xué)模式、管理體制、培養(yǎng)模式、課程結(jié)構(gòu)、實(shí)踐訓(xùn)練、雙師隊(duì)伍、產(chǎn)教融合、科教融合、績效與考核等方面進(jìn)行改革試點(diǎn)，主要內(nèi)容包括：

 

（1）建立適度規(guī)模的校企聯(lián)盟，基于校企利益共同體的分段人才培養(yǎng)模式改革。堅(jiān)持校企雙方利益共享、責(zé)任共擔(dān)、相互依賴又彼此制約的利益結(jié)合體。改革現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式為“3+1”模式，即前3年學(xué)生在學(xué)校完成基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，后1年以實(shí)踐能力培養(yǎng)在企業(yè)完成。

 

（2）校企共同開發(fā)需求導(dǎo)向的培養(yǎng)方案和課程體系。成立由學(xué)院和企業(yè)專家組成的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，共同開發(fā)行業(yè)需求導(dǎo)向的培養(yǎng)方案和課程體系。以產(chǎn)業(yè)鏈為核心，探索專業(yè)方向設(shè)置，雙方共同進(jìn)行專業(yè)理論課程和實(shí)踐課程的開發(fā)與實(shí)施。

 

（3）雙師型隊(duì)伍建設(shè)改革。探索學(xué)校和企業(yè)共同建設(shè)雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，即學(xué)院教師具備雙重角色（教師、工程師），企業(yè)人員也具備雙重角色（工程師、兼職教師）。

 

（4）探索校企共建實(shí)踐教學(xué)基地。校企共建實(shí)踐教學(xué)基地包括“校外基地教學(xué)化”和“校內(nèi)基地生產(chǎn)化”兩個(gè)方面。“校外基地教學(xué)化”指企業(yè)將生產(chǎn)車間合理改造、引入教學(xué)元素，分別設(shè)立生產(chǎn)區(qū)與教學(xué)區(qū)，兼顧生產(chǎn)與教學(xué)要求；“校內(nèi)基地生產(chǎn)化”是指學(xué)校對校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)場所進(jìn)行改造，根據(jù)企業(yè)的流程、標(biāo)準(zhǔn)、布局和文化設(shè)計(jì)，將生產(chǎn)元素融入校內(nèi)實(shí)踐基地。

 

（5）探索學(xué)院治理結(jié)構(gòu)改革方案。一是管理隊(duì)伍來源改革，學(xué)院管理隊(duì)伍由企業(yè)委派的管理人員和學(xué)校任命的負(fù)責(zé)人共同組成，業(yè)務(wù)上采用企業(yè)管理模式；二是學(xué)院管理組織機(jī)構(gòu)和管理人員相對現(xiàn)有二級(jí)學(xué)院大幅度裁減，并試行教學(xué)科研等業(yè)務(wù)管理去行政化。

 

（6）應(yīng)用科研及成果轉(zhuǎn)化。試點(diǎn)學(xué)院與企業(yè)建立產(chǎn)、學(xué)、研、用等多種項(xiàng)目合作模式，通過聯(lián)合開展科技攻關(guān)，促進(jìn)應(yīng)用研究與成果孵化以及產(chǎn)業(yè)化，在雙方合作研發(fā)的科技成果產(chǎn)業(yè)化前景清晰、市場需求明確的條件下，學(xué)院以智力或技術(shù)入股，與企業(yè)聯(lián)盟共同促進(jìn)科技成果產(chǎn)業(yè)化和市場化。

 

（7）考核評價(jià)改革。探索兩方面考核評估模式。一是黨建考核，按學(xué)校考核辦法予以考核。二是績效考核，主要包括應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)質(zhì)量、學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技研發(fā)與橫向合作項(xiàng)目支持、成果轉(zhuǎn)化與專利申請等。建立行業(yè)企業(yè)、用人單位和第三方機(jī)構(gòu)共同參與的質(zhì)量評價(jià)機(jī)制。

 

湖北民族大學(xué)新材料與機(jī)電工程學(xué)聯(lián)系方式

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