吉首大學數(shù)學與統(tǒng)計學院數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案介紹 正文

數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案
( 理學，數(shù)學類，專業(yè)代碼：070101)
一、專業(yè)簡介
數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)開辦于1958年，是我校辦學歷史最悠久的本科專業(yè)，為“十二五”校重點和特色專業(yè)，首批服務武陵山片區(qū)區(qū)域發(fā)展與扶貧攻堅特色專業(yè)群建設專業(yè)，“十三五”學校綜合改革試點專業(yè)；數(shù)學學科為“十二五”校重點學科，擁有數(shù)學一級學科碩士學位授予權。目前該專業(yè)專任教師28人，其中正教授10人，副教授9人，具有博士學位的教師16人。該專業(yè)主要培養(yǎng)具有扎實的數(shù)學基本理論、基礎知識和基本技能，能夠在中等學校進行數(shù)學教學與研究的教師、教學研究人員及其他教育工作者。
二、培養(yǎng)目標
本專業(yè)適應國家基礎教育改革發(fā)展要求，立足湖南，面向全國，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握數(shù)學和教育學以及心理學基本知識、基本理論和基本方法，具有正確的教育觀，良好的科學素質、人文素養(yǎng)和教師職業(yè)道德，較強的教育教學和教育研究能力，能很好勝任中學數(shù)學教學的合格教師和教育工作者。
預期學生畢業(yè)五后能實現(xiàn)以下目標：
1.熱愛黨的教育事業(yè),忠誠黨的教育事業(yè),愿意終身從事黨的教育事業(yè)。
2.具有高尚的師德師風,關愛學生,愛崗敬業(yè)、團隊合作意識強。
3.具有良好的教師職業(yè)素養(yǎng)，熟悉教育政策、遵守法律法規(guī)，能夠有效運用教育學、心理學以及數(shù)學教育學等有關理論進行教書育人。
4.掌握數(shù)學的思想與方法，熟悉基礎教育數(shù)學改革，具有扎實的數(shù)學學科知識，能夠有效運用這些知識進行中學數(shù)學教學。
5.熟練掌握現(xiàn)代教育技術，能夠有效運用信息技術進行中學數(shù)學教育、教學和管理。
6.具有適應未來數(shù)學教師發(fā)展和要求的自主學習能力；能夠通過課堂教學、教研活動等實踐環(huán)節(jié)進行反思和研究；具有良好的理論與實踐創(chuàng)新意識，成為所在學校的骨干教師。

三、畢業(yè)要求
通過專業(yè)學習，畢業(yè)生應達到以下方面的畢業(yè)要求：

畢業(yè)要求通用標準	畢業(yè)要求的內(nèi)涵	指標點
1.師德規(guī)范	踐行社會主義核心價值觀，貫徹黨的教育方針。遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，具有依法執(zhí)教意識，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的優(yōu)秀中學數(shù)學教師。	1.1 踐行社會主義核心價值觀，增進對中國特色社會主義的思想認同、政治認同、理論認同和情感認同。
		1.2 貫徹黨的教育方針，以立德樹人為己任。
		1.3 遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，具有依法執(zhí)教意識，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的優(yōu)秀中學數(shù)學教師。
2.教育情懷	愿意從事數(shù)學教育事業(yè)；具有人文底蘊和科學精神，尊重學生人格，富有愛心、責任心、工作細心、耐心；愿意做學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人。	2.1 具有從教育意愿和認同教師職業(yè)的意義，愿意從事數(shù)學教育事業(yè)。
		2.2 具有人文底蘊和科學精神。
		2.3 尊重學生人格，富有愛心、責任心、工作細心、耐心。
		2.4愿意做學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人。
3.知識整合	掌握數(shù)學學科的基本知識、基本原理，理解數(shù)學基本的思想與方法；了解數(shù)學與其他學科的聯(lián)系；理解數(shù)學學習的方法，能整合形成數(shù)學學科教學知識。	3.1掌握數(shù)學學科的基本知識、基本原理、理解數(shù)學基本的思想與方法。
		3.2 了解數(shù)學與其他學科的聯(lián)系。
		3.3整合數(shù)學學習的相關知識形成數(shù)學學科教學知識。
4.教學能力	在教學中能夠依據(jù)中學數(shù)學課程標準，以學習者為中心，具備綜合運用各種知識開展中學數(shù)學教學和評價的能力。	4.1 能夠依據(jù)中學數(shù)學課程標準，以學習者為中心，創(chuàng)設適合的數(shù)學學習環(huán)境進行教育教學。
		4.2 教學基本技能扎實。
		4.3 具備綜合運用數(shù)學學科知識、數(shù)學學科教學知識和一般教學知識進行教育教學和評價的能力。
5.技術融合	掌握應用信息技術優(yōu)化數(shù)學課堂教學的方法技能；具有運用信息技術支持學習設計和轉變學生學習方式的初步經(jīng)驗。	5.1 初步掌握應用信息技術優(yōu)化數(shù)學課堂教學的方法技能。
		5.2具有運用信息技術支持學習設計和轉變學生學習方式的初步經(jīng)驗。
6.班級指導	樹立德育為先理念，初步掌握班級建設和管理方法。	6.1 樹立德育為先理念，了解中學德育原理與方法。
		6.2 掌握班級建設和管理方法。
7.綜合育人	了解中學生身心發(fā)展和養(yǎng)成教育規(guī)律，具有有機結合數(shù)學教學進行育人和組織主題教育、社團活動的育人能力。	7.1了解中學生身心發(fā)展和養(yǎng)成教育規(guī)律，理解數(shù)學學科的育人價值。
		7.2具有有機結合數(shù)學教學進行育人和組織主題教育、社團活動的育人能力。
8.自主學習	具有終身學習和專業(yè)發(fā)展意識；了解專業(yè)發(fā)展核心內(nèi)容和發(fā)展階段路徑，養(yǎng)成自主學習習慣，具有自我管理能力。	8.1具有終身學習和專業(yè)發(fā)展意識。
		8.2 了解專業(yè)發(fā)展核心內(nèi)容和發(fā)展階段路徑。
		8.3養(yǎng)成自主學習習慣，具有自我管理能力。
9.國際視野	具有全球意識和開放心態(tài)，了解國內(nèi)外基礎數(shù)學教育改革發(fā)展動態(tài)；積極參與國際教育交流。	9.1了解國內(nèi)外基礎數(shù)學教育改革發(fā)展動態(tài)。
		9.2 嘗試借鑒國際先進教育理念和經(jīng)驗進行教育教學。
10.反思研究	理解教師是反思型實踐者；初步掌握反思方法和技能。	10.1 理解教師是反思型實踐者。
		10.2 初步學會運用批判性思維方法，養(yǎng)成從學生學習、課程教學等不同角度反思分析問題的習慣。
		10.3 具有一定的創(chuàng)新意識和教育教學研究能力，運用批判性思維方法，學會分析和解決教育教學問題。
11.合作交流	理解學習共同體的作用，具有團隊協(xié)作精神，掌握溝通合作技能，具有小組互動和合作學習體驗。	11.1 理解學習共同體的作用，具有團隊精神和合作意識，善于與人和諧相處。
		11.2掌握溝通技巧和合作技能，具有小組互助和合作學習體驗。

四、畢業(yè)要求對培養(yǎng)目標的支撐矩陣

培養(yǎng)目標 畢業(yè)要求		目標1	目標2	目標3	目標4	目標5	目標6
踐行師德	1.師德規(guī)范	H	H	?	?	H	H
	2.教育情懷	H	M	?	?	M	H
學會教學	3.知識整合	?	H	H	?	H	H
	4.教學能力	H	H	H	H	H	H
	5.技術融合	L	L	?	?	H	?
學會育人	6.班級指導	L	H	?	H	?	H
	7.綜合育人	M	H	H	?	?	H
學會發(fā)展	8.自主學習	?	H	M	H	?	H
	9.國際視野	L	M	H	H	H	H
	10.反思研究	H	M	H	?	H	?
	11.交流合作	H	H	L	?	H	H

注1：根據(jù)各項畢業(yè)要求對培養(yǎng)目標的支撐強度分別用“H（高）、M（中）、L（低）”表示該畢業(yè)要求對培養(yǎng)目標貢獻度的大小。
五、學制與學位
學制：四年；學生可在3-6年內(nèi)修完本專業(yè)規(guī)定學分。
學位：取得畢業(yè)資格，并達到學校規(guī)定的授予學士學位的條件。本專業(yè)畢業(yè)后授予理學學士學位。
六、主干學科與專業(yè)核心課程
（1）主干學科：數(shù)學
（2）專業(yè)核心課程：數(shù)學分析I-III、高等代數(shù)I-II、空間解析幾何、近世代數(shù)、點集拓撲、復變函數(shù)、實變函數(shù)、泛函分析、常微分方程、數(shù)值計算方法、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、數(shù)學建模I-II、中學數(shù)學教學設計與案例分析、中學數(shù)學課程標準與教材研究、教育學基礎、教育心理學。
七、主要實踐性教學環(huán)節(jié)
包括專業(yè)主要實驗（實訓）課程、集中性實踐教學環(huán)節(jié)。
1、主要實驗（實訓）課
大學計算機基礎、計算機程序設計、大學物理實驗 B、數(shù)學建模I-II等。
2、集中性實踐教學環(huán)節(jié)
軍事理論與訓練:在第一學期進行，訓練合格者計1 學分。
入學教育:主要介紹數(shù)學專業(yè)內(nèi)涵特點、專業(yè)知識結構、專業(yè)與行業(yè)發(fā)展趨勢、學科前沿、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等?？己朔绞綖榭疾椋簩W生提交一份心得體會，要求結合自身特點談收獲做年度規(guī)劃。第一學期進行，成績合格者計1 學分。
社會實踐:第一、第二學年結束后利用假期開展調(diào)研，每次完成一篇不少于 3000 字的調(diào)查報告，共2篇，合格計1學分。
教育實習:教育實習安排在第7學期，占用教學周共14周，由學校統(tǒng)一安排實習地點進行實習。教育實習是師范生專業(yè)知識和教育教學技能綜合應用和增強的關鍵環(huán)節(jié)，帶隊教師和實習基地指導教師將在實習的準備、教學實踐和總結等多方面對學生進行指導，學生應撰寫實習日志并針對具體問題撰寫教育實踐反思的總結報告。成績合格者計12 學分。
畢業(yè)論文（設計）：畢業(yè)論文的撰寫是對學生綜合素質與知識水平的測試。在畢業(yè)論文的寫作過程中，安排具有畢業(yè)論文指導資格的教師全程指導，要求學生以嚴肅認真的態(tài)度對待論文的開題、寫作、修改與答辯。畢業(yè)論文的寫作安排在本科學習階段的第 7學期的下半學期至第 8 學期上半學期，共 8 周，嚴格按照學校及學院關于畢業(yè)論文的相關規(guī)定，完成論文（設計），并通過論文答辯者計8學分。
3、專業(yè)訓練
分專題和層次有序開展數(shù)學理論研究與應用訓練、師范技能訓練。
（1）文檔處理和數(shù)學編輯軟件（I）
第二學期進行，主要內(nèi)容包括Word、Excel、PPT和PDF文檔制作和編輯，數(shù)學編輯軟件Mathtype和寫字板軟件的應用，使學生能夠盡早熟悉并應用。時間為期1周，成績合格者計0.5 學分。
（2）教師書寫技能
第二學期進行，主要包括“三筆字“訓練，學生提交作品。時間為期1周，成績合格者計0.5學分。
（3）文獻檢索與科研訓練
第三學期進行，主要介紹國內(nèi)外常用檢索數(shù)據(jù)庫的使用方法，同時結合課程內(nèi)容簡介進行數(shù)學研究的初步訓練。要求學生能應用數(shù)據(jù)庫準確檢索所需文獻，初步體會數(shù)學研究與課堂教學的聯(lián)系，激發(fā)學生課堂學習中探究的興趣。時間為期1周，成績合格者計0.5學分。
（4）文檔處理和數(shù)學編輯軟件（II）
第三學期進行，主要內(nèi)容包括Word、Excel、PPT和PDF文檔制作和編輯高級技巧，數(shù)學編輯軟件Mathtype 、寫字板軟件和CTeX的應用。時間為期1周，成績合格者計0.5學分。
（5）學年論文
第四學期進行，安排數(shù)學建模課程學年論文，通過學年論文，培養(yǎng)學生掌握文獻檢索與資料查詢的基本方法和獲取新知識的能力，使學生的專業(yè)知識和表達能力得到進一步的訓練和提高，增強學生應用專業(yè)基礎知識和基本理論與技能解決實際問題的能力。時間為期1周，由任教教師負責組織和指導，完成一篇論文的寫作，成績合格者計1 學分。
（6）教育見習
第五學期進行，安排一次中學教育見習，通過見習，使學生初步了解中學數(shù)學教學的一般流程、內(nèi)容、手段、組織和運行規(guī)律，進一步了解行業(yè)法規(guī)，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德。內(nèi)容主要包括：聽基地中學數(shù)學高級教師的課、座談；聽本院在實習基地實習學生的課，請基地教學與管理教師做中學數(shù)學教學與管理的報告。見習完成，要提交見習總結報告，成績合格者計1學分。
（7）教育研習
第二、三、四、五、六學期進行，安排觀摩州、市、縣、校級數(shù)學教學比賽，參加基地中學的教育教學研討活動，實踐擔任基地中學班主任工作，每學期研習完成，要提交研習總結報告，成績合格者計1 學分。
（8）學科競賽訓練
I、教學技能訓練與競賽
課堂教學初級訓練：第四學期進行，主要包括教案撰寫與授課，在教師指導下，學生完成1-2個教學內(nèi)容的教案，并進行課堂教學，成績合格者計0.5 學分。
課堂教學技能入門：第五學期進行，主要內(nèi)容包括：根據(jù)中學數(shù)學教學大綱分析授課內(nèi)容，設計教案和板書，結合微格教學進行教學，成績合格者計0.5 學分。
課堂教學技能提高與競賽：第六學期進行，主要內(nèi)容包括：教材分析、授課、說課和評課等環(huán)節(jié)的綜合能力訓練，參加院、校、省三級師范技能比賽，成績合格者計1 學分。
II、專業(yè)類競賽
主要包括數(shù)學建模、數(shù)學競賽等學科競賽的培訓和參賽，在第四學期進行，每類競賽完成者計0.5學分。
4、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分
為鼓勵學生參加課外科研創(chuàng)新、專業(yè)技能訓練和社會實踐活動，培養(yǎng)學生實踐和創(chuàng)新能力，要求每個學生畢業(yè)須修滿4個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐學分。在校期間參加的各類學科競賽（如數(shù)學建模、金融建模、統(tǒng)計建模、數(shù)學競賽、金融產(chǎn)品設計大賽、英語競賽等學校劃定的各類競賽）、創(chuàng)新活動（如大學生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽）等，參照《吉首大學本科生創(chuàng)新實踐學分認定與管理辦法》，根據(jù)學生在不同類別的創(chuàng)新實踐活動中所取得的成績，給予不同的學分。根據(jù)相關管理規(guī)定可以抵修不同類別模塊的通識選修課程或者專業(yè)選修課程，所得學分沒有達到課程學分數(shù)的不予抵修。
八、學分要求
最低學分：畢業(yè)最低學分171.5學分，其中必修152.5學分；選修19學分。學科專業(yè)課程由學科教育，專業(yè)教育，教師教育以及集中實踐教學環(huán)節(jié)構成共122.5學分，占總學分71.4%。
九、教育教學活動時間表（見表1）
十 課程體系結構分布表（見表2）
十一、“畢業(yè)要求與課程體系”對應矩陣（見表3）
十二 教學進程安排表（見表4）

吉首大學

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