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贛南師范大學教育技術學考研

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贛南師范大學教育技術學考研
教育技術學 [040110] 學術學位

專業(yè)信息

所屬院校：贛南師范大學
招生年份：2021年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：新聞與傳播學院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向： (01)信息技術教育應用(02)教育媒體的理論與實踐
招生人數： 2
考試科目： ①(101)思想政治理論
②(201)英語一
③(615)教育學基礎綜合（自命題）
④(--)無
備　　注：
教育技術學 [040110] 學術學位

專業(yè)信息

所屬院校：贛南師范大學
招生年份：2020年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：新聞與傳播學院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向： 01.信息技術教育應用
02.教育媒體的理論與實踐
招生人數：
考試科目： 1.101思想政治理論
2.201英語一
3.615教育學專業(yè)基礎綜合（自命題）
備　　注： 同等學力考生加試科目:
1.大學計算機基礎
2.遠程教育基礎
教育技術學專業(yè)是教育學下屬的二級學科，是教育學和信息技術發(fā)展下新興的跨專業(yè)交叉性學科，也是一個理論與實踐相結合的應用學科。我校下設信息技術教育應用、現代遠程教育和教育媒體的理論與實踐三個研究方向。開設有媒體理論與實踐、信息技術環(huán)境下的教學設計、研究多媒體環(huán)境下資源設計與開發(fā)方法、面向對象程序設計、人工智能及其教育應用、教育電視節(jié)目制作研究等骨干課程。 本專業(yè)面向信息技術的發(fā)展和應用，從事教育現代化進程中的教育技術理論、教學模式、方法和教育技術手段的研究；研究現代信息傳播技術在教育領域中的應用；研究計算機技術在教學中應用的模式、方法和發(fā)展方向；研究仿真技術和虛擬現實技術在教育中的應用。著重面向培養(yǎng)高層次的從事現代教育技術理論和應用，及其相關教育軟件的研究、設計、開發(fā)和管理人才。 本專業(yè)碩士學位獲得者應具有扎實的教育理論，系統(tǒng)的現代教育技術理論和方法，具備獨立從事教育技術學理論研究和實踐工作，能夠勝任高等學校、科研機構、行政部門及相關單位的教學、科研、開發(fā)和管理等方面工作。 一、發(fā)展情況
學院于2011年6月在整合原文學與新聞傳播學院、教育科學學院和商學院的師資力量與實驗設施的基礎上而成立的。學院現有在校全日制研究生、本科生1200多人， 3個碩士學位授權點，5個本科專業(yè)。
教育技術學本科專業(yè)2003年開始招生至今，2004年至2007年招生過4屆現代教育技術學專科專業(yè)學生， 2006年教育學碩士點申報成功，2007年開始招生的信息技術課程與教學論，2012年開始招生的教育技術學，該專業(yè)被評為江西省特色專業(yè)。80%以上的畢業(yè)生在各級各類學校從事信息技術、計算機教學等相關工作和研究。
二、師資力量
培養(yǎng)掌握現代教育技術學科領域堅實的基礎理論和寬廣的專業(yè)知識、具有現代教育觀念和教育、教學工作能力，能夠從事基礎教育領域教學和管理工作、具有良好的教師職業(yè)素質的高層次應用型專門人才?，F代教育技術學師資隊伍由 4名教授， 10名副教授， 3名講師組成。江西省高校教學名師 1名，江西省普通高校中青年學科帶頭人3名和骨干教師3名。
三、科學研究
經過多年的學術積淀尤其“十一五”期間的積極建設，現代教育技術專業(yè)已經形成具有特色明顯的研究方向，在網絡與多媒體教育、遠程教育、媒體理論與實踐等領域取得了一些有較大影響的學術研究成果。
2008年以來，承擔了“經濟欠發(fā)達地區(qū)全國教育科學規(guī)劃的中小學校教育技術設備使用效益的實證研究”和“ 江西省高校數字化校園建設模式及效益分析的研究”、“ “基于Second Life虛擬世界的 外語口語訓練平臺的設計與應用研究””、“基于Web3D技術的英語口語學習新途徑研究”、“ 基于“農遠”教學資源的問題化教學設計實證研究”、“ 江西省“農遠工程”微觀運行機制研究”等35項國家、省部級課題的研究，出版了《信息技術與課程整合》、《現代教育技術與應用》、《教師現代教育技術技能理論與實踐》等多部學術論著和教材，在《電化教育研究》《江西社會科學》、《教育學術月刊》、《遠程教育雜志》、《中國教育信息化》》等核心期刊上發(fā)表《基于設計的研究方法與教師培訓設計》、《電腦游戲與中學信息技術課程整合探析》、《云計算環(huán)境下網絡課程的構建模式初探——以“現代教育技術”課程為例》、《基于工作流和角色協(xié)同的畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的設計與實現》等專業(yè)論文50多篇（其中多篇被EI收錄和中國人民大學書報資料中學復印報刊資料全文轉載）。《攝影技術學習平臺》獲第十二屆全國多媒體課件大賽一等獎，《影視拍攝藝術》獲“第十二屆全國多媒體課件大賽”高教文科組優(yōu)秀獎。《電視系統(tǒng)》、《遠程教育基礎》、《電視攝像》分別獲2007、2011年江西省高等學校優(yōu)秀多媒體教學課件一等獎、《電視教材制作》、《視聽藝術欣賞》分別獲2007、2011年江西省高等學校優(yōu)秀多媒體教學課件二、三等獎獲?！堵毲?、職后教師教育技術能力培養(yǎng)的理論與實踐》獲2012年江西省教學成果獎二等獎、《高師現代教育技術課程的重新定位與實踐研究》獲2008年江西省第三屆教育科學優(yōu)秀成果“一等獎”。
四、學習環(huán)境
新聞與傳播學院擁有良好的辦學條件。學院擁有數字媒體實驗室、非線性編輯實驗室、網絡實驗室、遠程教育實驗室、演播廳等多類實驗室，并且與贛州市電教館、贛州市黃金中學、贛州市文清實驗學校、龍南中學等多個部門建立了實習實踐基地，教學條件處于領先水平。
學院現有各類專業(yè)藏書100，000多冊（其中學校圖書館有83，000多冊，學院資料室有28，000多冊），中外期刊100多種、報紙20多種、音像資料1000多套。學院的學風濃厚，學生專業(yè)能力強，綜合素質高，社會適應性大，畢業(yè)生常規(guī)就業(yè)率保持在90%以上。教育技術學專業(yè)學生的考研率保持在25%以上。近年來，學院碩士畢業(yè)論文外審一次性通過率為100%。。
實踐環(huán)節(jié)是教育碩士培養(yǎng)的重點，本專業(yè)學位教育碩士將全面采取雙導師制。導師團隊包括周邊高校、省級重點中學及省市電化教育館的教師及中學教學科研人員擔任教育碩士校外導師，長期接受校外導師的指導，保證了研究生觀摩教學、參加教研活動、進行課題調研、參與教師培訓等工作的平臺。
新聞與傳播學院提出了“以學科建設為龍頭，以教學工作為中心，以師資隊伍建設為核心，堅持質量第一，把培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設者和接班人作為學院工作的根本任務”的指導思路；堅持“專業(yè)培養(yǎng)與素質教育相結合、知識傳授與能力培養(yǎng)相結合、教學改革與學術科研相結合，以科研促教學，以學生的一技之長、一專多能為培養(yǎng)宗旨”的辦學理念，自2010屆課程與教學論（信息技術）首屆研究生畢業(yè)以來，已為高校和重點中學培養(yǎng)了15名碩士研究生，就業(yè)率達100%，均受到用人單位好評。
    贛南師范大學教育技術學專業(yè)
    《教育技術學導論》考試大綱（復試）
    一、試卷滿分及考試時間
    試卷滿分：100分?？荚嚂r間：120分鐘。
    二、試題題型結構
    簡答題；論述題；設計題。
    三、主要參考書
    《教育技術學概論——基本理論的探索》李康廣東教育出版社2005.8
    四、考試內容
    本課程是教育技術學科基礎類必修課?？荚囈罂忌苁炀氄莆战逃夹g學的基本概念、研究對象和基本理論基礎；了解當前國內外教育技術發(fā)展的新理論、新觀點和新方法，深刻認識現代教育技術在教育教學中的重要地位及其應用的必要性和緊迫性，是教育改革和發(fā)展的需要；明確教育技術學專業(yè)的學習內容，明確教育技術人的學習責任和歷史使命。
    第一章引論
    [教學重點與難點]本章的重點是教育技術的概念理解和理論基礎。
    一、教育技術的本質
    二、教育技術學的研究對象
    第二章教育技術學的發(fā)展
    [教學重點與難點]本章的重點是教育技術學研究的發(fā)展趨勢和視角。
    一、教育技術學研究的發(fā)展階段
    二、教育技術學的研究視角
    第三章教育媒體論
    [教學重點與難點]：本章重點是媒體理論、媒體與教育的關系。
    一、媒體概述
    1.什么是媒體
    2.媒體的基本屬性
    3.媒體研究的理論
    二、媒體研究的理論
    1.麥克盧漢的媒體理論
    2.戴爾的“經驗之塔”理論
    三、教育媒體與教育的關系
    第四章教育信息資源論
    [教學重點與難點]本章的重點是教育信息、教育信息資源的概念；教育信息結構設計的理論；教育信息資源開發(fā)的模式。
    一、信息的概念
    二、教育信息資源開發(fā)的趨勢
    三、教育信息結構設計的思想
    1.影響教育信息結構設計的因素
    2.建構主義理論的設計思想
    四、教育信息資源開發(fā)的模式
    1.教育信息資源開發(fā)的基本環(huán)節(jié)
    2.教育信息資源開發(fā)的基本模式
    第五章教學設計論
    [教學重點與難點]本章的重點是教學設計的基本概念，建構主義教學設計觀。
    一、建構主義的教學設計觀
    第六章信息化教學論
    [教學重點與難點]本章重點課堂教學基本模式、信息化教學方法。
    一、信息化教學的概念
    二、信息化教學方法與類型
    1.講授—演播法
    2.探究—發(fā)現法
    3.問題教學法
    4.程序教學法
    5.微格教學法
    6.模擬訓練法
    7.成績考查法
    四、網絡教學的觀念
    第七章遠程教育論
    [教學重點與難點]本章的重點和難點是遠程教育的概念、模式、觀念。
    一、遠程教育概述
    1．遠程教育的概念
    2．遠程教學的概念
    3．遠程學習的概念
    二、遠程教育和遠程教學的模式
    1.遠程教育的模式
    2.遠程學習的模式
    三、我國遠程教學觀念的變革與發(fā)展
    1.遠程教學觀的變革與發(fā)展
    2.遠程教材的變革與發(fā)展
    3.遠程教學組織方式的變革與發(fā)展

基本信息

專業(yè)名稱：教育技術學     專業(yè)代碼：040110     門類/類別：教育學     學科/類別：教育學

專業(yè)介紹

寧波大學為例
教育技術學是2006年國務院學位委員會批準的碩士學位授予點。該學位點致力于教育技術基本理論、數字化學習環(huán)境與資源、多媒體學習和信息技術教育應用等方面的理論研究和實踐探索。長期以來，該碩士點在多媒體學習、教育績效技術、信息化教學設計方法、虛擬現實技術、數字化教學資源開發(fā)等方面取得突出成績，形成了自己的研究特色，建設了專門的眼動實驗研究室、數字化學習資源開發(fā)實驗室，具有優(yōu)越的研究條件。近幾年，該方向的教師在國家級和省級學術刊物發(fā)表論文60余篇，出版著作多部，主持和參與完成國家級和省部級等各種科研項目20多項，獲得省部級等各類優(yōu)秀成果獎4項。 
目前，教育技術學碩士點擁有教授2名，副教授5名。該學位點負責人為寧波大學王海燕副教授，教育技術學博士，中國人工智能學會計算機輔助教育專業(yè)委員會理事。主要研究方向為信息技術教育應用，關注信息技術支持的教師專業(yè)發(fā)展以及新媒體環(huán)境下的大學生學習研究。在《電化教育研究》、《中國電化教育》等各種學術刊物發(fā)表學術論文20多篇，主持和參與教育部人文社科項目、全國教育科學規(guī)劃教育部重點項目和浙江省哲學社會科學規(guī)劃等多項課題。

專業(yè)點分布

首都師范大學 北京大學 清華大學 北京交通大學 北京理工大學 河北師范大學 山西師范大學 內蒙古師范大學 渤海大學 遼寧師范大學 延邊大學 北華大學 東北石油大學 海軍軍醫(yī)大學 上海交通大學 上海外國語大學 揚州大學 東南大學 南京郵電大學 南京大學 湖州師范學院 寧波大學 浙江大學 溫州大學 安慶師范大學 福建師范大學 江西財經大學 江西師范大學 信陽師范學院 華中科技大學 湖北師范大學 湖南師范大學 深圳大學 西南大學 西南科技大學 西南交通大學 貴州師范大學 云南民族大學 云南師范大學 空軍軍醫(yī)大學 西安交通大學 西北工業(yè)大學

專業(yè)院校排名

0401 教育學
本一級學科中，全國具有“博士授權”的高校共 31 所，本次參評30 所;部分具有“碩士授權”的高校 也參加了評估;參評高校共計 101 所(注:評估結果相同的高校排序不分先后，按學校代碼排列)。
序號 學校代碼 學校名稱 評選結果
1 10027 北京師范大學 A+
2 10269 華東師范大學 A+
3 10200 東北師范大學 A
4 10319 南京師范大學 A
5 10511 華中師范大學 A
6 10001 北京大學 A-
7 10028 首都師范大學 A-
8 10335 浙江大學 A-
9 10574 華南師范大學 A-
10 10635 西南大學 A-
11 10003 清華大學 B+
12 10270 上海師范大學 B+
13 10345 浙江師范大學 B+
14 10384 廈門大學 B+
15 10445 山東師范大學 B+
16 10475 河南大學 B+
17 10487 華中科技大學 B+
18 10542 湖南師范大學 B+
19 10718 陜西師范大學 B+
20 10736 西北師范大學 B+
21 10007 北京理工大學 B
22 10056 天津大學 B
23 10065 天津師范大學 B
24 10165 遼寧師范大學 B
25 10166 沈陽師范大學 B
26 10231 哈爾濱師范大學 B
27 10320 江蘇師范大學 B
28 10414 江西師范大學 B
29 10602 廣西師范大學 B
30 10636 四川師范大學 B
31 10075 河北大學 B-
32 10285 蘇州大學 B-
33 10346 杭州師范大學 B-
34 10370 安徽師范大學 B-
35 10394 福建師范大學 B-
36 10446 曲阜師范大學 B-
37 10476 河南師范大學 B-
38 10637 重慶師范大學 B-
39 10681 云南師范大學 B-
40 10762 新疆師范大學 B-
41 10052 中央民族大學 C+
42 10094 河北師范大學 C+
43 10108 山西大學 C+
44 10118 山西師范大學 C+
45 10135 內蒙古師范大學 C+
46 10247 同濟大學 C+
47 10295 江南大學 C+
48 10351 溫州大學 C+
49 11078 廣州大學 C+
50 11646 寧波大學 C+
51 10005 北京工業(yè)大學 C
52 10167 渤海大學 C
53 10203 吉林師范大學 C
54 10337 浙江工業(yè)大學 C
55 10418 贛南師范大學 C
56 10512 湖北大學 C
57 10524 中南民族大學 C
58 10663 貴州師范大學 C
59 10673 云南大學 C
60 11117 揚州大學 C
61 10066 天津職業(yè)技術師范大學 C-
62 10205 長春師范大學 C-
63 10299 江蘇大學 C-
64 10373 淮北師范大學 C-
65 10451 魯東大學 C-
66 10513 湖北師范大學 C-
67 10590 深圳大學 C-
68 10603 廣西師范學院 C-
69 10759 石河子大學 C-
70 11658 海南師范大學 C-
 

基本信息

專業(yè)名稱：教育技術學     專業(yè)代碼：078401     門類/類別：理學     學科/類別：教育學

專業(yè)介紹

寧波大學為例
教育技術學是2006年國務院學位委員會批準的碩士學位授予點。該學位點致力于教育技術基本理論、數字化學習環(huán)境與資源、多媒體學習和信息技術教育應用等方面的理論研究和實踐探索。長期以來，該碩士點在多媒體學習、教育績效技術、信息化教學設計方法、虛擬現實技術、數字化教學資源開發(fā)等方面取得突出成績，形成了自己的研究特色，建設了專門的眼動實驗研究室、數字化學習資源開發(fā)實驗室，具有優(yōu)越的研究條件。近幾年，該方向的教師在國家級和省級學術刊物發(fā)表論文60余篇，出版著作多部，主持和參與完成國家級和省部級等各種科研項目20多項，獲得省部級等各類優(yōu)秀成果獎4項。 
目前，教育技術學碩士點擁有教授2名，副教授5名。該學位點負責人為寧波大學王海燕副教授，教育技術學博士，中國人工智能學會計算機輔助教育專業(yè)委員會理事。主要研究方向為信息技術教育應用，關注信息技術支持的教師專業(yè)發(fā)展以及新媒體環(huán)境下的大學生學習研究。在《電化教育研究》、《中國電化教育》等各種學術刊物發(fā)表學術論文20多篇，主持和參與教育部人文社科項目、全國教育科學規(guī)劃教育部重點項目和浙江省哲學社會科學規(guī)劃等多項課題。

專業(yè)點分布

首都師范大學 北京大學 清華大學 北京交通大學 北京理工大學 河北師范大學 山西師范大學 內蒙古師范大學 渤海大學 遼寧師范大學 延邊大學 北華大學 東北石油大學 海軍軍醫(yī)大學 上海交通大學 上海外國語大學 揚州大學 東南大學 南京郵電大學 南京大學 湖州師范學院 寧波大學 浙江大學 溫州大學 安慶師范大學 福建師范大學 江西財經大學 江西師范大學 信陽師范學院 華中科技大學 湖北師范大學 湖南師范大學 深圳大學 西南大學 西南科技大學 西南交通大學 貴州師范大學 云南民族大學 云南師范大學 空軍軍醫(yī)大學 西安交通大學 西北工業(yè)大學

專業(yè)院校排名

本一級學科中，全國具有“博士授權”的高校共 31 所，本次參評30 所;部分具有“碩士授權”的高校 也參加了評估;參評高校共計 101 所(注:評估結果相同的高校排序不分先后，按學校代碼排列)。
序號 學校代碼 學校名稱 評選結果
1 10027 北京師范大學 A+
2 10269 華東師范大學 A+
3 10200 東北師范大學 A
4 10319 南京師范大學 A
5 10511 華中師范大學 A
6 10001 北京大學 A-
7 10028 首都師范大學 A-
8 10335 浙江大學 A-
9 10574 華南師范大學 A-
10 10635 西南大學 A-
11 10003 清華大學 B+
12 10270 上海師范大學 B+
13 10345 浙江師范大學 B+
14 10384 廈門大學 B+
15 10445 山東師范大學 B+
16 10475 河南大學 B+
17 10487 華中科技大學 B+
18 10542 湖南師范大學 B+
19 10718 陜西師范大學 B+
20 10736 西北師范大學 B+
21 10007 北京理工大學 B
22 10056 天津大學 B
23 10065 天津師范大學 B
24 10165 遼寧師范大學 B
25 10166 沈陽師范大學 B
26 10231 哈爾濱師范大學 B
27 10320 江蘇師范大學 B
28 10414 江西師范大學 B
29 10602 廣西師范大學 B
30 10636 四川師范大學 B
31 10075 河北大學 B-
32 10285 蘇州大學 B-
33 10346 杭州師范大學 B-
34 10370 安徽師范大學 B-
35 10394 福建師范大學 B-
36 10446 曲阜師范大學 B-
37 10476 河南師范大學 B-
38 10637 重慶師范大學 B-
39 10681 云南師范大學 B-
40 10762 新疆師范大學 B-
41 10052 中央民族大學 C+
42 10094 河北師范大學 C+
43 10108 山西大學 C+
44 10118 山西師范大學 C+
45 10135 內蒙古師范大學 C+
46 10247 同濟大學 C+
47 10295 江南大學 C+
48 10351 溫州大學 C+
49 11078 廣州大學 C+
50 11646 寧波大學 C+
51 10005 北京工業(yè)大學 C
52 10167 渤海大學 C
53 10203 吉林師范大學 C
54 10337 浙江工業(yè)大學 C
55 10418 贛南師范大學 C
56 10512 湖北大學 C
57 10524 中南民族大學 C
58 10663 貴州師范大學 C
59 10673 云南大學 C
60 11117 揚州大學 C
61 10066 天津職業(yè)技術師范大學 C-
62 10205 長春師范大學 C-
63 10299 江蘇大學 C-
64 10373 淮北師范大學 C-
65 10451 魯東大學 C-
66 10513 湖北師范大學 C-
67 10590 深圳大學 C-
68 10603 廣西師范學院 C-
69 10759 石河子大學 C-
70 11658 海南師范大學 C-

全國第四輪學科評估結果（2017年）0401 教育學排名：
本一級學科中，全國具有“博士授權”的高校共 31 所，本次參評30 所;部分具有“碩士授權”的高校 也參加了評估;參評高校共計 101 所(注:評估結果相同的高校排序不分先后，按學校代碼排列)。
序號 學校代碼 學校名稱 評選結果
1 10027 北京師范大學 A+
2 10269 華東師范大學 A+
3 10200 東北師范大學 A
4 10319 南京師范大學 A
5 10511 華中師范大學 A
6 10001 北京大學 A-
7 10028 首都師范大學 A-
8 10335 浙江大學 A-
9 10574 華南師范大學 A-
10 10635 西南大學 A-
11 10003 清華大學 B+
12 10270 上海師范大學 B+
13 10345 浙江師范大學 B+
14 10384 廈門大學 B+
15 10445 山東師范大學 B+
16 10475 河南大學 B+
17 10487 華中科技大學 B+
18 10542 湖南師范大學 B+
19 10718 陜西師范大學 B+
20 10736 西北師范大學 B+
21 10007 北京理工大學 B
22 10056 天津大學 B
23 10065 天津師范大學 B
24 10165 遼寧師范大學 B
25 10166 沈陽師范大學 B
26 10231 哈爾濱師范大學 B
27 10320 江蘇師范大學 B
28 10414 江西師范大學 B
29 10602 廣西師范大學 B
30 10636 四川師范大學 B
31 10075 河北大學 B-
32 10285 蘇州大學 B-
33 10346 杭州師范大學 B-
34 10370 安徽師范大學 B-
35 10394 福建師范大學 B-
36 10446 曲阜師范大學 B-
37 10476 河南師范大學 B-
38 10637 重慶師范大學 B-
39 10681 云南師范大學 B-
40 10762 新疆師范大學 B-
41 10052 中央民族大學 C+
42 10094 河北師范大學 C+
43 10108 山西大學 C+
44 10118 山西師范大學 C+
45 10135 內蒙古師范大學 C+
46 10247 同濟大學 C+
47 10295 江南大學 C+
48 10351 溫州大學 C+
49 11078 廣州大學 C+
50 11646 寧波大學 C+
51 10005 北京工業(yè)大學 C
52 10167 渤海大學 C
53 10203 吉林師范大學 C
54 10337 浙江工業(yè)大學 C
55 10418 贛南師范大學 C
56 10512 湖北大學 C
57 10524 中南民族大學 C
58 10663 貴州師范大學 C
59 10673 云南大學 C
60 11117 揚州大學 C
61 10066 天津職業(yè)技術師范大學 C-
62 10205 長春師范大學 C-
63 10299 江蘇大學 C-
64 10373 淮北師范大學 C-
65 10451 魯東大學 C-
66 10513 湖北師范大學 C-
67 10590 深圳大學 C-
68 10603 廣西師范學院 C-
69 10759 石河子大學 C-
70 11658 海南師范大學 C-

數據來源：教育部學位與研究生教育發(fā)展中心     

2007年教育技術學專業(yè)全國排名
排名 學校名稱 等級 排名 學校名稱 等級 排名 學校名稱 等級
1 北京師范大學 A+ 6 江西師范大學 A 11 湖南師范大學 A
2 西北師范大學 A+ 7 華南師范大學 A 12 河南師范大學 A
3 南京師范大學 A+ 8 華東師范大學 A 13 四川師范大學 A
4 西南大學 A 9 曲阜師范大學 A      
5 山東師范大學 A 10 浙江師范大學 A      
　
B+等(21個)：天津師范大學、內蒙古師范大學、東南大學、山西師范大學、上海外國語大學、陜西師范大學、華中師范大學、云南大學、清華大學、云南師范大學、河北大學、上海師范大學、湖南大學、安徽師范大學、吉林大學、西南科技大學、江西財經大學、沈陽師范大學、廣西師范大學、深圳大學、聊城大學
　
　
B等(21個)：浙江工業(yè)大學、寧波大學、西華師范大學、遼寧師范大學、南京郵電大學、渤海大學、徐州師范大學、北京交通大學、西安電子科技大學、東北師范大學、華中科技大學、揚州大學、廣西師范學院、首都師范大學、哈爾濱師范大學、西北大學、同濟大學、浙江大學、西南交通大學、上海交通大學、西北工業(yè)大學
　
　
C等(14個)：名單略
 
    2015-2016年教育技術學專業(yè)全國排名
排 名
學校名稱
星 級
開此專業(yè)學校數
1 北京師范大學 5★ 95
2 華東師范大學 5★ 95
3 華中師范大學 5★ 95
4 華南師范大學 5★ 95
5 東北師范大學 5★ 95
6 南京師范大學 4★ 95
7 西南大學 4★ 95
8 首都師范大學 4★ 95
9 陜西師范大學 4★ 95
10 清華大學 4★ 95
11 浙江大學 4★ 95
12 西北師范大學 4★ 95
13 北京理工大學 4★ 95
14 浙江師范大學 4★ 95
15 江南大學 4★ 95
16 北京大學 4★ 95
17 山東師范大學 4★ 95
18 浙江工業(yè)大學 4★ 95
19 廣州大學 4★ 95
20 淮北師范大學 3★ 95
 
教育技術學研究生考試科目:
①101思想政治理論
　?、?01英語一
　?、?16教育技術學
　?、?24計算機應用基礎
 
上海外國語大學教育技術學考研參考書:
 
<table "="" border="1" style="line-height:30px;width:565px;" width="650">
學科、專業(yè) 代碼及名稱 考試科目 參考書目 040110
教育技術學

  初試：
① 101 思想政治理論
② 201 英語一
③ 311 教育學專業(yè)基礎綜合(全國統(tǒng)考)
復試：
① 筆試 ② 面試
同等學力報考復試加試：
① 教育技術基礎 ② 專業(yè)英語
本學科點培養(yǎng)創(chuàng)新型國際化人才，專業(yè)課程雙語教學比例高，故復試時較注重對英語工作能力的考核。

  初試：
由國家統(tǒng)一規(guī)定，請考生關注教育部網站，自行查詢。
復試參考書目：
1.Sharon E. Smaldino, et al. Instructional Technology and Media for Learning.(8th ed.)高等教育出版社，影印
版，書名中譯《教育技術與媒體》，第八版，2006 年版。
2. Dick, et al. The Systematic Design of Instruction. (7th ed.) 高等教育出版社影印出版，書名中譯《教學系
統(tǒng)化設計》，第 7 版，2010 年 6 月版。
教育技術學研究生就業(yè)方向:
該專業(yè)畢業(yè)生可在各類高、中等學校，各級電教中心、電視臺、網絡中心、廣告公司以及信息產業(yè)各領域從事教學、科研、管理和開發(fā)等工作。
1、中小學及其他教學單位、
2、高等學校
3、機關
4、民營及私營企業(yè)
5、部隊
6、國有企業(yè)
7、其他事業(yè)單位
8、科研設計單位
9、金融單位
10、三資企業(yè)

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