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海南師范大學(xué)比較教育學(xué)考研

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海南師范大學(xué)比較教育學(xué)考研
比較教育學(xué) [040104] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)信息

所屬院校:海南師范大學(xué)
招生年份:2020年
招生類別:全日制研究生
所屬學(xué)院:教育學(xué)院
所屬門類代碼、名稱:[04]教育學(xué)
所屬一級(jí)學(xué)科代碼、名稱:[01]教育學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向: 01比較教育理論與方法研究
02教育政策與制度比較研究
03東南亞區(qū)域教育研究
招生人數(shù):
考試科目: ①101思想政治理論
②201英語一
③311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合
備  注: 復(fù)試筆試科目:
①比較教育學(xué)
②教育科學(xué)研究方法
同等學(xué)力考生復(fù)試加試科目:
①教育概論
②中外教育史
海南師范大學(xué)全國碩士研究生招生自命題考試大綱
考試科目代碼:040106            考試科目名稱:比較教育學(xué)
一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
(一)試卷成績(jī)及考試時(shí)間
本試卷滿分為100分,考試時(shí)間為1200分鐘。
(二)答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
(三)試卷結(jié)構(gòu)
名詞解釋題,簡(jiǎn)答題,論述題等
二、考試目標(biāo)
掌握比較教育學(xué)的發(fā)展歷程、理論體系和研究方法,深入了解若干國家的學(xué)制,從國際視野比較考察世界學(xué)前(幼兒)教育、義務(wù)教育、普通中等教育、職業(yè)技術(shù)教育、高等教育、教師(師范)教育、教育管理等方面問題,對(duì)世界教育發(fā)展趨勢(shì)有較為清晰的把握。
三、考試范圍
第一章比較教育學(xué)的發(fā)展歷程
一、比較教育學(xué)發(fā)展的第一階段
二、比較教育學(xué)發(fā)展的第二階段
三、比較教育學(xué)發(fā)展的第三階段
第二章比較教育學(xué)的理論體系
一、比較教育學(xué)的基本特征
二、朱利安的比較教育思想
三、薩德勒的比較教育思想
四、康德爾的比較教育思想
五、施奈德的比較教育思想
六、漢斯的比較教育思想
七、安德森的比較教育思想
八、貝雷迪的比較教育思想
九、諾亞、??怂固沟谋容^教育思想
十、埃德蒙·金的比較教育思想
十一、霍姆斯的比較教育思想
第三章比較教育學(xué)的研究方法
一、比較教育研究的基本原則
二、比較教育的研究分類
三、比較教育研究常用的方法
第四章七國學(xué)制
一、美國學(xué)制
二、英國學(xué)制
三、法國學(xué)制
四、德國學(xué)制
五、俄羅斯學(xué)制
六、日本學(xué)制
七、印度學(xué)制
第五章學(xué)前(幼兒)教育比較
一、進(jìn)入21世紀(jì)以來學(xué)前教育的發(fā)展
二、學(xué)前教育的機(jī)構(gòu)
三、學(xué)前教育的目標(biāo)和內(nèi)容
四、學(xué)前教育師資的培訓(xùn)
第六章 義務(wù)教育比較
一、義務(wù)教育的歷史發(fā)展
二、義務(wù)教育的基本經(jīng)驗(yàn)
三、義務(wù)教育的重要改革
第七章 普通中等教育比較
一、普通中等教育的發(fā)展
二、普通中學(xué)的結(jié)構(gòu)
三、普通中學(xué)的教育內(nèi)容和方法
第八章 職業(yè)技術(shù)教育比較
一、職業(yè)技術(shù)教育的歷史軌跡
二、職業(yè)技術(shù)教育的主要形式
三、職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展趨勢(shì)
第九章 高等教育比較
一、高等教育的發(fā)展
二、高等教育的結(jié)構(gòu)
三、高等學(xué)校的教學(xué)和科研
四、高等學(xué)校的招生制度
第十章 教師(師范)教育比較
一、教師(師范)教育的發(fā)展
二、教師(師范)教育的類型和機(jī)構(gòu)
三、教師(師范)教育的課程
四、中小學(xué)教師的在職進(jìn)修
五、當(dāng)代教師(師范)教育的發(fā)展趨勢(shì)
第十一章 教育管理比較
一、教育行政制度
二、教育法規(guī)和教育計(jì)劃
三、視導(dǎo)制度
四、教育經(jīng)費(fèi)
五、學(xué)校的組織和管理
第十二章 世界教育發(fā)展的基本趨勢(shì)
一、教育民主化
二、教育終身化
三、教育信息化
四、教育國際化
五、教育優(yōu)質(zhì)化
四、主要參考書目
1. 王承緒、顧明遠(yuǎn).比較教育(第五版),人民教育出版社,2015-06(5)。
2. 馮增俊、陳時(shí)見、項(xiàng)賢明,當(dāng)代比較教育學(xué)(第二版),人民教育出版社,2015-09(2)。
 

基本信息

專業(yè)名稱:比較教育學(xué)     專業(yè)代碼:040104     門類/類別:教育學(xué)     學(xué)科/類別:教育學(xué)

專業(yè)介紹

海南師范大學(xué)為例
參看海南師范大學(xué)2016年全日制碩士研究生招生簡(jiǎn)章  中學(xué)科簡(jiǎn)介及考試大綱
http://yjsc.hainnu.edu.cn/html/2015/gongzuoxinxi_0914/8396.html

專業(yè)點(diǎn)分布

北京師范大學(xué) 首都師范大學(xué) 中央民族大學(xué) 天津師范大學(xué) 河北大學(xué) 沈陽師范大學(xué) 遼寧師范大學(xué) 延邊大學(xué) 東北師范大學(xué) 哈爾濱師范大學(xué) 華東師范大學(xué) 上海師范大學(xué) 南京師范大學(xué) 浙江大學(xué) 浙江師范大學(xué) 福建師范大學(xué) 廈門大學(xué) 曲阜師范大學(xué) 山東師范大學(xué) 河南大學(xué) 華中師范大學(xué) 華南師范大學(xué) 廣西師范大學(xué) 海南師范大學(xué) 西南大學(xué) 四川師范大學(xué) 云南師范大學(xué) 西安外國語大學(xué) 西北師范大學(xué) 喀什大學(xué)

專業(yè)院校排名

0401 教育學(xué)
本一級(jí)學(xué)科中,全國具有“博士授權(quán)”的高校共 31 所,本次參評(píng)30 所;部分具有“碩士授權(quán)”的高校 也參加了評(píng)估;參評(píng)高校共計(jì) 101 所(注:評(píng)估結(jié)果相同的高校排序不分先后,按學(xué)校代碼排列)。
序號(hào) 學(xué)校代碼 學(xué)校名稱 評(píng)選結(jié)果
1 10027 北京師范大學(xué) A+
2 10269 華東師范大學(xué) A+
3 10200 東北師范大學(xué) A
4 10319 南京師范大學(xué) A
5 10511 華中師范大學(xué) A
6 10001 北京大學(xué) A-
7 10028 首都師范大學(xué) A-
8 10335 浙江大學(xué) A-
9 10574 華南師范大學(xué) A-
10 10635 西南大學(xué) A-
11 10003 清華大學(xué) B+
12 10270 上海師范大學(xué) B+
13 10345 浙江師范大學(xué) B+
14 10384 廈門大學(xué) B+
15 10445 山東師范大學(xué) B+
16 10475 河南大學(xué) B+
17 10487 華中科技大學(xué) B+
18 10542 湖南師范大學(xué) B+
19 10718 陜西師范大學(xué) B+
20 10736 西北師范大學(xué) B+
21 10007 北京理工大學(xué) B
22 10056 天津大學(xué) B
23 10065 天津師范大學(xué) B
24 10165 遼寧師范大學(xué) B
25 10166 沈陽師范大學(xué) B
26 10231 哈爾濱師范大學(xué) B
27 10320 江蘇師范大學(xué) B
28 10414 江西師范大學(xué) B
29 10602 廣西師范大學(xué) B
30 10636 四川師范大學(xué) B
31 10075 河北大學(xué) B-
32 10285 蘇州大學(xué) B-
33 10346 杭州師范大學(xué) B-
34 10370 安徽師范大學(xué) B-
35 10394 福建師范大學(xué) B-
36 10446 曲阜師范大學(xué) B-
37 10476 河南師范大學(xué) B-
38 10637 重慶師范大學(xué) B-
39 10681 云南師范大學(xué) B-
40 10762 新疆師范大學(xué) B-
41 10052 中央民族大學(xué) C+
42 10094 河北師范大學(xué) C+
43 10108 山西大學(xué) C+
44 10118 山西師范大學(xué) C+
45 10135 內(nèi)蒙古師范大學(xué) C+
46 10247 同濟(jì)大學(xué) C+
47 10295 江南大學(xué) C+
48 10351 溫州大學(xué) C+
49 11078 廣州大學(xué) C+
50 11646 寧波大學(xué) C+
51 10005 北京工業(yè)大學(xué) C
52 10167 渤海大學(xué) C
53 10203 吉林師范大學(xué) C
54 10337 浙江工業(yè)大學(xué) C
55 10418 贛南師范大學(xué) C
56 10512 湖北大學(xué) C
57 10524 中南民族大學(xué) C
58 10663 貴州師范大學(xué) C
59 10673 云南大學(xué) C
60 11117 揚(yáng)州大學(xué) C
61 10066 天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué) C-
62 10205 長春師范大學(xué) C-
63 10299 江蘇大學(xué) C-
64 10373 淮北師范大學(xué) C-
65 10451 魯東大學(xué) C-
66 10513 湖北師范大學(xué) C-
67 10590 深圳大學(xué) C-
68 10603 廣西師范學(xué)院 C-
69 10759 石河子大學(xué) C-
70 11658 海南師范大學(xué) C-
 
比較教育學(xué)研究生考試科目:
1>初試科目:
思想政治理論
外國語
教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合
注:教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合包括:教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)、教育研究方法。
2>復(fù)試:一般包括專業(yè)課、外語聽說能力的測(cè)試。(不同的學(xué)校在學(xué)校復(fù)試的專業(yè)課考試中,會(huì)給出不同的參考書,這個(gè)可以去學(xué)校的網(wǎng)站中查詢。)
 
比較教育學(xué)考研參考書:
1、教育學(xué)原理 
王道俊、王漢瀾著:《教育學(xué)》,人民教育出版社, 1999年版, 2004年重印 
黃濟(jì)、王策三著:《現(xiàn)代教育論》,人民教育出版社,1996年版 
孫喜亭著:《教育原理》,北京師范大學(xué)出版社, 1993年版,1996年重印 
成有信主編:《教育學(xué)原理》,廣東高等教育出版社, 1999年版 
葉瀾著:《教育概論》,人民教育出版社, 1999年版, 2004年重印 
袁振國主編:《當(dāng)代教育學(xué)》,教育科學(xué)出版社,2004年版 
2、教育史 
王炳照等著:《簡(jiǎn)明中國教育史》,北京師范大學(xué)出版社,1994年版 
孫培青主編:《中國教育史》(修訂本),華東師范大學(xué)出版社,2000年版 
吳式穎著:《外國教育史教程》,人民教育出版社,1999年版 
3、教育科學(xué)研究方法 
葉瀾著:《教育研究方法論初探》,上海教育出版社,1999年版 
裴娣娜著:《教育科學(xué)研究方法》,遼寧大學(xué)出版社,1999年版 
袁振國著:《教育研究方法》,高等教育出版社,2000年版 
4、教育心理學(xué) 
陳琦、劉儒德主編:《當(dāng)代教育心理學(xué)》,北京師范大學(xué)出版社
 
比較教育學(xué)專業(yè)研究生就業(yè):
比較教育學(xué)是研究當(dāng)前不同國家、民主和地區(qū)的教育;在探討其各自的政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)和民族傳統(tǒng)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,研究教育的共同點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律及其總的發(fā)展趨勢(shì),并進(jìn)行科學(xué)預(yù)測(cè)。通過對(duì)各國教育的比較研究,可以擴(kuò)大眼界,增長見識(shí),并且加深對(duì)本國教育制度和教育上作的認(rèn)識(shí)。通過對(duì)各國教育的比較研究,可以吸取外國教育中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn),作為本國教育改革的借鑒,為我們的教育決策和教育改革提供依據(jù)和參考。
因此比較教育學(xué)有比較多的出國機(jī)會(huì),就業(yè)層次比較高(但是這也要看自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng),修養(yǎng)達(dá)到了才行),整體來說,就業(yè)前景較好。

海南師范大學(xué)比較教育學(xué)考研 推薦

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以下資料由海南師范大學(xué)比較教育學(xué)研究生團(tuán)隊(duì)整理提供,其團(tuán)隊(duì)成員覆蓋各個(gè)院系,專門搜集本校的考研真題和高分筆記、題庫等資料。

專業(yè)課資料作為考研核心資料,部分專業(yè)重題概率極高,必須吃透,反復(fù)復(fù)習(xí)。如有需要高分研究生學(xué)長一對(duì)一輔導(dǎo)的,也可聯(lián)系我們安排。

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