黔南民族師范學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院研究生招生是一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)院，深受考研人的追捧，本校每年會(huì)有數(shù)千名研究生招生的名額，研究生報(bào)考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門的研究生專業(yè)研究生報(bào)考錄取比會(huì)更高一點(diǎn)， 數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院是學(xué)校里比較好的一個(gè)院系，請(qǐng)各位準(zhǔn)備報(bào)考黔南民族師范學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院研究生招生的同學(xué)注意，該院系有以上多個(gè)專業(yè)在招生研究生，歡迎各位同學(xué)報(bào)考黔南民族師范學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院研究生招生。

強(qiáng)烈建議各位準(zhǔn)備考黔南民族師范學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院研究生招生的同學(xué)準(zhǔn)備一些基本的歷年考研真題、研究生學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)的筆記、考研經(jīng)驗(yàn)等等（考研派有考研經(jīng)驗(yàn)頻道，也有考研派微信公眾號(hào)、考研派APP等產(chǎn)品平臺(tái)，里面有不少研究生會(huì)免費(fèi)解答你的考研問(wèn)題，助你考研一臂之力）

黔南民族師范學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院學(xué)科數(shù)學(xué)碩士專業(yè)簡(jiǎn)介

一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、正確理解與把握國(guó)家的教育政策和法規(guī)，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐和教研能力，能扎根少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)的高層次應(yīng)用型中學(xué)數(shù)學(xué)課程專任教師及高素質(zhì)教育管理人才。具體要求為：
（1）擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)，遵紀(jì)守法，教書育人，為人師表，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。
（2）掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，具有良好的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，了解學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢(shì)。形成符合基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和時(shí)代要求的先進(jìn)教育理念，養(yǎng)成多維度、多視角分析教育問(wèn)題的意識(shí)與能力。
（3）具有較強(qiáng)的教育實(shí)踐能力，能勝任中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，能將現(xiàn)代教育教學(xué)理論用于教學(xué)實(shí)踐，熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。能理論結(jié)合實(shí)踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，開展創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作。
（4）掌握本學(xué)科一定的研究方法，熟悉基礎(chǔ)教育教學(xué)改革，掌握基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的新理念、新內(nèi)容和新方法。具有發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的意識(shí)與能力，有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力。
（5）能運(yùn)用一種外國(guó)語(yǔ)閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)資料。
二、招生對(duì)象
具有國(guó)民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷(或本科同等學(xué)力)人員。
三、學(xué)習(xí)方式及年限
采用全日制學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)年限一般為2年，最長(zhǎng)不超過(guò)4年。
四、課程設(shè)置
（一）課程模塊設(shè)置
課程設(shè)置體現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，分為學(xué)位基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程、實(shí)踐教學(xué)四個(gè)課程模塊和一個(gè)必修環(huán)節(jié)，必修環(huán)節(jié)包括學(xué)術(shù)講座、學(xué)業(yè)中期考核、論文寫作、學(xué)位論文。
（二）學(xué)分設(shè)置
總學(xué)分為38學(xué)分，其中學(xué)位基礎(chǔ)課13學(xué)分，專業(yè)必修課10學(xué)分，專業(yè)選修課7學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)8學(xué)分。
（三）實(shí)踐教學(xué)
實(shí)踐教學(xué)時(shí)間不少于1年，實(shí)踐教學(xué)包括教育見(jiàn)習(xí)、教育實(shí)習(xí)、微格教學(xué)、教育調(diào)查、課例分析（數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)）、班級(jí)與課堂管理實(shí)務(wù)等實(shí)踐形式，其中，到中學(xué)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間不少于1學(xué)期（盡可能采取頂崗實(shí)習(xí)的方式）。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)應(yīng)在第一學(xué)年內(nèi)完成；教育見(jiàn)習(xí)應(yīng)在第一學(xué)期完成，教育實(shí)習(xí)、教育研習(xí)應(yīng)在第二學(xué)年完成。教育實(shí)踐研究可采取總結(jié)報(bào)告、教育實(shí)踐研究報(bào)告和教學(xué)設(shè)計(jì)等多種形式。
（四）必修環(huán)節(jié)
（1）學(xué)術(shù)講座：學(xué)制內(nèi)須至少參加聽(tīng)取學(xué)術(shù)講座5次，研究生需提交不少于2000字/次的書面心得體會(huì)。專題講座要具有綜合性，突出師范性、民族性、實(shí)踐性特色，要以滿足學(xué)生普遍性專業(yè)發(fā)展的需求，要能拓展學(xué)生的專業(yè)視野，要能促進(jìn)學(xué)生的教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高學(xué)生的教育教學(xué)管理能力和實(shí)踐的科學(xué)研究。
（2）中期考核：研究生應(yīng)在第3學(xué)期第2周前完成學(xué)業(yè)中期考核。
（3）論文寫作：完成至少5000字的論文寫作，所撰寫的論文應(yīng)達(dá)到公開發(fā)表水平，通過(guò)學(xué)院專家組審核通過(guò)。
（4）學(xué)位論文：研究生完成學(xué)位論文全部環(huán)節(jié)并通過(guò)學(xué)位論文正式答辯，方具備申請(qǐng)碩士學(xué)位資格。
（五）補(bǔ)修課程
對(duì)于未獲學(xué)士學(xué)位考取的研究生及跨學(xué)科考取的研究生，應(yīng)于第一學(xué)年內(nèi)在導(dǎo)師組的指導(dǎo)下補(bǔ)修本專業(yè)大學(xué)本科的主干課程（不少于二門），并通過(guò)相應(yīng)的考核，方能申請(qǐng)參加論文答辯。補(bǔ)修課程列入研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃，登記成績(jī)，不計(jì)學(xué)分。
五、培養(yǎng)方式
（一）課程學(xué)習(xí)實(shí)行集中在校學(xué)習(xí)方式，專業(yè)實(shí)踐實(shí)行在校集中實(shí)訓(xùn)與分散到中學(xué)，教育調(diào)查采取與實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。
（二）研究生培養(yǎng)實(shí)行雙導(dǎo)師制和導(dǎo)師組負(fù)責(zé)制相結(jié)合。即1個(gè)校內(nèi)導(dǎo)師，1個(gè)校外導(dǎo)師,以校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)為主。校內(nèi)導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)研究生的學(xué)業(yè)及科研指導(dǎo)；校外導(dǎo)師參與研究生教育實(shí)踐過(guò)程、實(shí)踐項(xiàng)目研究與學(xué)位論文撰寫等環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作；導(dǎo)師組負(fù)責(zé)制是指導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)合作指導(dǎo)制度，導(dǎo)師組明確1人為組長(zhǎng)，1人為專業(yè)實(shí)踐導(dǎo)師，導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)合作指導(dǎo)應(yīng)貫穿研究生培養(yǎng)全過(guò)程。
（三）教學(xué)方法要重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，采用課堂參與、小組研討、案例教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、模擬教學(xué)等方式。
六、學(xué)位論文
（一）學(xué)位論文選題應(yīng)與專業(yè)領(lǐng)域和專業(yè)方向的培養(yǎng)目標(biāo)相一致，來(lái)源于基礎(chǔ)教育學(xué)校和中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育、教學(xué)和管理的實(shí)際問(wèn)題。
（二）學(xué)位論文應(yīng)符合研究規(guī)范并凸顯應(yīng)用價(jià)值，論文的形式可以多樣化，如專題研究論文、調(diào)查研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告和案例研究報(bào)告等。論文正文部分字?jǐn)?shù)不少于2萬(wàn)字。
（三）論文評(píng)閱人和答辯委員會(huì)成員中，應(yīng)至少有一名具有高級(jí)職稱的基礎(chǔ)教育學(xué)校或中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教師或教學(xué)研究人員。
七、畢業(yè)和學(xué)位授予
全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)習(xí)期滿，修完培養(yǎng)方案規(guī)定的課程且成績(jī)合格，并完成培養(yǎng)方案規(guī)定的必修環(huán)節(jié)且符合要求，方準(zhǔn)予畢業(yè)。完成碩士學(xué)位論文并通過(guò)正式答辯，符合我校教育碩士學(xué)位授予條件的，經(jīng)學(xué)校碩士學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核，頒發(fā)教育碩士學(xué)位證書。

黔南民族師范學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)簡(jiǎn)介

黔南民族師范學(xué)院應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)隸屬于數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院，是2015年貴州省普通高等學(xué)校備案本科專業(yè)（黔教高發(fā)〔2016〕52號(hào)），2016年開始招收第一屆本科生，目前有在校生共 180 人。本專業(yè)自設(shè)置以來(lái), 始終秉持“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的理念，開展教學(xué)內(nèi)容與課程體系建設(shè)和改革。根據(jù)“新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神”和《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》要求，在充分聽(tīng)取行業(yè)專家、政府部門、實(shí)踐基地、業(yè)界人員、學(xué)院專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人、任課教師以及在校生代表反饋建議的基礎(chǔ)上，分別于2017年和2019年兩次啟動(dòng)人才培養(yǎng)方案的修訂工作，先后建成價(jià)值29.5萬(wàn)的GPU計(jì)算集群1個(gè)，價(jià)值約100萬(wàn)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，校級(jí)一流團(tuán)隊(duì)1個(gè)，專業(yè)實(shí)習(xí)基地5個(gè)，校企專業(yè)共建單位1個(gè)，專業(yè)共建協(xié)作中心3個(gè)。本專業(yè)目前共有專業(yè)教師13人，其中教授6人，副教授3人，中級(jí)職稱4人(含專業(yè)實(shí)驗(yàn)師1人)，博士4人，碩士7人。

黔南民族師范學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)簡(jiǎn)介

黔南民族師范學(xué)院信息與計(jì)算專業(yè)隸屬于數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院，2012年開始招收第一屆本科生，目前有在校生共 102 人。本專業(yè)自設(shè)置以來(lái), 始終秉持“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的理念，開展教學(xué)內(nèi)容與課程體系建設(shè)和改革。根據(jù)“新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神”和《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》要求，在充分聽(tīng)取行業(yè)專家、政府部門、實(shí)踐基地、業(yè)界人員、學(xué)院專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人、任課教師以及在校生代表反饋建議的基礎(chǔ)上，分別于2017年和2019年兩次啟動(dòng)人才培養(yǎng)方案的修訂工作，先后建成價(jià)值29.5萬(wàn)的GPU計(jì)算集群1個(gè)，價(jià)值約40萬(wàn)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，校級(jí)一流團(tuán)隊(duì)1個(gè)，專業(yè)實(shí)習(xí)基地5個(gè)，校企專業(yè)共建單位1個(gè)，專業(yè)共建協(xié)作中心3個(gè)。本專業(yè)目前共有專業(yè)教師10人，其中教授5人，副教授2人，中級(jí)職稱4人(含專業(yè)實(shí)驗(yàn)師1人)，博士4人，碩士7人。

黔南民族師范學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)簡(jiǎn)介

一、專業(yè)歷史與現(xiàn)狀
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)（師范類）的發(fā)展可追溯到1958年。1958—2000年,黔南民族師范高等?？茖W(xué)校和黔南教育學(xué)院，立足于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)了一大批?？茖哟蔚臄?shù)學(xué)專業(yè)人才，在本地區(qū)基礎(chǔ)教育中發(fā)揮了重要作用。2000年開始招收數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)（師范類）本科生，學(xué)制四年，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)（師范類）的建設(shè)和人才培養(yǎng)得到了我校省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科“應(yīng)用數(shù)學(xué)”和貴州省區(qū)域一流學(xué)科“數(shù)學(xué)”的有力支撐，教育碩士專業(yè)學(xué)位（學(xué)科教學(xué)·數(shù)學(xué)）研究生的培養(yǎng)從更高的層次引領(lǐng)本專業(yè)的發(fā)展。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)（師范類）于2006年被評(píng)為省級(jí)示范專業(yè)，2011年成為校級(jí)特色專業(yè)，2017年列為校級(jí)一流專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，2019年成為省級(jí)一流專業(yè)。
二、培養(yǎng)定位及目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有崇高的職業(yè)道德、先進(jìn)的數(shù)學(xué)教育理念和技能、良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，具備嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的理性思維和創(chuàng)新意識(shí)，具備運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)與計(jì)算機(jī)解決實(shí)踐問(wèn)題的能力，具備知識(shí)更新能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力，能夠扎根民族地區(qū)基礎(chǔ)教育的中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師。
三、師資力量

本專業(yè)現(xiàn)有專任教師36人，其中教授14人、副教授14人、碩士研究生導(dǎo)師11人、博士9人、省級(jí)教學(xué)名師1人、貴州省優(yōu)秀青年科技人才1人、貴州省千層次人才5人、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師2人、貴州賽區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)教師5人、州管專家1人。
四、 專業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)（師范類）長(zhǎng)期發(fā)展成果的積淀，形成了我院的教師教育特色：培養(yǎng)具有良好數(shù)學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)專長(zhǎng)、具有良好的師德和樂(lè)于從教、甘于奉獻(xiàn)，特別是能扎根民族地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)及適應(yīng)我省大扶貧、大數(shù)據(jù)、大生態(tài)等領(lǐng)域所需的人才；本專業(yè)在省內(nèi)具有較高聲譽(yù)，系省級(jí)特色示范專業(yè)，省級(jí)一流專業(yè),且有區(qū)域一流學(xué)科的支撐。數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”競(jìng)賽、“挑戰(zhàn)杯”大賽、“泰迪杯”數(shù)據(jù)挖掘挑戰(zhàn)賽等學(xué)科競(jìng)賽取得優(yōu)異成績(jī)，畢業(yè)學(xué)生進(jìn)一步讀碩、讀博的人數(shù)穩(wěn)中有升，96%以上的首次就業(yè)率及學(xué)生較強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，畢業(yè)學(xué)生的優(yōu)異工作業(yè)績(jī)和社會(huì)認(rèn)可度等都彰顯了本專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果。

五、專業(yè)帶科人：余泉 教授（博士）

黔南民族師范學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院聯(lián)系方式

黔南民族師范學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院簡(jiǎn)介

數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院現(xiàn)有教職工52人，其中專任教師45人，教授18人（含外籍特聘教授4人），副教授16人，講師13人，實(shí)驗(yàn)師2人，博士（含在讀）16人，碩士生導(dǎo)師11人，貴州省高等學(xué)校教學(xué)名師1人，貴州省普通本科高校高層次人才1人，貴州省優(yōu)秀青年科技人才1人，貴州省千層次創(chuàng)新型人才5人，貴州省普通高?？萍及渭馊瞬?人，黔南州州管專家1人，大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽全國(guó)優(yōu)秀指導(dǎo)教師2人，貴州賽區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)教師3人，黔南州政府特殊津貼獲得者4人。
學(xué)院現(xiàn)有數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)3個(gè)本科專業(yè)，其中數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)是省級(jí)示范性專業(yè)、省級(jí)特色、省級(jí)一流專業(yè)。學(xué)院于2000年開始招收數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)本科生，2002開始招收信息與計(jì)算科學(xué)本科生，2013年開始招收教育碩士專業(yè)學(xué)位（學(xué)科教學(xué)●數(shù)學(xué)）研究生，2016年開始招收應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)本科生，現(xiàn)有在讀本科生900余名，在讀研究生16人，已培養(yǎng)畢業(yè)本科生2000余名，畢業(yè)研究生18人。
近年來(lái)，學(xué)院學(xué)科發(fā)展迅速，“應(yīng)用數(shù)學(xué)”二級(jí)學(xué)科2013年獲批為貴州省省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，“數(shù)學(xué)”一級(jí)學(xué)科于2017年獲批為黔南民族師范學(xué)院一流建設(shè)學(xué)科（專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)：900萬(wàn)元）、2018年獲批為貴州省區(qū)域內(nèi)一流培育學(xué)科（專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)：1600萬(wàn)元）,2019年獲批為貴州省區(qū)域內(nèi)一流學(xué)科，現(xiàn)有貴州省“應(yīng)用數(shù)學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”、貴州省“大學(xué)生數(shù)學(xué)建模課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)”、“高等代數(shù)”省級(jí)精品課程、“數(shù)值分析”省級(jí)一流課程團(tuán)隊(duì)、貴州省大學(xué)生數(shù)據(jù)與信息挖掘創(chuàng)新創(chuàng)新訓(xùn)練中心等省級(jí)教學(xué)科研平臺(tái)，有“復(fù)雜系統(tǒng)與智能優(yōu)化重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)”（校級(jí)）、非線性泛函分析科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)（校級(jí)）、大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析實(shí)訓(xùn)平臺(tái)（7臺(tái)服務(wù)器集成：78核CPU/1.3 TB內(nèi)存/3.8T BSDD/97T BHDD）、MATHGPU計(jì)算集群（3臺(tái)服務(wù)器集成：32核CPU/160 G內(nèi)存/6.6TB HDD/3584個(gè)GPU核心）等教學(xué)科研平臺(tái)，各類教學(xué)科研平臺(tái)占地1000余平方米，儀器設(shè)備總資產(chǎn)500余萬(wàn)元。
學(xué)院教師在教學(xué)科研上取得了一系列的成果，曾連續(xù)三屆獲貴州省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)共3項(xiàng)。2015年以來(lái)，我院教師先后主持承擔(dān)省廳級(jí)以上科研項(xiàng)目50余項(xiàng)（其中國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目5項(xiàng)），其它各類項(xiàng)目100余項(xiàng)，在研縱向科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)達(dá)1200余萬(wàn)元，獲貴州省教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)3項(xiàng)，在《Appl. Math. Lett.》《Nonlinear Anal. Real World Appl.》《Nonlinearity》《J. Math. Anal. Appl.》《Neural. Comput. Appl.》《數(shù)學(xué)學(xué)報(bào)》《軟件學(xué)報(bào)》《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》及IJCAI等國(guó)內(nèi)外重要刊物及會(huì)議上發(fā)表論文170余篇（其中SCI、EI、CSSCI等檢索論文等80余篇），出版教材專著7部，入選教育部研究生教學(xué)案例庫(kù)1項(xiàng)，獲省級(jí)以上教學(xué)技能競(jìng)賽獎(jiǎng)10余項(xiàng)。
學(xué)院注重學(xué)術(shù)交流，與中國(guó)科學(xué)院、南京大學(xué)、貴州大學(xué)、廣州大學(xué)等科研院所建立有良好的合作關(guān)系。2015年來(lái)，先后舉辦了“2016中國(guó)●都勻分析與統(tǒng)計(jì)及其應(yīng)用研討會(huì)”“2018年全國(guó)數(shù)理邏輯年會(huì)”“第八屆華人知識(shí)表示與推理研討會(huì)”“2019年全國(guó)邏輯與計(jì)算會(huì)議”等重要學(xué)術(shù)會(huì)議，相關(guān)教師在國(guó)內(nèi)外重要學(xué)術(shù)會(huì)議上作大會(huì)報(bào)告、分組報(bào)告40余次，派送教師到國(guó)外進(jìn)行合作研究、交流等8人次，承擔(dān)國(guó)際交流合作項(xiàng)目3項(xiàng)。
學(xué)院一貫將人才培養(yǎng)質(zhì)量置于各項(xiàng)工作的中心地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的思維能力，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。2004年以來(lái)，每屆畢業(yè)學(xué)生就業(yè)率均在97%以上，許多畢業(yè)生在自己的行業(yè)或崗位上做出了驕人成績(jī)，成為了行業(yè)和單位的骨干。自2002年以來(lái)，我院組織學(xué)生在參加各種競(jìng)賽中取得了較好的成績(jī)，獲全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽全國(guó)一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)32項(xiàng)，貴州賽區(qū)一等獎(jiǎng)90余項(xiàng)；獲國(guó)際（美國(guó)）數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)3項(xiàng)；獲全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲國(guó)家三等獎(jiǎng)3項(xiàng)；參加首屆中國(guó)大學(xué)生跨境電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲國(guó)家二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。研究生獲全國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽三等獎(jiǎng)4項(xiàng)，獲全國(guó)教學(xué)技能大賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。2015年來(lái)本科生獲批省級(jí)以上大創(chuàng)項(xiàng)目25項(xiàng)。近年來(lái)，先后有100余人考取了中國(guó)科學(xué)院、中山大學(xué)、四川大學(xué)、武漢大學(xué)等著名高校的碩博研究生。目前我院畢業(yè)生中已有20余人在陸軍工程大學(xué)、貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)等高校任職。
學(xué)院注重服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，2013年來(lái)先后通過(guò)“國(guó)培”計(jì)劃等項(xiàng)目培訓(xùn)我省中小學(xué)骨干教師700余人次。學(xué)院積極構(gòu)建創(chuàng)新校地、校企合作模式，與黔南州統(tǒng)計(jì)局建立了協(xié)同創(chuàng)新中心，與重慶達(dá)內(nèi)軟件有限公司、佛山市南方數(shù)據(jù)科學(xué)研究院、北京普開數(shù)據(jù)技術(shù)有限公司等建立了良好的校企人才培養(yǎng)新模式。

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