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山東財經大學公共管理學院行政管理專業(yè)研究生培養(yǎng)方案

行政管理專業(yè)研究生培養(yǎng)方案

（專業(yè)代碼：120401）
一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)適應經濟社會發(fā)展和行政管理事業(yè)需要，德、智、體全面發(fā)展，具備扎實的行政管理專業(yè)知識，具有較強的分析和解決行政管理實務問題能力的復合型、應用型、創(chuàng)新型高級行政管理人才。畢業(yè)生可以根據(jù)自己的專業(yè)特色，到國家機關、政府部門、社團組織、公司企業(yè)從事公共事務管理、人力資源管理、公共政策制定與執(zhí)行等方面的工作，或者到高校和相關科研院所從事教學與科研工作。具體要求包括：
1．努力學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，擁護黨的領導和基本路線、方針和政策，熱愛祖國，熱愛人民，遵紀守法，品行端正，具有良好的學術道德品質及為人民服務和社會主義建設事業(yè)獻身的精神。
2．勤奮學習，刻苦鉆研，具有扎實的現(xiàn)代管理學、經濟學基礎，能夠深入掌握行政管理學科的基礎理論知識和系統(tǒng)的專門知識；了解國內外行政管理研究發(fā)展的基本態(tài)勢；熟悉作為決策環(huán)境的中國政治文化傳統(tǒng)、行政規(guī)則、行政程序以及中國經濟建設和社會發(fā)展新形勢對公共事務管理的新要求；具有較強的經濟分析能力和社會實踐能力；具有熟練運用計算機等現(xiàn)代化分析手段進行公共政策分析和公共事務管理的工作能力。
3．比較熟練地掌握一門外國語，能閱讀本專業(yè)該語種的外文資料，并能運用該語種寫作論文摘要。
二、研究方向
本專業(yè)屬于公共管理學（一級學科）下的二級學科。研究方向設為：
1．政府規(guī)制與公共政策
研究政府規(guī)制與公共政策理論與實踐，剖析政府決策基本過程，探討政策分析基本方法，分析中國政府部門政策。
2．公共部門行政管理與績效
研究中外行政管理理論的發(fā)展、行政管理的行為與過程，研究現(xiàn)代公共部門績效管理理論與方法，電子政務與公共績效信息化等。通過借鑒國外的先進管理理論與經驗，為中國行政改革與行政發(fā)展服務。
3．企業(yè)行政管理
研究企業(yè)績效管理、公共關系管理、企業(yè)文化管理、企業(yè)內部行政事務與部門間協(xié)調組織管理、內部公共服務支撐系統(tǒng)管理等。
三、學習年限
全日制碩士研究生（學術型）在校學習的基本年限為3年。
四、課程設置、學分要求及考核方式（具體內容見課程設置一覽表）
本專業(yè)碩士研究生在校期間必須完成培養(yǎng)計劃中制定的課程學習及其他環(huán)節(jié)的全部內容，修滿規(guī)定的學分，方可進入論文寫作階段，申請論文答辯。
本專業(yè)碩士研究生應修滿總學分數(shù)為36學分。
課程分為學位公共課、學位基礎課、學位必修課、專業(yè)選修課、跨學科或跨專業(yè)選修課、補修課、實踐課程、學術講座。其中：學位公共課、學位基礎課、學位必修課為學位課，為26學分；專業(yè)選修課、跨學科或跨專業(yè)選修課為非學位課，不少于8學分；實踐課程1學分；學術講座1學分；補修課不計學分。
1.學位公共課（共計4門，8學分）
學位公共課包括政治理論課程和外國語兩門課程。
政治理論課程（2門，3學分）。根據(jù)中共中央宣傳部、教育部《關于高等學校研究生思想政治理論課課程設置調整的意見》（教社科[2010]2號）的要求，碩士研究生開設1門必修課程“中國特色社會主義理論與實踐研究”，占2學分；1門選修課程“馬克思主義與社會科學方法論”，占1學分。
外國語課程（2門，5學分）。本專業(yè)碩士研究生開設必修課程“英語精讀”（3學分）和“英語聽說”（2學分）。
2.學位基礎課（共計3門，9學分）
學位基礎課是指某學科門類中各個學科（專業(yè)）碩士生都要修讀的課程，應體現(xiàn)本學科（專業(yè)）碩士生在基礎理論方面應具備的寬度和水準。課程包括：中級微觀經濟學、管理研究方法、現(xiàn)代管理專題研究。每門3個學分，共計9學分。
3.學位必修課（共計3門，9學分）
學位必修課是指本學科（專業(yè)）碩士研究生必須修讀的課程，應體現(xiàn)本學科（專業(yè)）碩士研究生在專業(yè)知識方面應具備的寬度和水準。課程包括：公共政策分析、公共管理數(shù)量方法與軟件應用、公共部門經濟學。每門3學分，共計9學分。
4.專業(yè)選修課（至少修滿6學分）
專業(yè)選修課是指本學科（專業(yè)）碩士生選修的專業(yè)課。專業(yè)選修課是必修課程核心基礎的延伸，要充分體現(xiàn)該學科（專業(yè)）研究方向的特點。課程包括：行政管理理論與實踐、公共組織理論、公共部門人力資源管理、政府規(guī)制理論與實踐、公共部門績效管理研究、領導科學理論與實踐、中西方政治體制比較。至少修滿6學分。
5. 跨學科或跨專業(yè)選修課（至少修滿2學分）
根據(jù)學科發(fā)展的綜合化、交叉性和邊緣化發(fā)展情況和趨勢，可開設一些跨學科或跨專業(yè)的課程。課程包括：社會保障理論與實務、行政法與行政訴訟法專題、中國經濟與管理專題。應至少選修1門課程，至少修滿2學分
6.實踐課程（1學分）
實踐課程包括社會實踐和教學實踐等，計1學分。社會實踐包括進行社會調查，到實際部門實習等。教學實踐包括授課、指導本科生作業(yè)和科研，參加教學方法、內容、改革等教學實踐項目及其他教學實踐活動。各種實踐完成后需提交書面實踐報告，經指導老師評價合格后方可取得學分。
7.學術講座（1學分）
學術講座包括碩士研究生的專題綜述、校內外專家學者的學術報告及講座等。共不少于8次，計1學分。
8.補修課
補修課是指跨一級學科入學和以同等學力入學的碩士研究生需補修與本學科（專業(yè)）相關本科階段的專業(yè)核心課程，一般2門左右。補修課成績必須及格，但不計學分。
五、中期考核
碩士研究生實行中期考核制度，第四學期初對研究生進行中期考核?？己藘热莅ㄋ枷氡憩F(xiàn)、課程學習、科研能力等。
中期考核合格者可進入學位論文階段。
六、實踐環(huán)節(jié)
1．教學實踐
碩士研究生應參加教學實踐。教學實踐包括授課、指導本科生作業(yè)和科研，參加教學方法、內容、改革等教學實踐項目及其他教學實踐活動。
2．社會實踐
為加強碩士研究生研究能力和實際工作能力的培養(yǎng)，研究生應積極參加社會實踐，包括進行社會調查，到實際部門實習等。結合研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，建立研究生社會實踐基地，聘請校外有實踐經驗的經濟管理等部門負責人和專家，作為兼職碩士生指導教師，實行雙導師制，增強研究生的實際工作能力。

七、學位論文
學位論文是研究生培養(yǎng)工作的重要組成部分，是對研究生進行科學研究的全面訓練，是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力及綜合運用所學知識分析問題和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)，也是衡量研究生能否獲得學位的重要依據(jù)之一。
學位論文必須是在導師指導下由研究生獨立完成，應該能夠反映出研究生具有堅實的理論基礎和系統(tǒng)的專門知識，能夠結合導師的研究方向或科研任務進行。論文應有新見解，完成學位論文的時間不得少于一年。
1．開題報告
研究生在撰寫論文之前，必須在導師的指導下，經過認真的調查研究，查閱大量的中外文獻資料確定研究的課題，了解本課題的研究現(xiàn)狀，在此基礎上提出論文寫作計劃。研究生要在第四學期完成開題報告，開題報告需在由本學科導師參加的論證會上，就選題的研究意義和價值、研究現(xiàn)狀及擬解決的問題、研究方案和進度等做出說明，并進行可行性論證，經認可后才能進行論文寫作。開題報告書等資料經學科、專業(yè)負責人審查批準后，交研究生院培養(yǎng)管理科備案。
2．論文中期檢查
在學位論文工作中期，應對研究生論文寫作的進度、論文內容、精力投入等方面進行檢查，中期檢查應在第五學期初完成。
3．學位論文評閱及答辯
學位論文完成后，由研究生院和學院按照學校有關文件規(guī)定，對碩士學位論文進行隱名評審及組織公開答辯。
八、培養(yǎng)方式
培養(yǎng)方式采取導師負責與導師組集體培養(yǎng)相結合的方法，對碩士研究生的綜合考核、論文開題報告、論文中期檢查等研究生培養(yǎng)教育的重要環(huán)節(jié)，應由導師組集體討論。導師要因材施教，教書育人，嚴格要求，全面關心研究生的成長，要定期了解研究生的思想狀況、學習和科研狀況，并及時予以指導幫助。
九、本學科、專業(yè)需閱讀的主要經典著作和專業(yè)學術期刊目錄
（一）主要經典著作：
[1] 夏爾·德巴什，行政科學，上海譯文出版社，2000
[2] R·J·斯蒂爾曼，公共行政學（上、下），中國社會科學出版社，1989
[3] B·蓋伊·彼得斯，政府未來的治理模式，中國人民大學出版社，2001
[4] V．奧斯特羅姆等，制度分析與發(fā)展的反思——問題與抉擇，商務印書館，1996
[5] W·布魯斯，社會主義所有制與政治體制，華夏出版社，1987
[6] 阿爾蒙德，比較政治學：體系、過程和政策，上海譯文出版社，1988
[7] 查爾斯·比爾德，美國政府與政治，商務印書館，1987
[8] 查爾斯·林德布洛姆，政治與市場：世紀的政治——經濟制度，上海三聯(lián)書店，1992
[9] 陳昕，社會主義經濟中的公共選擇問題，北京大學出版社，1997
[10] 戴維·H·羅森布魯姆，公共行政學：管理、政治和法律的途徑，中國人民大學出版社，2002
[11] 方福前，公共選擇理論—政治的經濟學，中國人民大學出版社，2000
[12] 傅士成，行政強制研究，法律出版社，2001
[13] 胡代光，西方經濟學的演變及其影響，北京大學出版社，1998
[14] 李壽初，中國政府制度，中央民族大學出版社，1997
[15] 理查德D·賓厄姆，美國地方政府的管理：實踐中的公共行政，北京大學出版社，1997
[16] 羅納德·H·奇爾科特，比較政治學理論——新范式的探索，社會科學文獻出版社，1998
[17] 馬克·波波維奇，創(chuàng)建高績效政府組織，中國人民大學出版社，2002
[18] 諾思，經濟史中的結構與變遷，上海三聯(lián)書店，1995
[19] 帕特里夏·基利等，公共部門標桿管理，中國人民大學出版社，2002
[20] 宋世明，美國行政改革研究，國家行政學院出版社，1999
[21] 汪翔、錢南，公共選擇理論導論，上海人民出版社，1993
[22] 王滬寧，比較政治分析，上海人民出版社，1987
[23] 王惠巖，當代政治學基本理論，天津人民出版社，1998
[24] 讓·雅克·拉豐，規(guī)制與發(fā)展，中國人民大學出版社，2009
[25] 夏書章，行政管理學（第4版），中山大學出版社，2008
[26] 周志忍，當代國外行政改革比較研究，北京大學出版社，1999
[27] 丁煌，西方行政學說史，武漢大學出版社，2011
[28] 彭和平等，國外公共行政理論精選，中央黨校出版社，1997
[29] 張國慶，公共行政學（第三版），北京大學出版社， 2007
[30] 張紅鳳，西方規(guī)制經濟學的變遷，經濟科學出版社，2005
[31] 燕繼榮，西方政治學名著導讀，中國人民大學出版社，2009
（二）主要專業(yè)學術期刊：
中國社會科學、管理世界、中國行政管理、公共行政評論、公共管理學報、管理科學、中國軟科學、中國人民大學報刊復印資料有關專題。

山東財經大學公共管理學院土地資源管理專業(yè)研究生培養(yǎng)方案

土地資源管理專業(yè)介紹（專業(yè)代碼：120405）

一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)適合社會發(fā)展需要，德、智、體全面發(fā)展，具備扎實的土地資源管理專業(yè)知識和寬廣的知識面，能力強、素質高，具有較強創(chuàng)新意識和實踐能力，掌握土地資源管理先進理念和技能的復合型高級專門人才。畢業(yè)生可以根據(jù)自己的專業(yè)特色，到土地估價及資產評估機構、土地規(guī)劃與設計研究單位、各級國土資源管理部門、城市建設及管理相關部門、房地產行業(yè)，從事土地資源調查、土地利用評價與規(guī)劃、地籍管理、房地產開發(fā)管理以及土地管理政策法規(guī)制定及執(zhí)行等方面的管理及技術工作，或者到高校和相關科研院所從事教學與科研工作。具體要求包括：
1．努力學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，擁護黨的領導和基本路線、方針和政策，熱愛祖國，熱愛人民，遵紀守法，品行端正，具有良好的學術道德品質及為人民服務和社會主義建設事業(yè)獻身的精神。
2．刻苦鉆研，勤奮學習，掌握本專業(yè)堅實的基礎理論知識和系統(tǒng)的專門知識，掌握土地經濟學、土地利用規(guī)劃學、土地資源調查與評價、地籍管理、土地評估等方面的基本理論和技能方法；熟悉土地管理的方針、政策和法規(guī)，了解與所從事研究方向有關的國內外發(fā)展動態(tài)；具有較強的經濟分析能力和社會實踐能力；具備將土地管理信息技術綜合應用于土地資源管理的能力；具有從事科學研究的能力或獨立擔負專門技術工作的能力。
3．比較熟練地掌握一門外國語，能閱讀本專業(yè)該語種的外文資料，并能運用該語種寫作論文摘要。
二、研究方向
本專業(yè)屬于公共管理學（一級學科）下的二級學科，設有研究方向：
1．政府規(guī)制與土地政策
運用管理學、經濟學、社會學等相關專業(yè)的基本理論、基礎知識，以為社會和政府提供決策意見為目標，研究土地政策及土地管理的基本理論、方法、發(fā)展歷史與現(xiàn)狀。主要涉及土地市場與政府規(guī)制、土地經營管理、土地行政管理、土地公共政策、土地產權理論以及相關政策法規(guī)等等。研究成果緊跟國情的需要而變化，尤其強調其實用性、政策建議的合理性和可操作性。
2．土地評估與規(guī)劃
研究土地及不動產評估的理論與方法，探索不動產市場運行機制、不動產評估的模型和方法，研究基于中國國情的不動產市場管理、土地綜合規(guī)劃理論與方法。
3．資源環(huán)境與土地整理
研究資源環(huán)境保護與土地開發(fā)、整理、復墾的理論與方法，探索農村土地資源的整治方案、土地生態(tài)修復技術及土地資源可持續(xù)利用的理論與實務等。
三、學習年限
全日制碩士研究生（學術型）在校學習的基本年限為3年。
四、課程設置、學分要求及考核方式（具體內容見課程設置一覽表）
本專業(yè)碩士研究生在校期間必須完成培養(yǎng)計劃中制定的課程學習及其他環(huán)節(jié)的全部內容，修滿規(guī)定的學分，方可進入論文寫作階段，申請論文答辯。
本專業(yè)碩士研究生應修滿總學分數(shù)為36學分。
課程分為學位公共課、學位基礎課、學位必修課、專業(yè)選修課、跨學科或跨專業(yè)選修課、補修課、實踐課程、學術講座。其中：學位公共課、學位基礎課、學位必修課為學位課，為26學分；專業(yè)選修課、跨學科或跨專業(yè)選修課為非學位課，不少于8學分；實踐課程1學分；學術講座1學分；補修課不計學分。
1.學位公共課（共計4門，8學分）
包括政治理論課程和外國語兩門課程。
政治理論課程（2門，3學分）。根據(jù)中共中央宣傳部、教育部《關于高等學校研究生思想政治理論課課程設置調整的意見》（教社科[2010]2號）的要求，碩士研究生開設1門必修課程“中國特色社會主義理論與實踐研究”，占2學分；1門選修課程“馬克思主義與社會科學方法論”，占1學分。
外國語課程（2門，5學分）。本專業(yè)碩士研究生開設必修課程“英語精讀”（3學分）和“英語聽說”（2學分）。
2.學位基礎課（共計3門，9學分）
學位基礎課是指某學科門類中各個學科（專業(yè)）碩士生都要修讀的課程，應體現(xiàn)本學科（專業(yè)）碩士生在基礎理論方面應具備的寬度和水準。課程包括：中級微觀經濟學、管理研究方法、現(xiàn)代管理專題研究。每門3個學分，共計9學分。
3.學位必修課（共計3門，9學分）
學位必修課是指本學科（專業(yè)）碩士研究生必須修讀的課程，應體現(xiàn)本學科（專業(yè)）碩士研究生在專業(yè)知識方面應具備的寬度和水準。課程包括：公共政策分析、公共管理數(shù)量方法與軟件應用、土地資源管理理論與實務。每門3學分，共計9學分。
4.專業(yè)選修課（至少修滿6學分）
專業(yè)選修課是指本學科（專業(yè)）碩士生選修的專業(yè)課。專業(yè)選修課是必修課程核心基礎的延伸，要充分體現(xiàn)該學科（專業(yè)）研究方向的特點。課程包括：土地經濟學、土地政策與土地法學、土地綜合整治、土地資源評價、土地管理信息技術、土地調查與制圖、土地利用與規(guī)劃學、地籍學、地理信息統(tǒng)計分析。至少修滿6學分。
5.跨學科或跨專業(yè)選修課（至少修滿2學分）
根據(jù)學科發(fā)展的綜合化、交叉性和邊緣化發(fā)展情況和趨勢，可開設一些跨學科或跨專業(yè)的課程。課程包括：政府規(guī)制經濟學、中國經濟與管理專題、城市管理學、社會保障理論與實務。應至少選修1門課程，至少修滿2學分。
6.實踐課程（1學分）
實踐課程包括社會實踐和教學實踐等，計1學分。社會實踐包括進行社會調查，到實際部門實習等。教學實踐包括授課、指導本科生作業(yè)和科研，參加教學方法、內容改革等教學實踐項目及其他教學實踐活動。各種實踐完成后需提交書面實踐報告，經指導老師評價合格后方可取得學分。
7.學術講座（1學分）
學術講座包括碩士研究生的專題綜述、校內外專家學者的學術報告及講座等。共不少于8次，計1學分。
8.補修課
補修課是指跨一級學科入學和以同等學力入學的碩士研究生需補修與本學科（專業(yè)）相關本科階段的專業(yè)核心課程，一般2門左右。補修課成績必須及格，但不計學分。
五、中期考核
碩士研究生實行中期考核制度，第四學期初對研究生進行中期考核?？己藘热莅ㄋ枷氡憩F(xiàn)、課程學習、科研能力等。中期考核合格者可進入學位論文階段。
六、實踐環(huán)節(jié)
1．教學實踐
碩士研究生應參加教學實踐。教學實踐包括授課、指導本科生作業(yè)和科研，參加教學方法、內容改革等教學實踐項目及其他教學實踐活動。
2．社會實踐
為加強碩士研究生研究能力和實際工作能力的培養(yǎng)，研究生應積極參加社會實踐，包括進行社會調查，到實際部門實習等。結合研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，建立研究生社會實踐基地，聘請校外有實踐經驗的經濟管理等部門負責人和專家，作為兼職碩士生指導教師，實行雙導師制，增強研究生的實際工作能力。
七、學位論文
學位論文是研究生培養(yǎng)工作的重要組成部分，是對研究生進行科學研究的全面訓練，是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力及綜合運用所學知識分析問題和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)，也是衡量研究生能否獲得學位的重要依據(jù)之一。
學位論文必須是在導師指導下由研究生獨立完成，應該能夠反映出研究生具有堅實的理論基礎和系統(tǒng)的專門知識，能夠結合導師的研究方向或科研任務進行。論文應有新見解，完成學位論文的時間不得少于一年。
1．開題報告
研究生在撰寫論文之前，必須在導師的指導下，經過認真的調查研究，查閱大量的中外文獻資料確定研究的課題，了解本課題的研究現(xiàn)狀，在此基礎上提出論文寫作計劃。研究生要在第四學期完成開題報告，開題報告需在由本學科導師參加的論證會上，就選題的研究意義和價值、研究現(xiàn)狀及擬解決的問題、研究方案和進度等作出說明，并進行可行性論證，經認可后才能進行論文寫作。開題報告書等資料經學科、專業(yè)負責人審查批準后，交研究生院培養(yǎng)管理科備案。
2．論文中期檢查
在學位論文工作中期，應對研究生論文寫作的進度、論文內容、精力投入等方面進行檢查，中期檢查應在第五學期初完成。
3．學位論文評閱及答辯
學位論文完成后，由研究生院和學院按照學校有關文件規(guī)定，對碩士學位論文進行隱名評審及組織公開答辯。
八、培養(yǎng)方式
培養(yǎng)方式采取導師負責與導師組集體培養(yǎng)相結合的方法，對碩士研究生的綜合考核、論文開題報告、論文中期檢查等研究生培養(yǎng)教育的重要環(huán)節(jié)，應由導師組集體討論。導師要因材施教，教書育人，嚴格要求，全面關心研究生的成長，要定期了解研究生的思想狀況、學習和科研狀況，并及時予以指導幫助。

九、本學科、專業(yè)需閱讀的主要經典著作和專業(yè)學術期刊目錄
（一）主要經典著作：
[1] 馬克思、恩格斯，資本論(節(jié)選)，人民出版社，2004
[2] 亞當·斯密，國富論，華夏出版社，2005
[3] 伊利、莫爾豪斯，土地經濟原理，商務印書館，1982
[4] 畢寶德，土地經濟學(第六版)，中國人民大學出版社，2006
[5] 陸紅生，土地管學理總論，中國農業(yè)出版社，2005
[6] C.A.烏達欽，土地規(guī)劃設計(上下冊)，1958
[7] 林增杰，地籍學，科學出版社，2006
[8] 李德仁、劉耀林，土地信息技術，地質出版社，2001
[9] 鄔倫等，地理信息系統(tǒng)教程，北京大學出版社，1996
[10] 張熏華，土地與市場，上海遠東出版社，1996
[11] 2015中華人民共和國土地法律法規(guī)全書(含相關政策)，法律出版社，2015
[11] 王樂夫、蔡立輝，公共管理學，中國人民大學出版社，2008
[12] 奧斯特羅姆等，制度分析與發(fā)展的反思——問題與抉擇，商務印書館，1996
[14] W•布魯斯，社會主義所有制與政治體制，華夏出版社，1987
[15] 查爾斯•林德布洛姆，政治與市場：世紀的政治——經濟制度，上海三聯(lián)書店，1992
[16] 理查德D•賓厄姆，美國地方政府的管理：實踐中的公共行政，北京大學出版社，1997
[17] 羅納德•H•奇爾科特，比較政治學理論——新范式的探索，社會科學文獻出版社，1998
[18] 馬克•波波維奇，創(chuàng)建高績效政府組織，中國人民大學出版社，2002
[19] 帕特里夏•基利等，公共部門標桿管理，中國人民大學出版社，2002
[20] 查爾斯•比爾德，美國政府與政治，商務印書館，1987
[21] 陳昕主編，社會主義經濟中的公共選擇問題，北京大學出版社，1997
[22] 胡代光，西方經濟學的演變及其影響，北京大學出版社，1998
[23] 汪翔、錢南，公共選擇理論導論，上海人民出版社，1993
[24] 張紅鳳、楊慧，西方規(guī)制經濟學的變遷，經濟科學出版社，2005
[25] 張紅鳳，西方國家政府規(guī)制變遷與中國政府規(guī)制改革，經濟科學出版社，2007
[26] William Alonso，Location and Land Use: Toward a General Theory of Land Rent，Cambridge: Harvard University，1964
[27] Grant Ian Thrall，Land Use and Urban Form，Cambridge University Press，1987
[28] J.R. Lowdon Wingo，Transportation and Urban Land Use，Johns Hopkins Press，1961
[29] John F.Timmons&William G.Murray，Land Problem and Policy，Iowy State College Press，1950
[30] Helen F.Ladd，Local Government Tax and Land Use Policy，Edward Elgar Publishing Limited，1998
[31] Yilmaz Gurer，Urban Land Market and Policies，OCED Publication Service，1992
（二）主要專業(yè)學術期刊：
中國土地科學、地理學報、地理研究、中國人口·資源與環(huán)境、自然資源學報、資源科學、地理與地理信息科學、地球信息科學學報、公共管理學報、經濟研究、中國社會科學、管理世界、中國軟科學、管理科學學報、外國經濟與管理、中國管理科學
Land Use Policy；Land Degradation & Development；Urban Economics；Ecological Economics

山東財經大學公共管理學院社會保障研究生培養(yǎng)方案

社會保障研究生培養(yǎng)方案

（專業(yè)代碼：120404）
一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)適合社會發(fā)展需要，德、智、體全面發(fā)展，具備扎實的社會保障專業(yè)知識和寬廣的知識面，能力強，素質高，具有較強的創(chuàng)新意識和實踐能力，掌握社會保障的現(xiàn)代理念和管理技能，能夠研究和解決社會保障理論和實際問題的復合型高級專門人才。畢業(yè)生可根據(jù)自己的專業(yè)特色，到各級勞動與社會保障相關部門、民政部門、衛(wèi)生部門、人力資源管理與工會組織等相關部門以及金融保險行業(yè)，從事社會保障、住房保障、人力資源管理及保險投資等方面的管理及技術工作，或者到高校和相關科研院所從事教學與科研工作。具體要求如下：
1．努力學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，擁護黨的領導和基本路線、方針和政策，熱愛祖國，熱愛人民，遵紀守法，品行端正，具有良好的學術道德品質及為人民服務和社會主義建設事業(yè)獻身的精神。
2．刻苦鉆研，勤奮學習，掌握本專業(yè)堅實的基礎理論知識和系統(tǒng)的專門知識；了解中外社會保障理論與實踐的歷史演進、現(xiàn)實狀況及未來走向；把握中國經濟建設和社會發(fā)展新形勢對社會保障事業(yè)的新要求；具有較強的經濟分析能力和社會實踐能力；具有從事社會保障科學研究和獨立擔負社會保障專門技術工作的能力。
3．比較熟練地掌握一門外國語，能閱讀本專業(yè)該語種的外文資料，并能運用該語種寫作論文摘要。
二、研究方向
本專業(yè)屬于公共管理學（一級學科）下的二級學科，設有以下研究方向：
1．政府規(guī)制與社會保障政策
立足于政府規(guī)制理論，從管理學、經濟學、社會學等多個角度，研究社會保障制度與政策，為政府與社會提供社會保障制度改革與發(fā)展的決策建議，研究成果緊跟國情的需要而變化，尤其強調其實用性、政策建議的合理性和可操作性。
2．社會保障基金管理與運營
面向中國社會，運用科學方法，圍繞我國社會主義市場經濟條件下社會保障基金管理改革和發(fā)展中需要解決的重大理論和實際問題進行研究，探索研究社會保障基金的籌集、運營與投資、支付及社會保障基金管理的精算方法，為國家有關部門獻計獻策。
3．養(yǎng)老服務業(yè)研究
適應人口老齡化背景下老年人日益增長的養(yǎng)老服務需求，借鑒國際養(yǎng)老服務業(yè)發(fā)展經驗，探索養(yǎng)老服務業(yè)管理與運營的客觀規(guī)律，豐富養(yǎng)老服務理論成果，為完善我國養(yǎng)老服務業(yè)的相關政策提供決策參考，促進我國養(yǎng)老服務業(yè)健康發(fā)展。
4．住房社會保障
運用住房保障的相關理論，借鑒西方國家住房保障的經驗，立足國情，探討我國住房改革以來所產生的住房保障方面的重大理論和現(xiàn)實問題，為國家制定科學的住房保障政策提供建議。
三、學習年限
全日制碩士研究生（學術型）在校學習的基本年限為3年。
四、課程設置、學分要求及考核方式（具體內容見課程設置一覽表）
本專業(yè)碩士研究生在校期間必須完成培養(yǎng)計劃中制定的課程學習及其他環(huán)節(jié)的全部內容，修滿規(guī)定的學分，方可進入論文寫作階段，申請論文答辯。
本專業(yè)碩士研究生應修滿總學分數(shù)為36學分。
課程分為學位公共課、學位基礎課、學位必修課、專業(yè)選修課、跨學科或跨專業(yè)選修課、補修課、實踐課程、學術講座。其中：學位公共課、學位基礎課、學位必修課為學位課，為26學分；專業(yè)選修課、跨學科或跨專業(yè)選修課為非學位課，不少于8學分；實踐課程1學分；學術講座1學分；補修課不計學分。
1.學位公共課（共計4門，8學分）
學位公共課包括政治理論課程和外國語兩門課程。
政治理論課程（2門，3學分）。根據(jù)中共中央宣傳部、教育部《關于高等學校研究生思想政治理論課課程設置調整的意見》（教社科[2010]2號）的要求，碩士研究生開設1門必修課程“中國特色社會主義理論與實踐研究”，占2學分；1門選修課程“馬克思主義與社會科學方法論”，占1學分。
外國語課程（2門，5學分）。本專業(yè)碩士研究生開設必修課程“英語精讀”（3學分）和“英語聽說”（2學分）。
2.學位基礎課（共計3門，9學分）
學位基礎課是指某學科門類中各個學科（專業(yè)）碩士生都要修讀的課程，應體現(xiàn)本學科（專業(yè)）碩士生在基礎理論方面應具備的寬度和水準。課程包括：中級微觀經濟學、管理研究方法、現(xiàn)代管理專題研究。每門3個學分，共計9學分。
3.學位必修課（共計3門，9學分）
學位必修課是指本學科（專業(yè)）碩士研究生必須修讀的課程，應體現(xiàn)本學科（專業(yè)）碩士研究生在專業(yè)知識方面應具備的寬度和水準。課程包括：公共政策分析、公共管理數(shù)量方法與軟件應用、社會保障理論研究。每門3學分，共計9學分。
4.專業(yè)選修課（至少修滿6學分）
專業(yè)選修課是指本學科（專業(yè)）碩士生選修的專業(yè)課。專業(yè)選修課是必修課程核心基礎的延伸，要充分體現(xiàn)該學科（專業(yè)）研究方向的特點。課程包括：中國社會保險制度研究、社會保障國際前沿專題、社會保障基金管理、住房保障研究、養(yǎng)老服務管理與運營、社會救助與社會福利、企業(yè)年金研究。至少修滿6學分。
5. 跨學科或跨專業(yè)選修課（至少選修1門課程，至少修滿2學分）
根據(jù)學科發(fā)展的綜合化、交叉性和邊緣化發(fā)展情況和趨勢，可開設一些跨學科或跨專業(yè)的課程，課程包括：政府規(guī)制經濟學、公共部門人力資源管理、勞動法與勞動關系管理。應至少選修1門課程，至少修滿2學分。
6.實踐課程（1學分）
實踐課程包括社會實踐和教學實踐等，計1學分。社會實踐包括進行社會調查，到實際部門實習等。教學實踐包括授課、指導本科生作業(yè)和科研，參加教學方法、內容、改革等教學實踐項目及其他教學實踐活動。各種實踐完成后需提交書面實踐報告，經指導老師評價合格后方可取得學分。
7.學術講座（1學分）
學術講座包括碩士研究生的專題綜述、校內外專家學者的學術報告及講座等。共不少于8次，計1學分。
8.補修課
補修課是指跨一級學科入學和以同等學力入學的碩士研究生需補修與本學科（專業(yè)）相關本科階段的專業(yè)核心課程，一般2門左右。補修課成績必須及格，但不計學分。
五、中期考核
碩士研究生實行中期考核制度，第四學期初對研究生進行中期考核?？己藘热莅ㄋ枷氡憩F(xiàn)、課程學習、科研能力等。中期考核合格者可進入學位論文階段。
六、實踐環(huán)節(jié)
1．教學實踐
碩士研究生應參加教學實踐。教學實踐包括授課、指導本科生作業(yè)和科研，參加教學方法、內容、改革等教學實踐項目及其他教學實踐活動。
2．社會實踐
為加強碩士研究生研究能力和實際工作能力的培養(yǎng)，研究生應積極參加社會實踐，包括進行社會調查，到實際部門實習等。結合研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，建立研究生社會實踐基地，聘請校外有實踐經驗的經濟管理等部門負責人和專家，作為兼職碩士生指導教師，實行雙導師制，增強研究生的實際工作能力。
七、學位論文
學位論文是研究生培養(yǎng)工作的重要組成部分，是對研究生進行科學研究的全面訓練，是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力及綜合運用所學知識分析問題和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)，也是衡量研究生能否獲得學位的重要依據(jù)之一。
學位論文必須是在導師指導下由研究生獨立完成，應該能夠反映出研究生具有堅實的理論基礎和系統(tǒng)的專門知識，能夠結合導師的研究方向或科研任務進行。論文應有新見解，完成學位論文的時間不得少于一年。
1．開題報告
研究生在撰寫論文之前，必須在導師的指導下，經過認真的調查研究，查閱大量的中外文獻資料確定研究的課題，了解本課題的研究現(xiàn)狀，在此基礎上提出論文寫作計劃。研究生要在第四學期完成開題報告，開題報告需在由本學科導師參加的論證會上，就選題的研究意義和價值、研究現(xiàn)狀及擬解決的問題、研究方案和進度等做出說明，并進行可行性論證，經認可后才能進行論文寫作。開題報告書等資料經學科、專業(yè)負責人審查批準后，交研究生院培養(yǎng)管理科備案。
2．論文中期檢查
在學位論文工作中期，應對研究生論文寫作的進度、論文內容、精力投入等方面進行檢查，中期檢查應在第五學期初完成。
3．學位論文評閱及答辯
學位論文完成后，由研究生院和學院按照學校有關文件規(guī)定，對碩士學位論文進行隱名評審及組織公開答辯。
八、培養(yǎng)方式
培養(yǎng)方式采取導師負責與導師組集體培養(yǎng)相結合的方法，對碩士研究生的綜合考核、論文開題報告、論文中期檢查等研究生培養(yǎng)教育的重要環(huán)節(jié)，應由導師組集體討論。導師要因材施教，教書育人，嚴格要求，全面關心研究生的成長，要定期了解研究生的思想狀況、學習和科研狀況，并及時予以指導幫助。
九、本學科、專業(yè)需閱讀的主要經典著作和專業(yè)學術期刊目錄
（一）主要經典著作：
[1] 鄭功成，社會保障學——理念、制度、實踐與思辯，商務印書館，2000
[2] 鄭功成，中國社會保障改革與發(fā)展戰(zhàn)略——理念、目標與行動方案，人民出版社，2008
[3] 鄭功成等，中國社會保障改革與發(fā)展戰(zhàn)略（總論卷），人民出版社，2011
[4] 鄧大松、劉昌平，改革開放30年：中國社會保障制度改革回顧評估與展望，中國社會科學出版社，2009
[5] 鄧大松、向運華，社會保障問題研究:和諧社會構建與社會保障國際論壇，人們出版社，2009
[6] 穆懷中，社會保障國際比較（第二版），中國勞動社會保障出版社，2007
[7] 李珍，社會保障理論，中國勞動社會保障出版社，2007
[8] 孫光德、董克用，社會保障概論，中國人民大學出版社，2008
[9] 鄭杭生，社會學概論新修（精編版），中國人民大學出版社，2009
[10] 侯文若，社會保險，中國勞動和社會保障出版社，2009
[11] 林義，社會保險基金管理，中國勞動與社會保障出版社，2007
[12] 蔣月、王建東，勞動法與社會保障法，浙江大學出版社，2010
[13] 常凱，勞動法，高等教育出版社，2011
[14] 鐘仁耀，社會救助與社會福利，上海財經大學出版社，2009
[15] 王樂夫、蔡立輝，公共管理學，中國人民大學出版社，2008
[16] 黃有光，福祉經濟學——一個趨于更全面分析的嘗試，東北財經大學出版社，2005
[17] 姚明霞，福利經濟學，經濟日報出版社，2005
[18] 郝書辰等，新時期農村社會保障制度研究，經濟科學出版社，2008
[19] 張紅鳳，西方規(guī)制經濟學的變遷，經濟科學出版社，2005
[20] 李中斌等，人力資源戰(zhàn)略管理，中國社會科學出版社，2008
[21] 張紅鳳，西方國家政府規(guī)制變遷與中國政府規(guī)制改革，經濟科學出版社，2007
[22]曾湘泉，勞動經濟學，復旦大學出版社，2007
[23]威廉姆H.懷特科、羅納德C.費德里科著，解俊杰譯，鄭秉文校，當今世界的社會福利，法律出版社，2003
[24]約瑟夫.E.斯蒂格利茨，公共部門經濟學，中國人民大學出版社，2005
[25][美]R.科斯 A.阿爾欽 D.諾斯等，財產權利于制度變遷——產權學派與新制度學派譯文集，上海三聯(lián)書店上海人民出版社，2005
[26][美]唐·埃思里奇，應用經濟學研究方法論，經濟科學出版社，2007
[27]平新喬，微觀經濟學十八講，北京大學出版社，2001
[28]張維迎，博弈論與信息經濟學，上海三聯(lián)書店，上海人民出版社，2001
[29]喬·B.史蒂文斯 著，楊曉維等譯，集體選擇經濟學，上海三聯(lián)書店，上海人民出版社，1999
[30][美]保羅·海恩 等，經濟學的思維方式，世界圖書出版社，2008
（二）主要專業(yè)學術期刊：
中國社會科學、經濟研究、管理研究、財政研究、社會保障研究、公共管理學報、國外社會學、社會學研究、社會科學研究、國外社會科學、新華文摘、社會保障制度（人大報刊復印資料）

山東財經大學公共管理學院教育經濟與管理碩士研究生培養(yǎng)方案

教育經濟與管理碩士研究生培養(yǎng)方案

（專業(yè)代碼：120403）
一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，具有較強的社會責任感和使命感，具有較為扎實的教育科學、管理科學、經濟學的理論功底，以及教育經濟與管理專門知識、公共政策素養(yǎng)，掌握先進管理技術與手段高層次復合型人才。本專業(yè)研究生能從實際出發(fā)研究和解決教育經濟與管理方面的理論和現(xiàn)實問題，掌握開展教育經濟與管理研究的基本方法，具有從事現(xiàn)代教育經濟與管理工作的基本技能、和從事教育經濟與管理研究的基本能力，能勝任各級各類學校及教育單位的教育事務管理工作。本專業(yè)培養(yǎng)注重創(chuàng)新性和靈活性，也可利用本專業(yè)知識，在相關企事業(yè)、行政機關、科研機構、咨詢機構、高等院校，獨立從事與專業(yè)相關的決策管理、教學科研及相關的咨詢工作。
經過培養(yǎng)的研究生應達到以下具體要求：
1．努力學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，擁護黨的領導和基本路線、方針和政策，熱愛祖國，熱愛人民，遵紀守法，品行端正，具有良好的學術道德品質及為人民服務和社會主義建設事業(yè)獻身的精神。
2．刻苦鉆研，勤奮學習，具備堅實的經濟學、管理學和教育學的基礎理論，系統(tǒng)掌握教育經濟與管理專業(yè)基本原理，能夠把握教育經濟與管理領域比較重要的理論問題的來龍去脈，了解教育經濟與管理學科國內外的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；具有較寬廣的知識面，能掌握并運用政治、經濟、法律、外語、現(xiàn)代科技等方面的知識以及定性、定量分析方法和計算機技術及網絡工具；具有較高分析和解決教育經濟、教育管理、教育政策問題的實際技能，適應市場經濟和依法治國新形勢下的教育管理需要。
3．比較熟練地掌握一門外國語，能閱讀本專業(yè)該語種的外文資料，并能運用該語種寫作論文摘要。
二、研究方向
本專業(yè)屬于公共管理學（一級學科）下的二級學科，設有以下研究方向：
1．高等教育理論與發(fā)展戰(zhàn)略。研究目前高等教育的基本規(guī)律、理論創(chuàng)新和制度創(chuàng)新以及高等教育的現(xiàn)狀、動態(tài)及發(fā)展趨勢。
2．高等教育管理。運用跨學科研究方法，研究高等教育的發(fā)展規(guī)律；高等教育的行政管理；高等教育模式與運行機制研究；高等院校之教學、科研、教師、學生等方面的管理。
3．教育經濟。以跨學科的研究方法，研究教育與經濟社會發(fā)展的關系；教育資源的優(yōu)化配置；國家教育經濟政策；政府和個人教育投資決策；教育成本核算，教育投資的效率和經濟效益等內容。
4．比較高等教育。運用比較研究方法，對我國高等教育改革和發(fā)展有借鑒意義的國別和專題進行比較研究。
三、學習年限
全日制碩士研究生（學術型）在校學習的基本年限為3年。
四、課程設置、學分要求及考核方式（具體內容見課程設置一覽表）
本專業(yè)碩士研究生在校期間必須完成培養(yǎng)計劃中制定的課程學習及其他環(huán)節(jié)的全部內容，修滿規(guī)定的學分，方可進入論文寫作階段，申請論文答辯。
本專業(yè)碩士研究生應修滿總學分數(shù)為36學分。
課程分為學位公共課、學位基礎課、學位必修課、專業(yè)選修課、跨學科或跨專業(yè)選修課、補修課、實踐課程、學術講座。其中：學位公共課、學位基礎課、學位必修課為學位課，為26學分；專業(yè)選修課、跨學科或跨專業(yè)選修課為非學位課，不少于8學分；實踐課程1學分；學術講座1學分；補修課不計學分。
1．學位公共課（共計4門，8學分）
學位公共課包括政治理論課程和外國語兩門課程。
政治理論課程（2門，3學分）。根據(jù)中共中央宣傳部、教育部《關于高等學校研究生思想政治理論課課程設置調整的意見》（教社科[2010]2號）的要求，碩士研究生開設1門必修課程“中國特色社會主義理論與實踐研究”，占2學分；1門選修課程“馬克思主義與社會科學方法論”，占1學分。
外國語課程（2門，5學分）。本專業(yè)碩士研究生開設必修課程“英語精讀”（3學分）和“英語聽說”（2學分）。
2．學位基礎課（共計3門，9學分）
學位基礎課是指某學科門類中各個學科（專業(yè)）碩士生都要修讀的課程，應體現(xiàn)本學科（專業(yè)）碩士生在基礎理論方面應具備的寬度和水準。課程包括：中級微觀經濟學、管理研究方法、現(xiàn)代管理專題研究。每門3個學分，共計9學分。
3．學位必修課（共計3門，9學分）
學位必修課是指本學科（專業(yè)）碩士研究生必須修讀的課程，應體現(xiàn)本學科（專業(yè)）碩士研究生在專業(yè)知識方面應具備的寬度和水準。課程包括：公共政策分析、公共管理數(shù)量方法與軟件應用、高等教育學。每門3學分，共計9學分。
4．專業(yè)選修課（至少修滿6學分）
專業(yè)選修課是指本學科（專業(yè)）碩士生選修的專業(yè)課。專業(yè)選修課是必修課程核心基礎的延伸，要充分體現(xiàn)該學科（專業(yè)）研究方向的特點。課程包括：高等教育管理學、教育經濟學、高等教育史、高等教育運行機制、公共部門經濟學、高等教育發(fā)展戰(zhàn)略、高等教育研究方法、教育統(tǒng)計分析、專業(yè)英語、學術前沿專題。至少修滿6學分。
5．跨學科或跨專業(yè)選修課（至少修滿2學分）
根據(jù)學科發(fā)展的綜合化、交叉性和邊緣化發(fā)展情況和趨勢，可開設一些跨學科或跨專業(yè)的課程，課程包括：教育心理學、政府規(guī)制經濟學、中國經濟與管理專題。應至少選修1門課程，至少修滿2學分。
6．實踐課程（1學分）
實踐課程包括社會實踐和教學實踐等，計1學分。社會實踐包括進行社會調查，到實際部門實習等。教學實踐包括授課、指導本科生作業(yè)和科研，參加教學方法、內容、改革等教學實踐項目及其他教學實踐活動。各種實踐完成后需提交書面實踐報告，經指導老師評價合格后方可取得學分。
7．學術講座（1學分）
學術講座包括碩士研究生的專題綜述、校內外專家學者的學術報告及講座等。共不少于8次，計1學分。
8．補修課
補修課是指跨一級學科入學和以同等學力入學的碩士研究生需補修與本學科（專業(yè)）相關本科階段的專業(yè)核心課程，一般2門左右。補修課成績必須及格，但不計學分。
五、中期考核
碩士研究生實行中期考核制度，第四學期初對研究生進行中期考核?？己藘热莅ㄋ枷氡憩F(xiàn)、課程學習、科研能力等。中期考核合格者可進入學位論文階段。
六、實踐環(huán)節(jié)
1．教學實踐
碩士研究生應參加教學實踐。教學實踐包括授課、指導本科生作業(yè)和科研，參加教學方法、內容、改革等教學實踐項目及其他教學實踐活動。
2．社會實踐
為加強碩士研究生研究能力和實際工作能力的培養(yǎng)，研究生應積極參加社會實踐，包括進行社會調查，到實際部門實習等。結合研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，建立研究生社會實踐基地，聘請校外有實踐經驗的經濟管理等部門負責人和專家，作為兼職碩士生指導教師，實行雙導師制，增強研究生的實際工作能力。
七、學位論文
學位論文是研究生培養(yǎng)工作的重要組成部分，是對研究生進行科學研究的全面訓練，是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力及綜合運用所學知識分析問題和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)，也是衡量研究生能否獲得學位的重要依據(jù)之一。
學位論文必須是在導師指導下由研究生獨立完成，應該能夠反映出研究生具有堅實的理論基礎和系統(tǒng)的專門知識，能夠結合導師的研究方向或科研任務進行。論文應有新見解，完成學位論文的時間不得少于一年。
1．開題報告
研究生在撰寫論文之前，必須在導師的指導下，經過認真的調查研究，查閱大量的中外文獻資料確定研究的課題，了解本課題的研究現(xiàn)狀，在此基礎上提出論文寫作計劃。研究生要在第四學期完成開題報告，開題報告需在由本學科導師參加的論證會上，就選題的研究意義和價值、研究現(xiàn)狀及擬解決的問題、研究方案和進度等作出說明，并進行可行性論證，經認可后才能進行論文寫作。開題報告書等資料經學科、專業(yè)負責人審查批準后，交研究生院培養(yǎng)管理科備案。
2．論文中期檢查
在學位論文工作中期，應對研究生論文寫作的進度、論文內容、精力投入等方面進行檢查，中期檢查應在第五學期初完成。
3．學位論文評閱及答辯
學位論文完成后，由研究生院和學院按照學校有關文件規(guī)定，對碩士學位論文進行隱名評審及組織公開答辯。
八、培養(yǎng)方式
培養(yǎng)方式采取導師負責與導師組集體培養(yǎng)相結合的方法，對碩士研究生的綜合考核、論文開題報告、論文中期檢查等研究生培養(yǎng)教育的重要環(huán)節(jié)，應由導師組集體討論。導師要因材施教，教書育人，嚴格要求，全面關心研究生的成長，要定期了解研究生的思想狀況、學習和科研狀況，并及時予以指導幫助。
九、本學科、專業(yè)需閱讀的主要經典著作和專業(yè)學術期刊目錄
（一）主要經典著作：
[1] 孫綿濤，教育行政學，高等教育出版社，2006
[2] 柯佑祥，教育經濟學，華中科技大學出版社，2009
[3] 陳孝彬，教育管理學(第3版)，北京師范大學出版社，2008
[4] 吳志宏，教育行政學，人民教育出版社，2000
[5] 吳志宏，教育管理學新編，華東師范大學出版社，2000
[6] 張新平，教育行政組織的發(fā)展與創(chuàng)新：對基層教育行政的個案研究，南京師范大學出版社，2003
[7] 張新平，教育組織范式論，江蘇教育出版社，2001
[8] 陳永明，教育行政新論，華東師范大學出版社，2003
[9] 閻德明，現(xiàn)代學校管理學，人民教育出版社，1999
[10] 張濟正，學校管理學導論，華東師范大學出版社，1990
[11] 程振響、劉五駒，學校管理新視野，南京師范大學出版社，2001
[12] 范先佐，教育經濟學，人民教育出版社，2006
[13] 李帥軍、穆嵐，教育督導的理論與實踐，中國檔案出版社，2003
[14] 蕭宗六、賀樂凡，中國教育行政學，人民教育出版社，1996
[15] 黃威，教育管理學：概念與原理，廣東高等教育出版社，2003
[16] 褚宏啟，中國教育管理評論，教育科學出版社，2004
[17] 黃志成、程晉寬，教育管理論，上海教育出版社，2001
[18] 袁銳愕，外國教育管理史教程，廣東高等教育出版社，1998
[19] 褚宏啟，教育法制基礎，北京師范大學出版社，2002
[20] 石中英，知識轉型與教育改革，教育科學出版社，2001
[21] 吳剛，知識演化與社會控制—中國教育知識史的比較社會學分析，教育科學出版社，2002
[22] 張樂天，教育法規(guī)導讀，華東師大出版社出版，2005
[23] 中華民國比較教育學會，教育行政比較研究，臺灣書店，1985
[24] 秦夢群，教育行政理論與應用，(臺灣)五南圖書出版公司，1989
[25] 李聰明，教育事業(yè)的經營管理:教育行政學概要，(臺灣)幼獅文化事業(yè)公司，1986
[26] 李帥軍，教育法規(guī)概論，華文出版社，2008
[27] 陳學飛，中國高等教育研究50年，教育科學出版社，1999
[28] 潘懋元，新編高等教育學，北京師范大學出版社，1996
[29] 陳桂生，教育原理，華東師范大學出版社，2000
[30] 薛天祥，高等教育管理學，廣西師范大學出版社，2001
[31] 靳希斌，教育經濟學，人民教育出版社，2005
[32] 林文達，教育財政學，三民書局，1986
[33] 葉茂林，教育發(fā)展與經濟增長，社會科學文獻出版社，2007
[34] 曲恒曲、曾曉東，西方教育經濟學研究，北京師范大學出版社，2000
[35] 劉澤云，教育投資收益分析，北京師范大學出版，2009
[36] 李星云，教育經濟學教程，南京師范大學出版社，2005
（二）主要專業(yè)學術期刊：
中國社會科學、經濟研究、管理世界、財政研究、高等教育研究、公共管理學報、教育研究、教育發(fā)展研究、高教探索、比較教育研究、中國大學教學、中國高等教育、北大教育論壇、現(xiàn)代大學教育、清華大學教育研究、全球教育展望、世界教育信息、國外社會學、管理科學、社會學研究、社會科學研究、國外社會科學、新華文摘、中國人民大學復印資料有關專題

山東財經大學公共管理學院公共組織與人力資源管理研究生培養(yǎng)方案

公共組織與人力資源管理碩士研究生培養(yǎng)方案
　　
（專業(yè)代碼：1204Z1 ）
　　一、培養(yǎng)目標
　　本專業(yè)培養(yǎng)適合社會發(fā)展需要，德、智、體全面發(fā)展，具備扎實的組織人力資源知識和寬廣的知識面，能力強，素質高，具有較強的創(chuàng)新意識和實踐能力，掌握人力資源的現(xiàn)代理念和管理技能，能夠研究和解決公共組織與人力資源實際問題的復合型高級專門人才。畢業(yè)生可根據(jù)自己的專業(yè)特色，到各級公共組織和企業(yè)等相關部門從事人力資源管理及相應技術工作，或者到高校和相關科研院所從事教學與科研工作。具體要求如下：
　　1．努力學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，擁護黨的領導和基本路線、方針和政策，熱愛祖國，熱愛人民，遵紀守法，品行端正，具有良好的學術道德品質及為人民服務和社會主義建設事業(yè)獻身的精神。
　　2．刻苦鉆研，勤奮學習，掌握本專業(yè)堅實的基礎理論知識和系統(tǒng)的專門知識；了解組織與人力資源實踐的歷史演進、現(xiàn)實狀況及未來走向；把握中國經濟建設和社會發(fā)展新形勢對組織與人力資源的新要求；具有較強的管理分析能力和社會實踐能力；具有從事組織與人力資源科學研究和獨立擔負組織與人力資源技術型工作的能力。
　　3．比較熟練地掌握一門外國語，能閱讀本專業(yè)該語種的外文資料，并能運用該語種寫作論文摘要。
　　二、研究方向
本專業(yè)屬于公共管理學（一級學科）下的二級學科，設有以下研究方向：
1．公共組織理論與行為研究
該方向基于組織理論基礎，研究公共組織的形成和運行規(guī)律。主要內容包括運用行政組織相關理論，研究以行政組織為主體的組織結構、組織形成、組織發(fā)展等方面的基本理論，運用組織行為學方面的相關理論，研究組織運營、體制和管理方式的規(guī)律，運用相關經濟學和管理學理論，研究以非營利組織為主體的組織發(fā)展和運營規(guī)律。
2．公共部門人力資源管理與開發(fā)研究
公共部門中人力資源管理與開發(fā)的特殊性在于，為保證公正、公平并兼顧效率的價值觀和行政文化，依法對其所屬人力資源進行預測、規(guī)劃、考錄、任用，并提供工資、保障等管理活動。因此該方向著眼于公共組織中人力資源管理的各職能模塊，從工作分析和評價、員工培訓發(fā)、績效管理、薪酬管理等方面，積極推動人力資源作用的發(fā)揮和潛能的開發(fā)，實現(xiàn)組織與個人雙贏，其目標是為我國現(xiàn)代化建設提供公共組織中人力資源管理問題對策和決策支持依據(jù)，挖掘公共部門人力資源潛力，更好地行使部門的公共服務職能。
3．公共部門績效評估研究
該方向聚焦于公共部門績效管理體系的理論、方法、體制設計和指標評估和運行機制研究，主要從以下方面展開：評價理論及其在公共組織中評價的特殊規(guī)律、評價程序及其在中國國情下的實踐模式、評價指標及其在不同職能部門中的使用方式、評價指標量化方法和反饋機制等。其目標是總結績效管理體系設計和發(fā)展的規(guī)律、經驗和教訓，為建立和完善我國公共部門的績效評估體系提供理論和決策依據(jù)。
　　三、學習年限
　　全日制碩士研究生（學術型）在校學習的基本年限為3年。
　　四、課程設置、學分要求及考核方式（具體內容見課程設置一覽表）
　　本專業(yè)碩士研究生在校期間必須完成培養(yǎng)計劃中制定的課程學習及其他環(huán)節(jié)的全部內容，修滿規(guī)定的學分，方可進入論文寫作階段，申請論文答辯。
　　本專業(yè)碩士研究生應修滿總學分數(shù)為36學分。
　　課程分為學位公共課、學位基礎課、學位必修課、專業(yè)選修課、跨學科或跨專業(yè)選修課、補修課、實踐課程、學術講座。其中：學位公共課、學位基礎課、學位必修課為學位課，為26學分；專業(yè)選修課、跨學科或跨專業(yè)選修課為非學位課，不少于8學分；實踐課程1學分；學術講座1學分；補修課不計學分。
　　1.學位公共課（共計4門，8學分）
　　包括政治理論課程和外國語兩門課程。
　　政治理論課程（2門，3學分）。根據(jù)中共中央宣傳部、教育部《關于高等學校研究生思想政治理論課課程設置調整的意見》（教社科[2010]2號）的要求，碩士研究生開設1門必修課程“中國特色社會主義理論與實踐研究”，占2學分；1門選修課程“馬克思主義與社會科學方法論”，占1學分。
　　外國語課程（2門，5學分）。本專業(yè)碩士研究生開設必修課程“英語精讀”（3學分）和“英語聽說”（2學分）。
　　2.學位基礎課（共計3門，9學分）
　　是指某學科門類中各個學科（專業(yè)）碩士生都要修讀的課程，應體現(xiàn)本學科（專業(yè)）碩士生在基礎理論方面應具備的寬度和水準。課程包括：中級微觀經濟學、管理研究方法、現(xiàn)代管理專題研究。每門3個學分，共計9學分。
　　3.學位必修課（共計3門，9學分）
　　是指本學科（專業(yè)）碩士研究生必須修讀的課程，應體現(xiàn)本學科（專業(yè)）碩士研究生在專業(yè)知識方面應具備的寬度和水準。課程包括：公共政策分析、公共管理技術與方法、公共部門經濟學。每門3學分，共計9學分。
　　4.專業(yè)選修課（至少修滿6學分）
　　是指本學科（專業(yè)）碩士生選修的專業(yè)課。專業(yè)選修課是必修課程核心基礎的延伸，要充分體現(xiàn)該學科（專業(yè)）研究方向的特點。課程包括：公共部門人力資源管理、公共組織理論、組織行為學、公共組織績效管理研究、人才測評理論與方法、薪酬理論與管理、員工培訓開發(fā)與職業(yè)管理、領導理論與管理。至少修滿6學分。
　　5. 跨學科或跨專業(yè)選修課（至少選修1門課程，至少修滿2學分）
　　根據(jù)學科發(fā)展的綜合化、交叉性和邊緣化發(fā)展情況和趨勢，可開設一些跨學科或跨專業(yè)的課程，課程包括：政府規(guī)制理論與政策、社會保障理論與實務、勞動法與勞動關系、中國經濟與管理專題。應至少選修1門課程，至少修滿2學分。
　　6.實踐課程（1學分）
　　包括社會實踐和教學實踐等，計1學分。社會實踐包括進行社會調查，到實際部門實習等。教學實踐包括授課、指導本科生作業(yè)和科研，參加教學方法、內容、改革等教學實踐項目及其他教學實踐活動。各種實踐完成后需提交書面實踐報告，經指導老師評價合格后方可取得學分。
　　7.學術講座（1學分）
　　包括碩士研究生的專題綜述、校內外專家學者的學術報告及講座等。共不少于8次，計1學分。
　　8.補修課
　　是指跨一級學科入學和以同等學力入學的碩士研究生需補修與本學科（專業(yè)）相關本科階段的專業(yè)核心課程，一般2門左右。補修課成績必須及格，但不計學分。
　　五、中期考核
　　碩士研究生實行中期考核制度，第四學期初對研究生進行中期考核?？己藘热莅ㄋ枷氡憩F(xiàn)、課程學習、科研能力等。中期考核合格者可進入學位論文階段。
　　六、實踐環(huán)節(jié)
　　1．教學實踐
　　碩士研究生應參加教學實踐。教學實踐包括授課、指導本科生作業(yè)和科研，參加教學方法、內容、改革等教學實踐項目及其他教學實踐活動。
　　2．社會實踐
　　為加強碩士研究生研究能力和實際工作能力的培養(yǎng)，研究生應積極參加社會實踐，包括進行社會調查，到實際部門實習等。結合研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，建立研究生社會實踐基地，聘請校外有實踐經驗的經濟管理等部門負責人和專家，作為兼職碩士生指導教師，實行雙導師制，增強研究生的實際工作能力。
　　七、學位論文
　　學位論文是研究生培養(yǎng)工作的重要組成部分，是對研究生進行科學研究的全面訓練，是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力及綜合運用所學知識分析問題和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)，也是衡量研究生能否獲得學位的重要依據(jù)之一。
　　學位論文必須是在導師指導下由研究生獨立完成，應該能夠反映出研究生具有堅實的理論基礎和系統(tǒng)的專門知識，能夠結合導師的研究方向或科研任務進行。論文應有新見解，完成學位論文的時間不得少于一年。
　　1．開題報告
　　研究生在撰寫論文之前，必須在導師的指導下，經過認真的調查研究，查閱大量的中外文獻資料確定研究的課題，了解本課題的研究現(xiàn)狀，在此基礎上提出論文寫作計劃。研究生要在第四學期完成開題報告，開題報告需在由本學科導師參加的論證會上，就選題的研究意義和價值、研究現(xiàn)狀及擬解決的問題、研究方案和進度等作出說明，并進行可行性論證，經認可后才能進行論文寫作。開題報告書等資料經學科、專業(yè)負責人審查批準后，交研究生部培養(yǎng)管理科備案。
　　2．論文中期檢查
　　在學位論文工作中期，應對研究生論文寫作的進度、論文內容、精力投入等方面進行檢查，中期檢查應在第五學期初完成。
　　3．學位論文評閱及答辯
　　學位論文完成后，由研究生部和學院按照學校有關文件規(guī)定，對碩士學位論文進行隱名評審及組織公開答辯。
　　八、培養(yǎng)方式
　　培養(yǎng)方式采取導師負責與導師組集體培養(yǎng)相結合的方法，對碩士研究生的綜合考核、論文開題報告、論文中期檢查等研究生培養(yǎng)教育的重要環(huán)節(jié)，應由導師組集體討論。導師要因材施教，教書育人，嚴格要求，全面關心研究生的成長，要定期了解研究生的思想狀況、學習和科研狀況，并及時予以指導幫助。
　　九、主要經典著作和專業(yè)學術期刊目錄
　?。ㄒ唬┲饕浀渲鳎?br /> 　　[1] [美]戴維·沃爾里奇，人力資源教程，新華出版社，2000
　　[2] [美]切斯、托馬斯、卡拉奇，人才驅動的組織，上海交通大學出版社，2008
　　[3] [美]貝克(Becker,B)，人力資源計分卡，機械工業(yè)出版社，2003
　　[4]趙曙明，人力資源管理研究，中國人民大學出版社，2001
　　[5]楊小凱、黃有光，專業(yè)化與經濟組織，經濟科學出版社，1999
　　[6] [美]羅伯特·卡普蘭、大衛(wèi)·諾頓，劉俊男等譯，戰(zhàn)略地圖，廣東經濟出版社，2005
　　[7] [美]科斯、阿爾欽、諾斯等，財產權利與制度變遷，上海三聯(lián)書店上海人民出版社，1994
　　[8] [美]詹姆斯·A·奈特，基于價值的經營，云南人民出版社，2002
　　[9] [美]詹姆斯·巴倫，戰(zhàn)略人力資源管理――總經理的思考框架，清華大學出版社，2005
　　[10]亞當·斯密，國富論，陜西人民出版社，2005
　　[11]黃希庭，心理學導論（第二版），人民教育出版社，2007
　　[12]讓·雅克·拉豐、大衛(wèi)·馬赫蒂摩，激勵理論，中國人民大學出版社，2002
　　[13] [美]邁克爾·比爾，管理人力資本，華夏出版社，1998
　　[14] [美]H·A·西蒙，管理行為，北京經濟學院出版社，1998
　　[15][美]黑爾里格爾，岳進等譯，組織行為學，中國社會科學出版社，2001
　　[16]馬丁·利克特，企業(yè)經濟學，人民出版社，2006
　　[17]吉雷、梅楚尼奇，組織學習、績效與變革:戰(zhàn)略人力資源開發(fā)導論，中國人民大學出版社，2005
　　[18] [美]楊國安、歐瑞奇，學習力：創(chuàng)新、推廣、執(zhí)行，華夏出版社，2005
　　[19]王樂夫、蔡立輝，公共管理學，中國人民大學出版社，2008
　　[20]張紅鳳，西方國家政府規(guī)制變遷與中國政府規(guī)制改革，經濟科學出版社，2007
　　[21]曾湘泉，勞動經濟學，復旦大學出版社，2007
　?。ǘ┲饕獙I(yè)學術期刊：
　　中國社會科學、經濟研究、管理研究、財政研究、公共管理學報、外國經濟與管理、中國人力資源開發(fā)、社會科學研究、國外社會科學、新華文摘、人力資源開發(fā)與管理（報刊復印資料）

山東財經大學公共管理學院的聯(lián)系方式

山東財經大學公共管理學院的聯(lián)系方式
辦公地點：山東省濟南市歷下區(qū)二環(huán)東路7366號山東財經大學燕山校區(qū)4號教學樓三樓
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電話聯(lián)系：0531-88583102
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山東財經大學公共管理學院的介紹

山東財經大學公共管理學院組建于2011年，最早可追溯至原山東經濟學院公共管理系（2001年），由原山東經濟學院和原山東財政學院部分院系、科研機構合并組成，2018年3月，山東財經大學MPA中心劃歸公共管理學院。目前，學院學科完善，專業(yè)布局合理，擁有勞動與社會保障、行政管理等四個本科專業(yè)，五個公共管理一級學科碩士學位授權點和公共管理碩士（MPA）專業(yè)學位授權點以及“政府規(guī)制理論與政策（方向）”博士學位授權點；擁有山東省“政府規(guī)制與公共政策”泰山學者崗位、“山東省政府規(guī)制與公共政策創(chuàng)新智庫”“山東省公共政策軟科學研究基地”“山東省政府規(guī)制與經濟社會發(fā)展研究基地”、省級重點實驗室——“公共政策運行動態(tài)仿真與效果評價分實驗室”“公共管理學科綜合實驗中心”等綜合創(chuàng)新平臺。
學院秉承“大道為公，善治天下”的院訓，以“育人孕才、學術創(chuàng)新、咨政啟民、文化傳承”為發(fā)展宗旨、“開放、合作、創(chuàng)新、共贏”為發(fā)展理念，按照“一條主線、五大戰(zhàn)略、九項工程”的發(fā)展思路，著力培養(yǎng)集“理論知識、實踐能力、科學精神、人文素養(yǎng)”為一體的復合型公共管理類人才，通過打造“1176”學科體系，把公共管理學院建設為國內一流、省內頂尖的創(chuàng)新型學院。
在教育部第四輪學科評估中取得B-的成績，位列全國30%至40%，全國財經類高校并列第六名，省屬高校第一名，成為山東財經大學的高峰學科，2018年學院榮獲校學科建設先進集體一等獎。目前，學院已經建成“山東一流、國內有重要影響、國際某個領域有一定影響”的優(yōu)秀人才培養(yǎng)的搖籃、高水平科研成果孵化的基地、服務經濟社會發(fā)展的智庫。