新疆喀什大學(xué)體育系介紹 正文

　　體育系概況


　　喀什師范學(xué)院體育系前身是喀什師范?？茖W(xué)校公共體育教研室。1962 年，新疆維吾爾自治區(qū)黨委和政府對(duì)全區(qū)大專院校進(jìn)行調(diào)整，組建新疆喀什師范?？茖W(xué)校。在學(xué)校成立之初，就設(shè)置了公共體育教研室。1972年8月，在公共體育教研室的基礎(chǔ)上成立了體育系。1981年經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立體育教育本科專業(yè)。1984年9月，公共體育教研室從體育系分出，為公體教研部，是一個(gè)（處級(jí)）獨(dú)立部門。2004年3月，學(xué)院實(shí)行學(xué)科專業(yè)調(diào)整，公體教研部又重組到體育系，為公共體育教研室。體育系成立四十年來(lái)，在新疆尤其是南疆民族體育教育和基礎(chǔ)體育教育中，承前啟后，發(fā)揮著重要的作用。
　　體育系現(xiàn)開設(shè)有體育教育和社會(huì)體育2個(gè)本科專業(yè)，體育教育1個(gè)?？茖I(yè)和民考漢?？?ldquo;雙語(yǔ)特培班”。截至 2012年5月全日制普通本、?？圃谛Ｉ?593人?，F(xiàn)設(shè)有系辦公室和田徑、體操、球類、基礎(chǔ)理論、公共體育五個(gè)教研室及場(chǎng)館管理科?，F(xiàn)有教職員工 60人。其中專任教師 54 人，教授2人，副教授 21人，占專任教師的38.2％，講師25人，助教6人。擁有碩士學(xué)位或在讀碩士學(xué)位教師 17人，占專任教師31% ，在讀博士3人。
　　目前有標(biāo)準(zhǔn) 400 米塑膠田徑場(chǎng) 1塊，籃球場(chǎng) 7塊，排球場(chǎng)地7塊，羽毛球場(chǎng)4塊，草坪足球場(chǎng)1塊，體操館 1 座，摔跤、跆拳道房 1 間，健身房 1 間，地下乒乓球室1 間，、健美操、藝術(shù)體操房5間。運(yùn)動(dòng)場(chǎng) ( 館 ) 面積為 5.21萬(wàn)平方米，其中室內(nèi)場(chǎng)地總面積0.24萬(wàn)平方米。各項(xiàng)技術(shù)教學(xué)、訓(xùn)練、課外活動(dòng)設(shè)備、器材基本齊全?；A(chǔ)理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)，有運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、體育保健學(xué)三個(gè)實(shí)驗(yàn)室和標(biāo)本陳列室1間，多媒體室 4 間，實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備配置及試驗(yàn)開出率達(dá)到自治區(qū)高校同類實(shí)驗(yàn)室領(lǐng)先水平，能滿足教學(xué)、實(shí)驗(yàn)的需要。資料室現(xiàn)有藏書 1500 余冊(cè)，期刊雜志 4000 余冊(cè)。

　　一、辦學(xué)指導(dǎo)思想
　　以鄧小平理論和黨的“十七大”精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針；堅(jiān)持規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)統(tǒng)一的發(fā)展戰(zhàn)略；堅(jiān)持教學(xué)引導(dǎo)科研，科研促進(jìn)教學(xué)的運(yùn)行機(jī)制；堅(jiān)持師范教育為主體，適度發(fā)展非師范教育，積極創(chuàng)造條件升辦研究生教育，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革；強(qiáng)化實(shí)踐技能教學(xué)，突出人才培養(yǎng)特色，堅(jiān)持質(zhì)量立系、特色興系、品牌強(qiáng)系的辦學(xué)理念，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量、科研水平和辦學(xué)效益，努力為地方基礎(chǔ)教育和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

　　二、辦學(xué)定位
　　（1）目標(biāo)定位：把體育系建設(shè)成為辦學(xué)條件完善、基礎(chǔ)設(shè)施齊備、辦學(xué)定位準(zhǔn)確、學(xué)科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展、規(guī)模適度、質(zhì)量較高、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的特色鮮明的體育專門人才培養(yǎng)基地。
　?。?）層次定位：以本科教育為主，積極發(fā)展研究生教育。
　?。?）專業(yè)定位：以師范教育為主體，適度發(fā)展非師范教育。
　　（4）服務(wù)面向定位：立足南疆，面向全疆，為新疆的學(xué)校體育、
　　社會(huì)體育、競(jìng)技體育的建設(shè)和發(fā)展提供有力的智力支持和人才支撐。
　　（5）發(fā)展規(guī)模定位：按照“規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益”協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，到2015年在校生規(guī)模達(dá)到并穩(wěn)定在650-700人。

　　三、發(fā)展思路
　　一個(gè)理念 ：堅(jiān)持質(zhì)量立系、特色興系、品牌強(qiáng)系的辦學(xué)理念。
　　兩個(gè)面向 ：面向基礎(chǔ)教育，社會(huì)體育與競(jìng)技體育主戰(zhàn)場(chǎng)。
　　三項(xiàng)改革 ：以造就高素質(zhì)創(chuàng)新人才為目標(biāo)的培養(yǎng)模式改革； 以優(yōu)化學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)為目的的教學(xué)內(nèi)容改革；以加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系為重點(diǎn)的教學(xué)管理改革。
　　四項(xiàng)建設(shè) ：加強(qiáng)專業(yè)（學(xué)科）建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)能力建設(shè)、教學(xué)條件建設(shè)。
　　五個(gè)堅(jiān)持
　　堅(jiān)持以穩(wěn)定為前提，以教學(xué)為中心，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以提高教學(xué)質(zhì)量為生命線，以培養(yǎng)合格人才為目標(biāo)，以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，深化改革，加快發(fā)展。
　　堅(jiān)持服務(wù)基礎(chǔ)教育、民族教育和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
　　堅(jiān)持以內(nèi)涵發(fā)展為主，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量、科研水平和社會(huì)服務(wù)能力。
　　堅(jiān)持以教師教育為主要特色，適時(shí)發(fā)展社會(huì)急需的非師范類專業(yè)。

　　四、體育系發(fā)展遠(yuǎn)景目標(biāo)
　　——學(xué)科建設(shè)發(fā)展目標(biāo)。力爭(zhēng)獲得體育學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)資格、進(jìn)入學(xué)院重點(diǎn)學(xué)科行列；力爭(zhēng)獲得體育碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)資格。
　　——專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。增設(shè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)，至2015年本科專業(yè)規(guī)模擴(kuò)增至3個(gè)。進(jìn)一步提升體育教育專業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量，將體育教育專業(yè)建設(shè)成為院級(jí)優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)。
　　——課程建設(shè)目標(biāo)。至十二.五末，將田徑課程建設(shè)成為自治區(qū)級(jí)精品課程；一門課程進(jìn)入院級(jí)精品課程行列；2-3門課程進(jìn)入院級(jí)重點(diǎn)建設(shè)課程行列。
　?。?）優(yōu)化課程設(shè)置，科學(xué)整合課程資源。根據(jù)時(shí)代的發(fā)展以及現(xiàn)代社會(huì)對(duì)體育專業(yè)學(xué)生能力需求的變化，剔除不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，或者與專業(yè)特征不十分吻合的課程，引入一些符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展特征，有利于各專業(yè)良性發(fā)展的課程。合并、改造相近課程（調(diào)整優(yōu)化課時(shí)）。對(duì)一些不同名稱、內(nèi)容相對(duì)重復(fù)或者相近，但大方向基本相同的課程，進(jìn)行合并改造，優(yōu)化教育資源。
　　（2）構(gòu)建并完善教師教育類課程體系。體育教育專業(yè)要加大教師教育類課程在專業(yè)課程體系中的比例，要適時(shí)開發(fā)與時(shí)代發(fā)展緊密結(jié)合、有利于體育專業(yè)發(fā)展，有利于體育人才培養(yǎng)的新課程。構(gòu)建適應(yīng)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求的教師教育類課程體系，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育不斷發(fā)展的新形勢(shì)。
　?。?) 完善公共體育課程建設(shè)。以以人為本、健康第一為原則，更加注重學(xué)生身心和諧發(fā)展，圍繞三類目標(biāo)進(jìn)行公共體育課程的人才培養(yǎng)。即：知識(shí)類目標(biāo)，技能類目標(biāo)和綜合能力發(fā)展目標(biāo)。知識(shí)類目標(biāo)是指掌握科學(xué)鍛煉的知識(shí)、掌握體育保健的知識(shí)、了解相關(guān)的體育文化知識(shí)；技能類目標(biāo)是指熟練掌握兩項(xiàng)以上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，形成個(gè)人體育專長(zhǎng)；綜合能力發(fā)展目標(biāo)是指制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃并進(jìn)行自我監(jiān)控、樹立終生體育思想、養(yǎng)成自主鍛煉的習(xí)慣、形成良好的體育道德和合作精神、具備組織和參與體育競(jìng)賽的能力、掌握體育競(jìng)賽的方法、能夠欣賞和評(píng)論體育比賽。
　　——師資隊(duì)伍發(fā)展目標(biāo)。“十二五”期間要采取超常規(guī)措施，力爭(zhēng)使我系教師隊(duì)伍的數(shù)量有較大的補(bǔ)充，高級(jí)職稱的教師達(dá)到45%人以上，其中力爭(zhēng)引進(jìn)1-2名具有教授職稱的學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)教授2－3人，使教授數(shù)達(dá)到3-5人；圍繞學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)、引進(jìn)博士6-8人、碩士研究生15-20人。使具有碩士以上學(xué)位的教師比例達(dá)到50％以上；力爭(zhēng)產(chǎn)生1名在自治區(qū)較有影響的學(xué)科帶頭人、中青年學(xué)術(shù)骨干教師2-3人；按學(xué)科方向組建有特色、結(jié)構(gòu)合理的4個(gè)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)至少要有1名治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)且教學(xué)科研水平和能力較高的學(xué)術(shù)帶頭人。
　　——人才培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，更新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化（調(diào)整）課程體系，以（突出）學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐（師范技能）能力和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，注重教給學(xué)生科學(xué)的思維方法，為學(xué)生探索新事物、培養(yǎng)創(chuàng)新能力奠定基礎(chǔ)。構(gòu)建傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。修訂和完善各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，形成具有自己特色的人才培養(yǎng)方案。
　　積極探索有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)模式。注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力（師范技能）是我們經(jīng)過(guò)幾次認(rèn)真研討達(dá)成共識(shí)的一個(gè)重要問(wèn)題，是我系的優(yōu)勢(shì)與特色。在教育過(guò)程中，培養(yǎng)模式往往決定著培養(yǎng)過(guò)程，培養(yǎng)過(guò)程關(guān)系到培養(yǎng)效果，所以，要積極探索有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)模式。
　　按照“理論夠用，實(shí)踐為重，內(nèi)容創(chuàng)新，素養(yǎng)本位”的基本要求，整合教學(xué)內(nèi)容，做到“少而精、新而實(shí)、博而通”。不斷深化課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。加強(qiáng)綜合課程、實(shí)踐課程、精品課程和精品教材建設(shè)。推廣（加強(qiáng)）現(xiàn)代化教育技術(shù)，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程，專業(yè)主干課程理論部分使用多媒體授課課時(shí)超過(guò)70%。全面加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，不斷健全和完善教學(xué)質(zhì)量保障體系、監(jiān)控體系和評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建以人為本，有利于各類（專業(yè)）人才成長(zhǎng)的教學(xué)管理模式。使畢業(yè)生就業(yè)率高、素質(zhì)好、能力強(qiáng)、適應(yīng)快，受到用人單位的好評(píng)，體育系的社會(huì)聲譽(yù)逐年提高。
　　——科學(xué)研究發(fā)展目標(biāo)。充分利用地緣優(yōu)勢(shì)，在南疆少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校體育教學(xué)、訓(xùn)練理論與實(shí)踐、少數(shù)民族體質(zhì)與健康研究、少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化傳承研究等方面形成特色和優(yōu)勢(shì)。承擔(dān)自治區(qū)級(jí)以上重大課題的能力有所提高。到2015年，爭(zhēng)取申報(bào)成功省部級(jí)及以上科研項(xiàng)目2-3個(gè)；校內(nèi)立項(xiàng)課題15項(xiàng)以上；外來(lái)科研經(jīng)費(fèi)不少于15萬(wàn)元；發(fā)表論文150篇以上，其中，在核心期刊上發(fā)表論文15篇以上；出版水平較高的學(xué)術(shù)專著或教材2部以上。
　　——教學(xué)條件建設(shè)目標(biāo)。至2015年，新建體育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室和運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，建設(shè)1-2個(gè)自治區(qū)高校同類實(shí)驗(yàn)室中具有領(lǐng)先水平的專業(yè)（重點(diǎn)）教學(xué)實(shí)驗(yàn)室；建成一座20000m²左右的綜合體育館；建成擁有圖書5000冊(cè)，期刊50種的體育專業(yè)資料室。

喀什大學(xué)

本文來(lái)源：http://zhangjiajieline.cn/kssfxy/zypm_177459.html