2022年遼寧師范大學(xué)724教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)碩士研究生考研大綱及參考書目 正文

《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》（724）考試大綱
注意：本大綱為參考性考試大綱，是考生需要掌握的基本內(nèi)容。
主要考察知識(shí)點(diǎn):
一、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)概論 
1.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的含義 
2.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn) 
3.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的意義
4.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的學(xué)科性質(zhì) 
5.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的層次 
6.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ) 
7.主要的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程模式 
8.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程的基本要素 
二、教學(xué)目標(biāo)分析 
1.教學(xué)目標(biāo)的含義 
2.教學(xué)目標(biāo)的功能 
3.教學(xué)目標(biāo)分類理論 
4.教學(xué)目標(biāo)的分析與闡明 
三、學(xué)習(xí)者特征分析 
1.學(xué)習(xí)者起點(diǎn)能力分析 
2.學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析 
3.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)者特征分析 
四、教學(xué)模式與策略的選擇和設(shè)計(jì) 
1.教學(xué)模式、教學(xué)策略及教學(xué)方法的概念
2.典型的“以教為主”的教學(xué)模式和策略 
3.典型的“以學(xué)為主”的教學(xué)模式和策略 
4.典型的協(xié)作學(xué)習(xí)策略 
5.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和方法 
五、學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì) 
1.學(xué)習(xí)環(huán)境的含義 
2.物理學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)習(xí)的影響 
3.教學(xué)媒體的選擇與設(shè)計(jì)  
4.學(xué)習(xí)資源和工具的選擇、設(shè)計(jì)與開發(fā) 
5.人際交互學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì) 
6.智慧教室與智慧校園
六、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)結(jié)果的評(píng)價(jià) 
1.教學(xué)評(píng)價(jià)的概念與內(nèi)容 
2.教學(xué)效果評(píng)價(jià)的內(nèi)容和指標(biāo) 
3.多媒體教學(xué)資源的評(píng)價(jià) 
4.大數(shù)據(jù)與教學(xué)評(píng)價(jià)
5.人工智能與教學(xué)評(píng)價(jià)
七、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)用 
1.課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
2.網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì) 
3.翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)
4.混合學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
5.移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
6.多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)
7.微課設(shè)計(jì)
參考書目：
何克抗，林君芬，張文蘭著， 《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》（第2版），高等教育出版社，2016年
 

遼寧師范大學(xué)

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