南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院簡(jiǎn)介

發(fā)布時(shí)間：2020-05-04 編輯：考研派小莉 推薦訪問：
南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院簡(jiǎn)介

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南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院簡(jiǎn)介 正文

 
南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院歷史悠久，積淀深厚，特色鮮明，文化濃郁。其學(xué)科發(fā)展的源頭可以追溯到1902年三江師范學(xué)堂創(chuàng)立之初開設(shè)的教育學(xué)課程。1918年5月，南京高等師范學(xué)校添設(shè)教育專修科，著名教育家陶行知曾任教育科主任。1919年8月，陳鶴琴回國(guó)，任教于南京高等師范學(xué)校。1952年7月，教育部進(jìn)行高等院校院系調(diào)整，調(diào)整后的南京師范學(xué)院設(shè)有教育系、幼教系。1982年起，教育系除了學(xué)校教育專業(yè)和學(xué)前教育專業(yè)以外，陸續(xù)開辦了幼兒教育專修科、學(xué)校教育專修科、高校后勤管理?？瓢?、小教幼教?？瓢唷?984年南京師范學(xué)院改名為南京師范大學(xué)，設(shè)有教育系、教育科學(xué)研究所。1985年學(xué)校成立電化教育系（后更名為教育技術(shù)系）。1996年6月，教育系、教育科學(xué)研究所組建為南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院。1999年成立教育科學(xué)研究院。2005年學(xué)校學(xué)科調(diào)整過程中，教育技術(shù)系并入教育科學(xué)學(xué)院。
南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院人才輩出，著名教育家陶行知、陳鶴琴、孟憲承、羅廷光、高覺敷先后在此執(zhí)教。改革開放后更有著名教育學(xué)家魯潔、班華以及朱小蔓、吳康寧、楊啟亮、胡建華等一批國(guó)內(nèi)知名學(xué)者帶領(lǐng)學(xué)院蓬勃發(fā)展。先后有國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組成員3名，教育部社科委委員1名，國(guó)家督學(xué)1名，全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃學(xué)科組成員5名；現(xiàn)有“江蘇社科名家”1名，“長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授”2名，國(guó)家“萬人計(jì)劃青年特支計(jì)劃人才”1人?，F(xiàn)任院長(zhǎng)顧建軍教授，名譽(yù)院長(zhǎng)魯潔教授。學(xué)院現(xiàn)有教職工126人，其中教授44人，副教授35人，外籍教師2人。
教育科學(xué)學(xué)院黨委以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極適應(yīng)新時(shí)期黨建工作新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)、新要求，注重理念更新、改革創(chuàng)新，堅(jiān)持以服務(wù)學(xué)院人才培養(yǎng)、教學(xué)科研為根本，以研究型學(xué)院和和諧學(xué)院建設(shè)為目標(biāo)，以研究型學(xué)院機(jī)制建設(shè)、學(xué)院黨建工作創(chuàng)新、學(xué)院民主機(jī)制建設(shè)為重點(diǎn)，努力發(fā)揮黨建在教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)中的先導(dǎo)作用和保障作用。完善民主機(jī)制、組織體系，首批成立了學(xué)生黨總支、教授委員會(huì)，形成了學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議、教授委員會(huì)、教職工代表大會(huì)這一目標(biāo)一致、分工協(xié)作、相互支持的組織系統(tǒng)；創(chuàng)新建設(shè)路徑，以學(xué)習(xí)和研究為中心、以錯(cuò)齡教育為紐帶、以師生互動(dòng)為基礎(chǔ)的學(xué)科支部建設(shè)工作，黨建活動(dòng)緊密圍繞人才培養(yǎng)、示范育人展開；圍繞學(xué)院事業(yè)發(fā)展，形成了研究型學(xué)院建設(shè)的一系列體制機(jī)制；實(shí)行教代會(huì)執(zhí)委會(huì)常任制度，圍繞教職工實(shí)際問題、學(xué)術(shù)道德、師德建設(shè)等主題，積極推進(jìn)教職工思想政治建設(shè)。學(xué)院現(xiàn)有學(xué)生黨支部16個(gè)，教職工黨支部10個(gè)，在職教職工黨員85人，離退休黨員39人，學(xué)生黨員385人。
目前學(xué)院設(shè)有教育學(xué)系、學(xué)前教育學(xué)系、教育技術(shù)學(xué)系、小學(xué)教育系、教育管理與政策系五個(gè)教學(xué)單位，設(shè)有教育科學(xué)研究院、教育理論研究所、學(xué)前教育研究所、課程與教學(xué)論研究所、高等教育研究所、技術(shù)教育研究所、教育領(lǐng)導(dǎo)與管理研究所、小學(xué)教育研究所、信息化教育研究所、教育信息工程研究所、視覺文化研究所、班主任研究中心、美育研究中心、職業(yè)指導(dǎo)中心、教育評(píng)價(jià)與發(fā)展國(guó)際研究中心等多個(gè)研究機(jī)構(gòu)。
學(xué)院1978年開始招收研究生,1984年開始招收博士生，1996年開始擁有教育學(xué)博士后流動(dòng)站、2000年成為全國(guó)第三家教育學(xué)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)。目前涵蓋教育學(xué)原理、課程與教學(xué)論、學(xué)前教育學(xué)、教育史、比較教育學(xué)、高等教育學(xué)、成人教育學(xué)、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、德育學(xué)、美育學(xué)、教育領(lǐng)導(dǎo)與管理等12個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，教育博士學(xué)位點(diǎn)（2009），教育學(xué)原理、課程與教學(xué)論等13個(gè)碩士點(diǎn)，教育管理、學(xué)前教育、小學(xué)教育、科學(xué)與技術(shù)教育、現(xiàn)代教育技術(shù)、職業(yè)技術(shù)教育等6個(gè)教育碩士專業(yè)領(lǐng)域，學(xué)前教育、小學(xué)教育、教育技術(shù)、教育學(xué)、公共事業(yè)管理（教育管理方向）等5個(gè)本科專業(yè)?，F(xiàn)有本科生552人，博士生188人，全日制學(xué)術(shù)型碩士生491人，全日制專業(yè)學(xué)位碩士185人，教育碩士238人。
學(xué)院擁有教育學(xué)原理、學(xué)前教育學(xué)2個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，課程與教學(xué)論1個(gè)國(guó)家重點(diǎn)（培育）學(xué)科，其總數(shù)居于全國(guó)前三名。有教育學(xué)國(guó)家一級(jí)學(xué)科重點(diǎn)（培育）學(xué)科、教育學(xué)江蘇省一級(jí)學(xué)科重點(diǎn)學(xué)科、教育學(xué)江蘇省優(yōu)勢(shì)學(xué)科。依托學(xué)院的學(xué)科力量，還設(shè)有教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地—-南京師范大學(xué)道德教育研究所、教育部南京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心、教育部教學(xué)儀器研究所教育裝備研究與培訓(xùn)中心、教育部大學(xué)生生涯發(fā)展研發(fā)中心、聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際農(nóng)村教育研究與培訓(xùn)中心（南京基地）、國(guó)際技術(shù)與工程教育協(xié)會(huì)中國(guó)中心、江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地“南京師范大學(xué)教育社會(huì)學(xué)研究中心”、江蘇高校協(xié)同創(chuàng)新中心“基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式協(xié)同創(chuàng)新中心”。中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)及其課程與教學(xué)專業(yè)委員會(huì)和健康教育專業(yè)委員會(huì)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)德育專業(yè)委員會(huì)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育社會(huì)學(xué)專業(yè)委員會(huì)、中國(guó)教育裝備協(xié)會(huì)創(chuàng)造教育分會(huì)等學(xué)術(shù)團(tuán)體也掛靠我院。
學(xué)院堅(jiān)持教育人才培養(yǎng)的“精品戰(zhàn)略”，將“以國(guó)際視野和先進(jìn)理念辦學(xué)，培養(yǎng)全球化的、具世界水平和國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)能力的創(chuàng)新人才”作為戰(zhàn)略思想，全力打造教育學(xué)科的英才培養(yǎng)體系。先后獲得國(guó)家精品課程2項(xiàng)，國(guó)家雙語教學(xué)示范課程1項(xiàng)，國(guó)家精品視頻公開課2項(xiàng)，國(guó)家精品課程資源共享課2項(xiàng)。1997年，被批準(zhǔn)為全國(guó)首批教育碩士培養(yǎng)單位；2009年，教育學(xué)科成為首批教育博士培養(yǎng)試點(diǎn)單位之一。2009年，小學(xué)教育被評(píng)為國(guó)家特色專業(yè)，2012年，教育學(xué)被評(píng)為江蘇省重點(diǎn)專業(yè)群，江蘇省品牌特色專業(yè)。2014年獲批國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲批教育部卓越教師計(jì)劃1項(xiàng)，2015年獲批江蘇省品牌專業(yè)。先后有2篇博士論文獲得全國(guó)百篇優(yōu)秀博士論文，多名碩士生進(jìn)入哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、劍橋大學(xué)等國(guó)外名校和國(guó)內(nèi)985高校攻讀博士學(xué)位。
學(xué)院堅(jiān)持科學(xué)研究的“頂天立地”戰(zhàn)略，以“品牌培育戰(zhàn)略”“協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略”“院地合作戰(zhàn)略”“國(guó)際拓展戰(zhàn)略”為支撐，多層次、多視野、多學(xué)科組建和優(yōu)化科研團(tuán)隊(duì)，打造教育科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)的高水平學(xué)術(shù)研究平臺(tái)，建立“立足江蘇、面向全國(guó)”的社會(huì)輻射機(jī)制。近些年科研成果先后獲得省部級(jí)一等獎(jiǎng)10項(xiàng)、二等獎(jiǎng)18項(xiàng)，3個(gè)項(xiàng)目被列入教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目,1個(gè)項(xiàng)目被列為國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目。
學(xué)院十分重視國(guó)際交流與合作，與美國(guó)、加拿大、英國(guó)、德國(guó)、日本、韓國(guó)、新西蘭、澳大利亞、新加坡、馬來西亞等國(guó)家和地區(qū)的有關(guān)高校建立了良好、穩(wěn)固的學(xué)術(shù)交流與合作關(guān)系。
目前，學(xué)院師生在陶行知、陳鶴琴等教育先賢奠基并耕耘的“厚生、人本、敬業(yè)、循道”的文化家園里，凝心聚力、開拓創(chuàng)新，朝著建設(shè)“高水平、有特色、研究型”國(guó)內(nèi)一流、世界有影響的教育學(xué)院的目標(biāo)邁進(jìn)。

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