南京師范大學(xué)金陵女子學(xué)院簡介 正文

歷史與現(xiàn)狀:從金陵女子大學(xué)到金陵女子學(xué)院

金陵女子學(xué)院成立于1987年，她的前身是蜚聲海內(nèi)外建于1915年的金陵女子大學(xué)（簡稱金女大）。
金陵女子大學(xué)是中國第一所本科層次的女子大學(xué)。1913年由美國聯(lián)合教會籌建，1915年正式成立并招生，租南京城南繡花巷為臨時校舍。1923年遷入南京寧海路隨園校址。第一任校長為美國傳教士德本康夫人。
1928年，國民政府收回教育權(quán)，由徐亦蓁任金女大校董事會主席，吳貽芳擔(dān)任校長。1930年，金女大改名為金陵女子文理學(xué)院。因抗戰(zhàn)1937年西遷至成都辦學(xué)，1946年師生返回南京。中華人民共和國成立后，1951年金陵女子文理學(xué)院與金陵大學(xué)合并為公立金陵大學(xué)。1952年全國高校院系調(diào)整，在金陵女子文理學(xué)院舊址建立南京師范大學(xué)。1987年，經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)，在南京師范大學(xué)校內(nèi)恢復(fù)成立了金陵女子學(xué)院。
一、金陵女子學(xué)院前身——金陵女子大學(xué)
金陵女子學(xué)院的歷史就是其前身—金陵女子大學(xué)的發(fā)展史。金陵女子大學(xué)從籌建到中斷停辦，經(jīng)歷了五個歷史時期。
1、籌建時期（ 1913---1915）
十九世紀(jì)末我國處于閉關(guān)自守狀態(tài)，女子教育尚在沉睡之中。國立和私立大、中學(xué)校是男生的天地。美、英等外國教會在我國的長江和珠江流域先后辦了一些教會女子中學(xué)，而當(dāng)時，女子教育存在兩大問題：一是女子中學(xué)的畢業(yè)生想進入大學(xué)深造，國內(nèi)無門，只有少數(shù)人能出國上大學(xué)；二是辛亥革命后，婦女思想解放，上中學(xué)的人數(shù)大增，女校教師緊缺。國內(nèi)不能培養(yǎng)女大學(xué)生嗎？當(dāng)時教會中學(xué)的一些外國傳教士們深感有在我國辦女子大學(xué)的必要，他們經(jīng)過調(diào)查磋商，決定在長江流域的南京建立第一所女子大學(xué)----金陵女子大學(xué)，推舉由美國浸禮會、衛(wèi)理公會、長老會、圣公會等五個教會具體操辦，每個教會出一萬美金，成立了校董事會，并物色到曾經(jīng)在湖南長沙教會中學(xué)任教的德本康夫人（Mrs. Laurence Thurston ）擔(dān)任校長。她立即走馬上任，在南京城南的繡花巷租到李鴻章故居作為臨時辦學(xué)地點。故居內(nèi)有100多間廂房可作學(xué)生宿舍、教室、禮堂及辦公室等。此外還有球場、菜地和大花園，房屋之間有月洞門且以曲徑回廊相連，花園里小橋流水，鳥語花香，風(fēng)景十分幽美。
2、萌芽時期（1915-1922年）
1915年9月17日，金女大正式開學(xué)，首屆學(xué)生11位，來自全國4省9市。當(dāng)時，學(xué)校雖然處于初創(chuàng)時期，師資緊缺，各項措施均不完善，但辦學(xué)非常認真，積累了不少好的做法。如課程分為必修科目和選修科目，理科學(xué)生與文科學(xué)生選修科目不同，學(xué)生管理上采取導(dǎo)師制，導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。
德本康校長為辦好這所國內(nèi)第一所女子大學(xué)，四處取經(jīng)、求援。當(dāng)時，最為緊缺的是教師，但經(jīng)過努力，從1915年至1922年，陸續(xù)聘請到了幾十位優(yōu)秀教師，其中外籍教師多為碩士或博士，如生物系主任黎富士博士、教育系華群碩士、化學(xué)系蔡路德博士以及歷史系主任師以法等，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才奠定了關(guān)鍵基礎(chǔ)。
1919---1922年的四屆畢業(yè)生共33人，其中赴美深造獲碩士、博士的有20 人。在美國紐約州立大學(xué)繼續(xù)深造的金女大畢業(yè)生嚴(yán)彩韻，門門功課成績?yōu)?A ，該校從此認可金女大畢業(yè)生，去該校讀研究生可免入學(xué)考試，這一殊榮讓金女大在海外有了很高的知名度。
3、發(fā)展時期（ 1923---1937 ）
隨著金女大學(xué)生人數(shù)的遞增和教學(xué)現(xiàn)代化的需要，金女大必須建立永久性校舍。校董事會及校務(wù)委員會決定募集資金，并選擇了南京隨園作為永久性校址。經(jīng)過多年建設(shè)，1923年建成了九幢呈“H”型的中國宮殿式建筑，其中三幢教學(xué)樓、四幢宿舍樓、一幢音樂樓及一座圖書館，樓與樓之間有長廊相連。1923年7月，金女大從繡花巷遷入隨園。
1928年北伐戰(zhàn)爭后，舉國上下掀起了收回教育權(quán)的斗爭，國民政府的教育部要從教會手中收回辦學(xué)自主權(quán)，規(guī)定校長及校董事會董事長必須由中國人擔(dān)任。金女大改組了校董事會，德本康夫人辭去了校長職位，改任教師兼顧問。同年8月，赴美留學(xué)的金女大第一屆畢業(yè)生吳貽芳博士回到祖國，接受校董事會的聘請，就任校長職務(wù)。
吳貽芳一方面繼承了初創(chuàng)時期行之有效的優(yōu)良傳統(tǒng)，另一方面堅決摒棄教會辦學(xué)的諸多弊端，在教學(xué)規(guī)劃、師資配置和教育方針上進行了大膽的改革。
首先，對專業(yè)進行遴選并修訂教學(xué)計劃。從試辦的16個專業(yè)中篩選掉不適用或水平不夠的專業(yè)，僅保留了中文、英語、歷史、地理、化學(xué)、生物、社會學(xué)、音樂及體育等專業(yè)，每個專業(yè)均增設(shè)了教育學(xué)、心理學(xué)和衛(wèi)生學(xué)等必修或選修課程。
第二、優(yōu)化教師隊伍，提高師資整體實力。聘請國內(nèi)知名學(xué)者、教授和高層次人才到本校任教，以提高整個師資隊伍的學(xué)識水準(zhǔn)與科研能力。中文系主任陳中凡、社會學(xué)系主任龍冠海是國內(nèi)知名教授，地理系主任劉恩蘭、化學(xué)系主任吳懋儀均為留學(xué)英、美的博士，體育系主任張匯蘭是我國第一位體育博士。
第三、進一步明確教學(xué)方針，培養(yǎng)德、智、體、美、群全面發(fā)展的女大學(xué)生。重視英語、體育、音樂等課程教學(xué)，采用英文原版教材，要求學(xué)生有較強的英語聽、說、讀、寫能力；實踐能力方面，理科強調(diào)掌握實驗的基本功，文科要求走入社會作調(diào)查、寫報告。
第四、倡導(dǎo)并開展全方位的素質(zhì)教育。
首先，融合中西兩種文化，將“厚生”詮釋為金女大培養(yǎng)學(xué)生的指導(dǎo)思想，要求學(xué)生不僅牢固地掌握所學(xué)的基礎(chǔ)和專業(yè)知識，更強調(diào)要有高尚的理想，在各自的崗位上，用自己的智慧和力量，敬業(yè)勤業(yè)、堅韌執(zhí)著、無私奉獻，為他人、為社會、為國家服務(wù)終身。
其次，實行學(xué)生自治和導(dǎo)師制相結(jié)合的學(xué)生管理辦法，每年級有教師任年級主任，每8位學(xué)生有一位導(dǎo)師，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，注意循循善誘。每棟宿舍有一位生活輔導(dǎo)員。
第三，實行姐妹班制度。高年級“姐姐”對低年級“妹妹”的日常學(xué)習(xí)、生活進行指導(dǎo)，引導(dǎo)新生適應(yīng)從中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)變，“妹妹”受益、“姐姐”則增強了責(zé)任感和自豪感，對自己要求更加嚴(yán)格，起到了相互促進的作用。
第四，重視學(xué)生體育鍛煉，每個新生入學(xué)都設(shè)一張健康卡，以便教師因材施教，體育課必修四年，重在提高學(xué)生體質(zhì)。重視學(xué)生音樂修養(yǎng)，音樂課必修一年，授以發(fā)聲、識譜等基本知識技能，學(xué)生還可以在音樂系選課及參加合唱隊、唱詩班等活動，提高音樂素養(yǎng)。
4 、抗戰(zhàn)西遷時期（ 1938---1946 ）
1938年，日軍侵入南京地區(qū)，金女大師生兵分三路，西遷至成都，與山東的齊魯大學(xué)、北京的燕京大學(xué)、南京的金陵大學(xué)、華西醫(yī)科大學(xué)匯合于成都華西壩。高校云集，人才輩出,在此氛圍中，金女大得到了意想不到的發(fā)展。校際之間的學(xué)術(shù)交流、文化交流非?；钴S，壩子上的各類海報層出不窮，社團活動和抗日救亡活動頻繁進行。吳貽芳校長一方面從事著繁重的社會活動，一方面忙于為五大學(xué)募集發(fā)展資金。 1945年，她以無黨派人士的身份作為中國代表出席了舊金山聯(lián)合國制憲會議，個人的聲譽和金女大的知名度更加遠揚。
在1938年到1945年的八年間，金女大繼續(xù)發(fā)揚辦學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，結(jié)合時政進行新生入學(xué)教育，重視社會服務(wù)。1939年在四川仁壽縣建立了鄉(xiāng)村服務(wù)站，舉辦了暑期兒童學(xué)校、成人補習(xí)夜校、婦女夜校及康樂教育等，還將農(nóng)民組織起來成立了婦嬰組、幼兒教育組、挑花組（生產(chǎn)可出口的手工織品）及雞種改良組等，受到了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的一致好評。
此間，金女大系科進行了小調(diào)整，1939年增設(shè)家政系，數(shù)學(xué)和物理系停止招生。并于當(dāng)年按教育部規(guī)定調(diào)整了校行政機構(gòu)，設(shè)立院務(wù)會、圖書委員會及職業(yè)介紹委員會。各個系科成立了學(xué)會，有社會學(xué)、中文、歷史、地理、化學(xué)、生物及體育等學(xué)會，學(xué)術(shù)活動頻繁。
抗日救亡活動極其活躍，戰(zhàn)前，金女大學(xué)生已有參加五四運動、上海五卅慘案、九一八事變、一二八事件等游行示威活動，學(xué)生曾節(jié)約伙食支援上海工人的正義斗爭，抵制日貨，主動去醫(yī)院做一些力所能及的護理工作。1939年敵軍轟炸大后方，五大學(xué)戰(zhàn)時服務(wù)團組織救護隊搶救受傷同胞，師生捐款給戰(zhàn)士做寒衣。而在南京學(xué)校留守的華群女士等教師則將校園變成了國際難民收留所，保護了成千上萬的婦女兒童。
5、戰(zhàn)后重建時期（ 1946---1952 ）
抗日戰(zhàn)爭勝利后，金女大學(xué)生在1946 年陸續(xù)遷回南京。1947年，學(xué)校發(fā)展相對繁榮，在校生達到 440 人，是歷年來最多的；學(xué)校管理及師資力量雄厚，對外交流活躍，與許多海外知名學(xué)府結(jié)為友好學(xué)校，每年互派教師訪問講學(xué)，教學(xué)與科研并駕齊驅(qū)；學(xué)生積極參加校內(nèi)校外的各種比賽，為金女大和南京爭得了很高的榮譽，如在全市運動會上獲得9個第一，有12名學(xué)生被選入南京市體育代表隊，并參加了第七屆全國運動會。
1949年4月南京解放，學(xué)校在系科及課程設(shè)置上都作了一些調(diào)整，并增設(shè)了辯證唯物論和歷史唯物論課程。
1951年，金女大與金陵大學(xué)合并成為公立金陵大學(xué)。1952年全國高校院系調(diào)整，在金陵女子大學(xué)原址上建立了南京師范學(xué)院，在南京師范學(xué)院150名教職工中，原金女大教職工占了三分之一。吳貽芳博士1951年任金陵大學(xué)副校長，院系調(diào)整后任南京師范學(xué)院副院長，1953年調(diào)任江蘇省教育廳副廳長，后任江蘇省副省長。
金陵女子大學(xué)雖然只有37年的歷史，但用“厚生”精神培養(yǎng)出來的畢業(yè)生中，卻涌現(xiàn)了許多有影響、有作為的杰出人才，她們中間有政治家、文學(xué)家、科學(xué)家、音樂家、演員、工程師、醫(yī)師、教授、校長、特級教師、兒童福利及社會工作者等，她們在不同的工作崗位上，為祖國和中華民族作出了杰出貢獻。
二、金陵女子大學(xué)今生——金陵女子學(xué)院
金陵女子大學(xué)厚生毓芳，形成了自己獨特的教育思想和大學(xué)文化。這些思想和文化深深扎根在隨園校區(qū)，歷久彌新，源遠流長。正是基于這樣的影響，同時為了傳承金陵女子大學(xué)的教育思想和大學(xué)文化，在海內(nèi)外校友和吳貽芳老校長的推動下，南京師范大學(xué)在1987年3月19日向江蘇省人民政府提出了“復(fù)校”申請，省政府于1987年3月21日批準(zhǔn)在原金女大的舊址即南京師范大學(xué)隨園校區(qū)內(nèi)成立了金陵女子學(xué)院。
1、金陵女子學(xué)院基本概況
（1）性質(zhì)
金陵女子學(xué)院是南京師范大學(xué)的二級學(xué)院，也是江蘇省唯一的一所公辦女子學(xué)院，是全國辦學(xué)層次最高的女子學(xué)院，承擔(dān)女子精英人才培養(yǎng)、婦女研究和對外交流多重任務(wù)。
（2）專業(yè)
金陵女子學(xué)院現(xiàn)有6個本科專業(yè)，5個碩士學(xué)位授權(quán)點，4個碩士方向。
本科專業(yè)：英語、會計學(xué)、財務(wù)管理、勞動與社會保障、食品科學(xué)與工程、食品質(zhì)量與安全。6個本科專業(yè)全部是“一本”專業(yè)且全國招生。
碩士點：食品科學(xué)、農(nóng)產(chǎn)品加工與貯藏工程、女性教育學(xué)、食品工程專業(yè)碩士、會計專業(yè)碩士。
碩士方向：性別社會學(xué)、社會保障、財務(wù)工程、教育財務(wù)。
（3）研究機構(gòu)
學(xué)院擁有1個國家級研發(fā)分中心（國家乳品加工技術(shù)研發(fā)分中心），2個省部級研究基地（全國婦女/性別研究與培訓(xùn)基地、江蘇省老年學(xué)研究基地），7個研究中心（即吳貽芳研究中心、金陵婦女發(fā)展研究中心、家政教育與社區(qū)發(fā)展研究中心、金陵烘焙技術(shù)研究與培訓(xùn)中心、老年學(xué)研究中心、會計與財務(wù)發(fā)展研究中心、金陵兒童英語教育研究中心），3個研究所（乳品生物技術(shù)研究所、營養(yǎng)與資源研究所、政府預(yù)算績效管理研究所）
（4）實驗室
學(xué)院建設(shè)有2個綜合實驗室：一是，食品科學(xué)與工程實驗室（包括食品營養(yǎng)與生理學(xué)、食品化學(xué)與分析、食品工藝學(xué)、功能性食品、乳肉科學(xué)、食品生物技術(shù)、果蔬保鮮與貯藏等分室）；二是會計與財務(wù)管理實驗室（包括模擬現(xiàn)代化企業(yè)的工作環(huán)境，融財會、管理為一體的ERP仿真教學(xué)實驗室和會計仿真實驗室）。
（5）師資
全院現(xiàn)有在編教職員工72人，專任教師中，高級職稱人員占教師總數(shù)的58%，具有博士學(xué)位的教師占總?cè)藬?shù)的55%。其中有近50%的教師有在海外學(xué)習(xí)進修的經(jīng)歷。
近五年來，教師發(fā)表論文 300多篇；出版學(xué)術(shù)專著及編著、教材等 40多部，主持國家社科項目、國家自然科學(xué)項目、國家“863”重大項目、科技部重大項目、教育部重大項目、省科技廳重點項目等各類項目100余項。教學(xué)科研成果曾獲國家科技進步三等獎、國家教育部優(yōu)秀成果獎、省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎、省科技進步成果二等獎、省優(yōu)秀成果一等獎、省級優(yōu)秀課程（群）、省級優(yōu)秀教學(xué)成果獎、校級特等獎、一等獎等榮譽。
　?。?）合作辦學(xué)
學(xué)院與美、加、英、澳、日、韓、印等國著名高校建立了廣泛的合作與交流，其中與國外多所高校建立了本科階段互派學(xué)生學(xué)習(xí)一年或半年的合作。與世界比較著名的女子大學(xué)都建有廣泛聯(lián)系。
（7）學(xué)院發(fā)展定位
依托江蘇、立足全國、放眼世界，將金女院建設(shè)成與現(xiàn)代社會環(huán)境相適應(yīng)的、具有創(chuàng)新精神和鮮明特色的國內(nèi)一流、國際知名的女子學(xué)院。使之成為社會公認的培養(yǎng)菁英女性的搖籃，卓越女性的精神家園。
（8）人才培養(yǎng)目標(biāo)
以精英人才的理念，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要，具有深厚的人文素養(yǎng)，扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識、寬廣的學(xué)術(shù)視野，較強的的實踐能力和創(chuàng)新思維，強烈的“厚生”情懷和社會責(zé)任感，凸顯人格獨立、氣質(zhì)優(yōu)雅，富有科學(xué)精神和生活情趣的女性精英人才。
（9）辦學(xué)特色
學(xué)院的辦學(xué)特色主要表現(xiàn)在三個方面。
一是文理學(xué)科交叉滲透，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)院利用多學(xué)科優(yōu)勢，在教學(xué)安排上凸顯文理工互補，使得文科學(xué)生得到一些理科知識的熏陶，理科學(xué)生得到許多文科素養(yǎng)的滋潤。特別是借助學(xué)院有英語系的優(yōu)勢，其他各專業(yè)學(xué)生都能得到英語聽說寫課程的教授和輔導(dǎo)，從而使金女院的學(xué)生除了專業(yè)知識扎實外，英語水平也優(yōu)異。
二是開設(shè)系列女性特色課程，彰顯女生優(yōu)雅氣質(zhì)。學(xué)院根據(jù)女院的特點，在課內(nèi)外安排了大量彰顯女生氣質(zhì)的課程，譬如形體、禮儀、化妝、琴棋書畫、歌舞、演講、防身術(shù)、家庭美化藝術(shù)等，而且實行“女大學(xué)生素質(zhì)證書制”，并作出硬性要求，使得我院的女生氣質(zhì)得到了廣泛認可。
三是堅持“厚生”院訓(xùn)教育，培養(yǎng)有愛心的專業(yè)人才。 厚生，源于"圣經(jīng)"中的一個詞語，意思是：人活著不能光為自己，而是要用自己的能力和智慧去幫助別人造福社會，這樣不但有益于別人，自己的生命因而也就更豐滿。厚生是金女大的校訓(xùn)，也是金女院的院訓(xùn)，現(xiàn)在已經(jīng)成為金陵女子學(xué)院人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想：要求學(xué)生不僅要牢固掌握專業(yè)知識，更要有高尚的情懷，要在工作和生活中用自己的智慧和力量，敬業(yè)勤業(yè)、堅韌執(zhí)著、無私奉獻。經(jīng)過多代“金陵人”的傳承和發(fā)揚光大，“厚生”精神已經(jīng)成為金女院的特有文化，深深影響著一代又一代的新“金陵兒女”，現(xiàn)在已經(jīng)成為金女院的文化“名片”。

南京師范大學(xué)

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