2022南京郵電大學(xué)教育技術(shù)學(xué)碩士研究生考研考試大綱 正文

教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院
2022年碩士研究生招生
初試科目《教育技術(shù)學(xué)》考試大綱
 
 
610科目： 教育技術(shù)學(xué)

• 考試大綱

 1. 教育技術(shù)基本概念與歷史發(fā)展
1.1 教育技術(shù)是什么
1.2 世界教育技術(shù)的發(fā)展歷史
1.3 我國教育技術(shù)的發(fā)展歷史
1.4 教育技術(shù)專業(yè)人員標準
1.5 相關(guān)理論基礎(chǔ)
  （1）傳播模式；（2）學(xué)習(xí)理論   （行為主義、認知主義、建構(gòu)主義、聯(lián)通主義）
2. 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計與教學(xué)模式
  2.1 核心概念：教學(xué)設(shè)計、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)評價
  2.2 教學(xué)設(shè)計模式：一般模式、 翻轉(zhuǎn)課堂、PBL、探究式教學(xué)、協(xié)作學(xué)習(xí)模式、迪克凱瑞模式、肯普模式、ADDIE模式、ASSRUE模式、在線教學(xué)
  2.3 學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計的原則與過程
  2.4 典型學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計與案例分析：智慧課堂等
3. 數(shù)字化學(xué)習(xí)資源與教學(xué)媒體
3.1 概念：媒體、教學(xué)媒體、微課、CAI、學(xué)習(xí)工具、LMS
3.2 教學(xué)媒體設(shè)計與選擇：戴爾經(jīng)驗之塔；教學(xué)媒體選擇原則、策略；
3.3 主流數(shù)字化學(xué)習(xí)資源設(shè)計策略：微課、CAI、教育游戲、MOOC等
3.4 教學(xué)軟件和在線課程的開發(fā)工具與過程
4. 教育技術(shù)研究方法
    4.1  教育技術(shù)研究的目的；
    4.2 系統(tǒng)方法及其應(yīng)用
    4.3 常用研究方法：實驗法、問卷調(diào)查法、訪談法、觀察法
    4.4  教育信息化研究方案設(shè)計
5.  技術(shù)影響下的教育變革與實踐
5.1 在線教育、在線課程
5.2  教育人工智能
5.3  教育大數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)分析
5.4  虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實的教育應(yīng)用
5.5  5G的教育應(yīng)用
  （二）推薦教材（不限于本教材，需拓展閱讀相關(guān)研究論文）
1.尹俊華，莊榕霞，戴正南.教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論（第3版）. 高等教育出版社,2011-08-01.
2.裴娣娜.教育研究方法導(dǎo)論[M].合肥：安徽教育出版社.2018.

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