寧波大學(xué)醫(yī)學(xué)院導(dǎo)師：徐軍

發(fā)布時(shí)間：2021-11-20 編輯：考研派小莉推薦訪問(wèn)：

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寧波大學(xué)醫(yī)學(xué)院導(dǎo)師：徐軍正文

[導(dǎo)師姓名]
徐軍

[所屬院校]
寧波大學(xué)

[基本信息]
導(dǎo)師姓名：徐軍
性別：女
人氣指數(shù)：1842
所屬院校：寧波大學(xué)
所屬院系：醫(yī)學(xué)院
職稱：主任護(hù)師
導(dǎo)師類型：
招生專業(yè)：外科學(xué)
研究領(lǐng)域：護(hù)理，醫(yī)院管理

[通訊方式]
辦公電話：057483870910
電子郵件：Xujun8000@163.com
通訊地址：浙江省寧波市西北街41號(hào)

[個(gè)人簡(jiǎn)述]
1986年畢業(yè)于寧波市第一醫(yī)院護(hù)士學(xué)校，1993年畢業(yè)于浙江醫(yī)科大學(xué)護(hù)理系,
2004年畢業(yè)于浙江大學(xué)成教學(xué)院，獲學(xué)士學(xué)位,2008年參加復(fù)旦大學(xué)護(hù)理學(xué)院研究生課程班學(xué)習(xí),2010年參加浙江大學(xué)管理學(xué)院醫(yī)院管理課程班學(xué)習(xí),目前正在參加南開(kāi)大學(xué)醫(yī)院管理碩士研究生班學(xué)習(xí)。曾于2012年至2015年，先后在英國(guó)MAIDWAY、臺(tái)灣秀傳醫(yī)療體系、美國(guó)梅奧醫(yī)院及百斯特醫(yī)院和臺(tái)灣雙和醫(yī)院參觀學(xué)習(xí)。自參加工作以來(lái)，長(zhǎng)期從事臨床護(hù)理工作和醫(yī)院管理工作，在護(hù)理人力資源管理、護(hù)生帶教、在職護(hù)士培訓(xùn)、護(hù)士績(jī)效考核及磁性醫(yī)院建設(shè)等方面積累了比較豐富的經(jīng)驗(yàn)。在醫(yī)療質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)、重點(diǎn)指標(biāo)監(jiān)測(cè)、患者安全目標(biāo)管理等方面能夠理論與實(shí)踐相結(jié)合，并有獨(dú)到的見(jiàn)解。同時(shí)在工作中不斷鉆研，主持了多項(xiàng)省市科研項(xiàng)目，公開(kāi)發(fā)表論文近二十篇，參與或主編專著五本。

[科研工作]
主要著作：
1、學(xué)生實(shí)用救護(hù)知識(shí)與圖解，寧波出版社，主編
2、家庭護(hù)理小手冊(cè)，浙江大學(xué)出版社，編委
3、實(shí)用護(hù)理技術(shù)操作規(guī)范與圖解，浙江大學(xué)出版社，主編
4、常見(jiàn)老年慢性病的防治及護(hù)理，浙江大學(xué)出版社，主編
5、實(shí)用重癥護(hù)理技術(shù)操作規(guī)范與圖解，浙江大學(xué)出版社，副主編
發(fā)表論文（第一作者或通訊作者）
1、呼吸機(jī)相關(guān)肺炎的監(jiān)測(cè)與護(hù)理，護(hù)理與康復(fù)，2004，3（1）：18-19
2、醫(yī)院獲得性尿路感染相關(guān)因素探討，護(hù)士進(jìn)修雜志，2004，19（2）：148
3、建立靜脈藥物配置中心的利弊與對(duì)策，2006，25（8）：849-850
4、護(hù)理人員職業(yè) 防護(hù)行為調(diào)查及對(duì)策，2007，17（10）：655
5、對(duì)靜脈藥物配置中心成本核算的思考，2010年，9（4）：349
6、顱腦損傷患者呼吸機(jī)相關(guān)肺炎的循證護(hù)理，2011，23（3）：346-347
護(hù)理人員能級(jí)管理的探索與實(shí)踐，醫(yī)院管理論壇，2011，28(12)：43，徐軍.
7、護(hù)士分層次培訓(xùn)與考核方法探討，醫(yī)院管理論壇，2012，29(12)：53，徐軍(通訊作者).
8、護(hù)理人員分層次管理的現(xiàn)狀與對(duì)策，醫(yī)院管理論壇，2013，30(5)：36，徐軍等.
9、護(hù)士職業(yè)倦怠現(xiàn)況研究，醫(yī)院管理論壇，2014，31(6)：44，徐軍(通訊作者).
10、護(hù)理職業(yè)倦怠程度與針刺傷/銳器傷發(fā)生率的相關(guān)性研究，護(hù)理學(xué)報(bào)，2014，21(22)：32，徐軍(通訊作者).
11、護(hù)理管理委員會(huì)在護(hù)理績(jī)績(jī)效改革中的作用，中華護(hù)理雜志，2015，50（2）：205－208（通訊作者）
12、護(hù)士績(jī)效考核體系的設(shè)計(jì)與探索，中國(guó)醫(yī)院，2016，20（6）：49－52
13、新型護(hù)理績(jī)效考核體系的設(shè)計(jì)與成效分析，中華現(xiàn)代護(hù)理雜志，2016，22(23)：3378-3381
14.護(hù)理績(jī)效考核設(shè)計(jì)與探索，醫(yī)院管理論壇，2016，33（236）：56-58
15、頭面部醫(yī)療器械壓瘡預(yù)防的目標(biāo)管理，護(hù)理學(xué)報(bào)，2016，23（23）：21-23（通訊作者）
16、分片分段責(zé)任制法在病區(qū)6S的應(yīng)用，中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)生，2016，54（35）：127-129（通訊作者）
17、JCI標(biāo)準(zhǔn)下輔助績(jī)效改革對(duì)護(hù)理科研的影響及分析，中華醫(yī)學(xué)科研管理雜志，2017，30（3）：173-176
寧波市護(hù)理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)
浙江省護(hù)理學(xué)會(huì)感染專業(yè)委員會(huì)常務(wù)委員
寧波市護(hù)理學(xué)會(huì)感染專業(yè)委員會(huì)主任委員
寧波市護(hù)理學(xué)會(huì)行政管理專業(yè)委員會(huì)委員
作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人或第二負(fù)責(zé)人的的主要科研項(xiàng)目
1、城區(qū)中學(xué)生院前救護(hù)知識(shí)的調(diào)查及研究，寧波市科技局，2004年， 3萬(wàn)，其中市科技局2萬(wàn)，醫(yī)院1萬(wàn)，20004006，已結(jié)題。第二作者。
2、靜脈藥物配置中心在醫(yī)院管理中的作用，寧波市科技局，2005年， 4萬(wàn)，其中市科技局2萬(wàn)，醫(yī)院2萬(wàn)，200508，已結(jié)題。第二作者。
3、護(hù)理急救體系在三級(jí)醫(yī)院中的作用研究，浙江省醫(yī)院協(xié)會(huì)，2011年，1萬(wàn)，2010ZHA-KEB319,已結(jié)題，第一作者
4、分層次管理模式在護(hù)理人力資源管理中的應(yīng)用研究，寧波市科技局，2011年，6萬(wàn)，其中市科技局3萬(wàn)，醫(yī)院3萬(wàn)，2011C50059，已結(jié)題。第一作者
5、地區(qū)護(hù)士職業(yè)倦怠及認(rèn)知現(xiàn)狀調(diào)查，寧波市科技局，2012年，10萬(wàn)，其中市科技局5萬(wàn)，醫(yī)院5萬(wàn)，2012C50019，已結(jié)題。第一作者
6、護(hù)理部垂直管理體系下的護(hù)理績(jī)效與薪酬管理改革探索與實(shí)踐，浙江省醫(yī)藥衛(wèi)生一般研究項(xiàng)目，2014年，3萬(wàn)(醫(yī)院經(jīng)費(fèi))，2014KYB236，已結(jié)題。第一作者
7.JCI評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)在綜合性三甲醫(yī)院護(hù)理品質(zhì)提升中的實(shí)踐研究　寧波市科技局2015A10023軟科學(xué)項(xiàng)目。結(jié)題中。第一作者
8.寧波地區(qū)老年人群及慢性病患者延伸護(hù)理服務(wù)需求調(diào)查及醫(yī)院-社區(qū)-家庭護(hù)理網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，寧波市醫(yī)學(xué)科技計(jì)劃項(xiàng)目，2016A47，第一作者
課題或論文獲獎(jiǎng)情況
1、護(hù)理人員分層次管理模式病房的建立和研究，浙江省醫(yī)院協(xié)會(huì)康恩貝醫(yī)院管理軟科學(xué)技術(shù)成果獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)， 2012年，第一作者
2、護(hù)理人員分層次管理的現(xiàn)狀與對(duì)策，寧波市自然科學(xué)優(yōu)秀論文2013－2014年度三等獎(jiǎng)
3、2013－2014年度寧波市護(hù)理學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)
4、護(hù)理部垂直管理體系下的護(hù)理績(jī)效與薪酬管理改革探索與實(shí)踐，獲2017年浙江省醫(yī)藥衛(wèi)生科技三等獎(jiǎng)。
5、城區(qū)中學(xué)生院前救護(hù)知識(shí)的調(diào)查及研究，獲2007年浙江省醫(yī)藥衛(wèi)生科技創(chuàng)新三等獎(jiǎng)。

[教育背景]
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