寧波大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院導(dǎo)師：林立紅

發(fā)布時(shí)間：2021-11-20 編輯：考研派小莉推薦訪問：

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寧波大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院導(dǎo)師：林立紅正文

[導(dǎo)師姓名]
林立紅

[所屬院校]
寧波大學(xué)

[基本信息]
導(dǎo)師姓名：林立紅
性別：女
人氣指數(shù)：1787
所屬院校：寧波大學(xué)
所屬院系：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院
職稱：教授
導(dǎo)師類型：
招生專業(yè)：外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、英語(yǔ)筆譯、翻譯學(xué)
研究領(lǐng)域：普通/應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)

[通訊方式]
電子郵件：linlihong@nbu.edu.cn

[個(gè)人簡(jiǎn)述]
林立紅，教授。畢業(yè)于河南大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。英國(guó)劍橋大學(xué)、英國(guó)中央蘭開夏大學(xué)、荷蘭格羅寧根大學(xué)訪問學(xué)者。主要從事語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究，研究興趣為二語(yǔ)習(xí)得和語(yǔ)言磨蝕。主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)，主持完成教育部項(xiàng)目1項(xiàng)，參與完成國(guó)家社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)，參與完成教育部和省社科項(xiàng)目4項(xiàng)。在《外語(yǔ)教學(xué)與研究》、《外國(guó)語(yǔ)》、《當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)》、《外語(yǔ)教學(xué)》等學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文30余篇，出版學(xué)術(shù)專著1部。曾獲浙江省高校優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

[科研工作]
中國(guó)高級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)詞匯磨蝕研究，《外語(yǔ)教學(xué)與研究》，2013,45（5），2/2 （第一作者為本人所帶研究生，論文發(fā)表時(shí)讀研二）（cssci；A類核心）
《語(yǔ)言磨蝕》介紹，《當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)》，2013（1）；1/1；1月（cssci；一級(jí)核心）
《遞歸心理：語(yǔ)言起源、思維與文明》介紹，《外語(yǔ)教學(xué)與研究》2012（4），1/1（cssci；A類核心）；
二語(yǔ)習(xí)得中的光禿動(dòng)詞，《外國(guó)語(yǔ)》2008（5），1/2 （cssci；一級(jí)核心
《二語(yǔ)句法習(xí)得：?jiǎn)栴}與視角》，上海交通大學(xué)出版社，2012年5月，1/1
二語(yǔ)習(xí)得中英語(yǔ)冠詞省略的語(yǔ)義句法分析，《中國(guó)海洋大學(xué)學(xué)報(bào)》（社科版）2011（2），1/1 （cssci擴(kuò)展版；二級(jí)核心）
層級(jí)結(jié)構(gòu)與英語(yǔ)因果復(fù)句中的指向推理，《寧夏大學(xué)學(xué)報(bào)》（（社科版）2011（2），1/1 （cssci擴(kuò)展版；二級(jí)核心）
二語(yǔ)習(xí)得中多選現(xiàn)象的句法解釋，《外語(yǔ)教學(xué)》2011（1），2/3；（cssci；二級(jí)核心）
（cssci；二級(jí)核心）
二語(yǔ)多選現(xiàn)象的模塊加工視角，寧波大學(xué)學(xué)報(bào)（人文科學(xué)版）2017（3），1/1；
具身語(yǔ)言與具身語(yǔ)言理解，寧波大學(xué)學(xué)報(bào)（人文科學(xué)版）2016（2），1/1
最簡(jiǎn)方案視角下的there存在句研究，《寧波大學(xué)學(xué)報(bào)》（人文科學(xué)版）2011（4），1/2
二語(yǔ)動(dòng)詞形態(tài)習(xí)得序列的句法分析，《北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》2009（12），1/2
最簡(jiǎn)方案視角下英語(yǔ)祈使句的形態(tài)句法特征，《中國(guó)海洋大學(xué)學(xué)報(bào)》（社科版）2009（6），1/1；（cssci擴(kuò)展版；二級(jí)核心）
最簡(jiǎn)方案視角下否定祈使句中don’t的句法分析，《寧波大學(xué)學(xué)報(bào)》（人文版）2009（5），1/1
二語(yǔ)具身語(yǔ)言理解的動(dòng)感共振制約研究，國(guó)家社科基金課題，14BYY057，1/6（主持）；2017/12/31
中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的漢語(yǔ)磨蝕研究，教育部2010年社科規(guī)劃課題 10yja740058（1/5）（主持，已結(jié)題）
二語(yǔ)習(xí)得不對(duì)稱現(xiàn)象的形意互動(dòng)研究，國(guó)家社科基金項(xiàng)目13BYY148，5/7（已結(jié)題）；
二語(yǔ)習(xí)得中的不對(duì)稱問題研究，浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題12JCWW22YB， 2/4（已結(jié)題）；
邏輯綴詞理論與漢語(yǔ)特殊句式句法解構(gòu)，浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題11JCWY09YB， 2/5（已結(jié)題）；
6. 二語(yǔ)習(xí)得中的隱性結(jié)構(gòu)研究，教育部2008年規(guī)劃課題08ja740028，2/6，（已結(jié)題）
7. 句法組合原則和 l2 英語(yǔ)習(xí)得中的功能語(yǔ)類研究，教育部留學(xué)回國(guó)人員科研啟動(dòng)基金，教外司留[2007]1108，2/2（已結(jié)題）
8. 英漢名詞詞法-語(yǔ)義結(jié)構(gòu)對(duì)比研究，學(xué)?？蒲谢?， 2010-2012， xkw049，1/4，（已結(jié)題）（主持）
9 .二語(yǔ)習(xí)得中主謂一致的語(yǔ)言類型學(xué)研究，學(xué)?？蒲谢穑?010，xkw043，2/3
10. 英漢句法結(jié)構(gòu)中目標(biāo)義和方向義的產(chǎn)生機(jī)制研究，學(xué)校科研基金 2009-2010，xkw09029，1/3，（已結(jié)題）（主持）
11．語(yǔ)言遷移和中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)句法特征研究，學(xué)校人才基金，2006，1/2，（已結(jié)題）（主持）
12．英漢動(dòng)詞的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)及其句法形式，學(xué)校科研基金2008，xk0707009，2/3，（已結(jié)題）
13．語(yǔ)義無(wú)解特征和l2英語(yǔ)句法變異研究，學(xué)校人才基金，2006，2/2，（已結(jié)題）
14. 浙江海洋文化中的民俗詞語(yǔ)研究，基地預(yù)研項(xiàng)目jdyy08005，2008,6/6，（已結(jié)題）
15. 管理人員英語(yǔ)應(yīng)用能力調(diào)查研究，橫向，寧波麗達(dá)動(dòng)力機(jī)械有限公司，h06126，2006,3/5
動(dòng)詞的句法特性及其在二語(yǔ)習(xí)得中的形態(tài)多選研究， 2010年省高?？蒲谐晒?jiǎng) 二等獎(jiǎng)，浙江省教育廳，2/2。
指導(dǎo)學(xué)生劉雪麗參加第四屆長(zhǎng)三角地區(qū)高校研究生學(xué)術(shù)之星邀請(qǐng)賽，三等獎(jiǎng) 2013年11月

[教育背景]
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