寧夏大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院自然地理學(xué)簡(jiǎn)介 正文

一、學(xué)科簡(jiǎn)介
自然地理學(xué)是把組成自然環(huán)境的各種要素相互聯(lián)系起來(lái)開(kāi)展研究，以闡明自然環(huán)境的整體、各組成要素及其相互間的結(jié)構(gòu)、功能、物質(zhì)遷移、能量轉(zhuǎn)換、動(dòng)態(tài)演變以及地域分異規(guī)律。尤其重視人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的作用，探討人類與自然環(huán)境的相互關(guān)系和全球變化對(duì)自然環(huán)境的影響，以及人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與環(huán)境資源之間相互協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展的規(guī)律。自然地理學(xué)的研究能夠?yàn)榻鉀Q荒漠化、水土流失、自然災(zāi)害、生態(tài)平衡以及區(qū)域環(huán)境問(wèn)題等做出貢獻(xiàn)，尤其是對(duì)于國(guó)家和地區(qū)的生態(tài)環(huán)境發(fā)展起到不可替代的作用。
本學(xué)位點(diǎn)立足西北干旱半干旱區(qū)資源環(huán)境，以自然地理學(xué)應(yīng)用研究為重點(diǎn)，形成了自然資源開(kāi)發(fā)與利用、全球變化與生態(tài)安全和荒漠化與水土保持3個(gè)研究方向，重點(diǎn)開(kāi)展了寧夏特殊地理環(huán)境和生態(tài)特點(diǎn)的背景下氣候和水土資源的綜合分析、生態(tài)安全及荒漠化防治等研究，形成了區(qū)域特色鮮明的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，發(fā)展和豐富了自然地理學(xué)的相關(guān)理論，為建設(shè)具有中國(guó)特色的自然地理學(xué)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，起到了學(xué)科建設(shè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的目的和“智庫(kù)”的作用。
自然地理學(xué)學(xué)術(shù)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，形成了實(shí)力強(qiáng)、水平高、素質(zhì)優(yōu)良的老、中、青結(jié)合的學(xué)科創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。目前，擁有教授5人，副教授4人，博士11人。近三年來(lái)，主持國(guó)家級(jí)課題8項(xiàng)，橫向課題10余項(xiàng)，累計(jì)科研經(jīng)費(fèi)達(dá)400余萬(wàn)元。出版著作4部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇，其中SCI檢索論文2篇。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
1.較好地掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，擁護(hù)黨的基本路線，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，遵紀(jì)守法，具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，具有良好的道德品質(zhì)和學(xué)術(shù)修養(yǎng)，愿為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)服務(wù)。
2.碩士研究生在本學(xué)科內(nèi)掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，具有從事科學(xué)研究工作、教學(xué)工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力。碩士研究生的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)達(dá)到能夠讀懂本專業(yè)學(xué)術(shù)論文；應(yīng)具有熟練運(yùn)用本專業(yè)常用實(shí)驗(yàn)方法、野外調(diào)研、數(shù)據(jù)分析處理等研究方法的實(shí)踐能力。
3.掌握一門外國(guó)語(yǔ)，碩士研究生應(yīng)能運(yùn)用該門外國(guó)語(yǔ)比較熟練地閱讀本專業(yè)外文資料，并能熟練運(yùn)用外語(yǔ)進(jìn)行專業(yè)文章的寫作。
4.身心健康。
三、培養(yǎng)方式
1.碩士生培養(yǎng)以課程學(xué)習(xí)、科學(xué)研究與實(shí)踐應(yīng)用并重。
2.碩士生培養(yǎng)采用導(dǎo)師負(fù)責(zé)與導(dǎo)師組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式。導(dǎo)師是碩士研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，每個(gè)學(xué)科方向?qū)熃M人員原則上不少于2人，充分發(fā)揮集體培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)。
3.堅(jiān)持“以生為本”的辦學(xué)理念和“因材施教”的教育思想，積極調(diào)動(dòng)研究生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分發(fā)揮研究生學(xué)術(shù)的創(chuàng)造性。
4.堅(jiān)持采取理論與實(shí)踐相結(jié)合、教學(xué)與科研相結(jié)合、課堂教學(xué)與野外調(diào)研相結(jié)合的研討式教學(xué)方式，著重培養(yǎng)和提高研究生的思維能力、自學(xué)能力、動(dòng)手能力、表達(dá)能力、寫作能力和創(chuàng)新能力；堅(jiān)持開(kāi)放性教學(xué)，鼓勵(lì)研究生開(kāi)展讀書會(huì)、討論會(huì)和學(xué)術(shù)沙龍，參與課題研究，培養(yǎng)獨(dú)立科研能力和協(xié)作科研精神。
5.有計(jì)劃聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專家來(lái)我院授課，或派出碩士研究生到其他著名高校和研究機(jī)構(gòu)訪學(xué)。
四、學(xué)習(xí)年限
碩士研究生的學(xué)習(xí)年限一般為3年，最長(zhǎng)不得超過(guò)5年（含休學(xué)等中斷學(xué)習(xí)的時(shí)間），優(yōu)秀碩士研究生提前完成課程學(xué)習(xí)和學(xué)位論文者，可申請(qǐng)?zhí)崆按疝q和提前畢業(yè)，獲得碩士學(xué)位。但生源為跨學(xué)科、專業(yè)同等學(xué)力者和少數(shù)民族骨干計(jì)劃，不得申請(qǐng)?zhí)崆按疝q和提前畢業(yè)。
五、研究方向
本學(xué)位點(diǎn)根據(jù)自然地理學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合寧夏及周邊地域特色，突出學(xué)科交叉，共設(shè)三個(gè)特色研究方向：全球變化與生態(tài)安全、荒漠化與水土保持、自然資源開(kāi)發(fā)與持續(xù)利用。 
1.全球變化與生態(tài)安全
從全球變化與生態(tài)的視角，立足寧夏自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境特點(diǎn)，重點(diǎn)探索干旱區(qū)生態(tài)系統(tǒng)對(duì)全球氣候變化和人類活動(dòng)的響應(yīng)方式、響應(yīng)途徑、作用過(guò)程、動(dòng)力機(jī)制及未來(lái)可能的變化趨勢(shì)，從而為保障旱區(qū)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定健康提供科學(xué)依據(jù)，確保地區(qū)生態(tài)建設(shè)及安全。
在理論和實(shí)踐上，把自然地理學(xué)、生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)成熟先進(jìn)的技術(shù)方法應(yīng)用于具有寧夏地區(qū)特色的生態(tài)系統(tǒng)中，通過(guò)長(zhǎng)期的不同生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)監(jiān)測(cè)和生態(tài)評(píng)估，實(shí)現(xiàn)不同尺度地理單元生態(tài)系統(tǒng)變化與全球變化、人類活動(dòng)之間的響應(yīng)機(jī)制的確定，分析未來(lái)變化趨勢(shì)，提出應(yīng)對(duì)的生態(tài)對(duì)策，為全區(qū)生態(tài)建設(shè)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生態(tài)安全提供必要的理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)性建議。
本研究方向重點(diǎn)以旱區(qū)各類生態(tài)系統(tǒng)作為研究對(duì)象，繼續(xù)加強(qiáng)不同生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)監(jiān)測(cè)及生態(tài)評(píng)估，圍繞全球氣候變化與旱區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的響應(yīng)機(jī)理，生態(tài)系統(tǒng)變化與人類活動(dòng)相互關(guān)系，開(kāi)展旱區(qū)各類生態(tài)系統(tǒng)在全球氣候變化、人類活動(dòng)等過(guò)程中的功能性變化研究；開(kāi)展各類生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性、安全性評(píng)估；開(kāi)展各類生態(tài)系統(tǒng)與全球氣候變化、人類活動(dòng)響應(yīng)性研究，構(gòu)建區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)的變化與全球變化、人類活動(dòng)的關(guān)系體系，為科學(xué)決策提供依據(jù)。
2.荒漠化與水土保持
以生態(tài)工程、地貌學(xué)、災(zāi)害學(xué)等理論為指導(dǎo)，立足寧夏乃至周邊地區(qū)，圍繞干旱半干旱區(qū)生態(tài)環(huán)境的突出問(wèn)題——水土流失與荒漠化開(kāi)展相關(guān)研究，形成的自己的特色，在學(xué)術(shù)界具有一定的影響，并得到社會(huì)的認(rèn)同。
在理論和實(shí)踐上，以干旱半干旱區(qū)的自然地理特點(diǎn)為背景，汲取生態(tài)工程的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，突出學(xué)科交叉與多視點(diǎn)系統(tǒng)分析。注重干旱半干旱區(qū)荒漠化、水土流失的特點(diǎn)、影響因素、運(yùn)行機(jī)制和演化特征進(jìn)行綜合分析和動(dòng)態(tài)模擬，并在野外開(kāi)展生態(tài)實(shí)驗(yàn)。
本研究方向主要針對(duì)寧夏及毗鄰地區(qū)風(fēng)蝕、水蝕及二者交互等荒漠化類型，研究土壤侵蝕的發(fā)生機(jī)制、發(fā)展規(guī)律和影響因素，應(yīng)用現(xiàn)代水土保持理論與地理信息技術(shù)，開(kāi)展荒漠化現(xiàn)狀調(diào)查與監(jiān)測(cè)、土壤侵蝕發(fā)生機(jī)制，綜合防治技術(shù)和土地整治與合理利用技術(shù)、模式的研究。
3.自然資源開(kāi)發(fā)與持續(xù)利用
以自然資源學(xué)的基本理論為指導(dǎo)，立足寧夏乃至周邊地區(qū)，在區(qū)域資源分析及動(dòng)態(tài)模擬、自然資源利用與規(guī)劃管理、自然災(zāi)害、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展研究等領(lǐng)域形成了自己的特色，在學(xué)術(shù)界具有一定的影響，并得到社會(huì)的高度認(rèn)識(shí)。
在理論和實(shí)踐上，以自然資源學(xué)的理論為基礎(chǔ)，應(yīng)用區(qū)域自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)學(xué)的理論與方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)科交叉，多視點(diǎn)系統(tǒng)解析，注重對(duì)干旱半干旱區(qū)水資源、土地資源的分布、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、影響因素，運(yùn)用機(jī)制和演化特征進(jìn)行綜合分析和動(dòng)態(tài)模擬，探討其發(fā)展規(guī)律和優(yōu)化調(diào)控方法措施，建立了典型區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的框架體系，多數(shù)研究成果被地方政府有關(guān)部門所采用，真正起到了科研服務(wù)社會(huì)的作用。
本研究方向主要涉及土地資源的綜合評(píng)價(jià)分析、管理。主要研究水資源和土地資源的質(zhì)量及利用與經(jīng)濟(jì)的相互關(guān)系及其規(guī)律，從土地資源學(xué)角度探討可持續(xù)利用土地資源的科學(xué)依據(jù)和原則；從土壤發(fā)生和分類的角度探討西北干旱半干旱區(qū)土壤利用和保護(hù)；從西部干旱區(qū)水資源特征，分析探討區(qū)域水資源面臨的問(wèn)題，研究水資源和土地資源配置中的經(jīng)濟(jì)作用和優(yōu)化配置途徑，根據(jù)各地實(shí)際、從總體上協(xié)調(diào)土地資源、水資源開(kāi)發(fā)利用和治理保護(hù)的關(guān)系，提出土地資源、水資源適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)化配置途徑。此外開(kāi)展自然資源利用規(guī)劃與管理、水資源與水環(huán)境、自然災(zāi)害研究與防治、可持續(xù)發(fā)展等方面研究，有助于為合理利用資源、有效保護(hù)環(huán)境提供可靠的科學(xué)依據(jù)。
六、課程設(shè)置與學(xué)分計(jì)算
1.課程設(shè)置原則
（1）理論課設(shè)置以能熟悉本專業(yè)基礎(chǔ)理論及研究前言為目的，設(shè)置本專業(yè)所必需的基礎(chǔ)理論、知識(shí)、研究進(jìn)展類課程。
（2）以能熟練運(yùn)用本專業(yè)常用的實(shí)驗(yàn)方法、野外調(diào)研方法、計(jì)算方法、分析方法等研究方法為目的，設(shè)置本專業(yè)必需的強(qiáng)化訓(xùn)練課程。
2.課程設(shè)置
碩士研究生課程設(shè)置按類別分為學(xué)位課和非學(xué)位課。課程設(shè)置見(jiàn)附件1。
3.學(xué)分計(jì)算
17學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分，實(shí)驗(yàn)課34學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分，補(bǔ)修課不計(jì)學(xué)分。
總學(xué)分34學(xué)分，其中課程學(xué)分為27學(xué)分（其中學(xué)位課20學(xué)分），必修環(huán)節(jié)學(xué)分為4學(xué)分，創(chuàng)新能力3學(xué)分。
學(xué)位課課程：20學(xué)分
中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究(34學(xué)時(shí))2學(xué)分。
第一外國(guó)語(yǔ)（102學(xué)時(shí)）6學(xué)分。
專業(yè)共同必修課共6學(xué)分。
研究方向課共6學(xué)分。
非學(xué)位課課程：7學(xué)分
自然辯證法概論17學(xué)時(shí) 1學(xué)分。
專業(yè)選修課共6學(xué)分
跨學(xué)科、專業(yè)和以同等學(xué)力考入的碩士研究生，需補(bǔ)修本學(xué)科大學(xué)本科2門主干課程（不計(jì)學(xué)分）。
必修環(huán)節(jié)：4學(xué)分
（1）教學(xué)實(shí)踐和科研實(shí)踐2學(xué)分
教學(xué)實(shí)踐與專業(yè)實(shí)習(xí)是碩士研究生培養(yǎng)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，每位碩士研究生都必須參加，其評(píng)價(jià)材料是申請(qǐng)學(xué)位的必備材料之一。
①教學(xué)實(shí)踐1學(xué)分。在第二學(xué)年開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，方式包括輔導(dǎo)本科生有關(guān)課程，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、協(xié)助指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（或論文）、野外實(shí)習(xí)等，累計(jì)時(shí)間4周。教學(xué)實(shí)踐成績(jī)不合格者必須再次進(jìn)行實(shí)踐，再次實(shí)踐成績(jī)?nèi)圆缓细裾撸幢匦拚n程不及格處理，不得參加論文答辯。教學(xué)實(shí)踐必須在導(dǎo)師親自指導(dǎo)下完成，完成后填寫《寧夏大學(xué)研究生教學(xué)\專業(yè)實(shí)習(xí)考核表》，經(jīng)指導(dǎo)教師及院、系審核后歸入本人檔案。
②科研實(shí)踐1學(xué)分 自然地理學(xué)課程實(shí)習(xí)和專業(yè)綜合實(shí)習(xí)野外實(shí)踐。
（2）文獻(xiàn)綜述、開(kāi)題報(bào)告1學(xué)分
碩士研究生文獻(xiàn)閱讀要結(jié)合課題研究方向和具體的研究領(lǐng)域進(jìn)行，參考文獻(xiàn)不得少于60篇，其中外文參考文獻(xiàn)不少于20篇，文獻(xiàn)綜述報(bào)告不少于4000漢字。
（3）學(xué)術(shù)報(bào)告1學(xué)分
在學(xué)期間，積極參加學(xué)術(shù)活動(dòng)，必須參加十次以上學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)，其中至少參加一次區(qū)外學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，每次學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)結(jié)束后，碩士研究生本人應(yīng)手工填寫學(xué)術(shù)報(bào)告登記表。
創(chuàng)新能力：3學(xué)分
達(dá)到下列條件之一者可獲得3學(xué)分。
（1）主持或參加研究生創(chuàng)新項(xiàng)目；
（2）公開(kāi)發(fā)表專業(yè)核心期刊學(xué)術(shù)論文一篇（本人署名前二位）；
（3）獲得省部級(jí)以上各類學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽獎(jiǎng)；
（4）獲得發(fā)明專利排名前三位的發(fā)明人或?qū)嵱眯滦桶l(fā)明專利排名前三位發(fā)明人。
4.課程考核方式與標(biāo)準(zhǔn)
碩士研究生課程學(xué)習(xí)考核可采取多種方式。除實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課可以進(jìn)行考查外其它課程一律進(jìn)行考試。碩士研究生學(xué)位課程考核采取考試方式，政治理論課可以采取課程論文方式。選修課程的考核可以由任課教師根據(jù)培養(yǎng)方案對(duì)課程的要求決定。
所有課程考核成績(jī)實(shí)行百分制,學(xué)位課程及格標(biāo)準(zhǔn)為75分以上(含75分),非學(xué)位課程及格標(biāo)準(zhǔn)為60分以上(含60分)。
七、中期考核
碩士研究生課程學(xué)習(xí)時(shí)間為一年，結(jié)束后進(jìn)行中期考核,實(shí)行分流制。具體辦法見(jiàn)《寧夏大學(xué)研究生中期考核辦法》。
八、學(xué)位論文工作
學(xué)位論文是碩士生培養(yǎng)工作的重要組成部分，是對(duì)碩士生進(jìn)行科學(xué)研究或承擔(dān)專門技術(shù)工作的全面訓(xùn)練。碩士生創(chuàng)新能力，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力在學(xué)位論文中可以集中體現(xiàn)。碩士生應(yīng)積極參與導(dǎo)師承擔(dān)的科研項(xiàng)目，注意選擇有重要應(yīng)用價(jià)值的課題，學(xué)位論文要有新工作和新見(jiàn)解。碩士生入學(xué)后在導(dǎo)師指導(dǎo)下確定研究方向，通過(guò)查閱文獻(xiàn)、收集資料和調(diào)查研究確定研究課題，并在規(guī)定時(shí)間完成開(kāi)題報(bào)告。學(xué)位論文必須在導(dǎo)師指導(dǎo)下由碩士生獨(dú)立完成，要求達(dá)到概念清楚、立論正確、分析嚴(yán)謹(jǐn)、計(jì)算正確、數(shù)據(jù)可靠、文句簡(jiǎn)練、圖表清晰、層次分明，能體現(xiàn)碩士生具有寬廣的理論基礎(chǔ)，較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力和優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。與他人合作或在前人基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行的課題，必須在論文中應(yīng)明確指出本人所做的工作。學(xué)位論文必須采用計(jì)算機(jī)編輯和輸出，具體格式參照《寧夏大學(xué)學(xué)位論文格式、書寫規(guī)范》。用于學(xué)位論文的實(shí)際工作時(shí)間不得少于一年。各學(xué)科專業(yè)根據(jù)本學(xué)科專業(yè)實(shí)際和培養(yǎng)目標(biāo)等要求安排具體的學(xué)位論文工作。
九、其它學(xué)習(xí)項(xiàng)目安排
1.科研
（1）遵循學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范，杜絕剽竊、抄襲和其他學(xué)術(shù)不當(dāng)行為。
（2）在學(xué)期間，每位研究生均須至少全程參加一項(xiàng)科研課題。須填寫《寧夏大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院研究生科研考核表》，并由學(xué)院學(xué)術(shù)分委員會(huì)做出相應(yīng)鑒定。
2.助管
為增強(qiáng)碩士研究生的管理工作能力和服務(wù)意識(shí)，在第二學(xué)年由學(xué)院安排助管，助管時(shí)間連續(xù)4周。助管結(jié)束后，填寫《寧夏大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院研究生助管考核表》，并由接受助管單位和部門做出相應(yīng)的書面鑒定。
十、畢業(yè)與學(xué)位授予
1.思想表現(xiàn)
按照《研究生工作手冊(cè)》規(guī)定審查。
2.課程學(xué)習(xí)和中期考核
完成規(guī)定課程學(xué)習(xí)和學(xué)分；通過(guò)寧夏大學(xué)學(xué)位英語(yǔ)考試（學(xué)位英語(yǔ)考試由研究生院組織）；通過(guò)中期考核。
3.科研
須滿足以下四條中之一：
（1）公開(kāi)發(fā)表專業(yè)核心期刊學(xué)術(shù)論文一篇（本人署名前二位）。
（2）以第一作者身份在“211”工程或“985”高校學(xué)報(bào)（不包括增刊），發(fā)表至少1篇學(xué)術(shù)論文。
（3）以第一作者身份在省級(jí)以上專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議宣讀論文，并由省級(jí)以上出版社出版的論文集中，發(fā)表至少1篇學(xué)術(shù)論文。
（4）參編并出版著作，署名撰寫2萬(wàn)字以上。
4.必修環(huán)節(jié)、創(chuàng)新能力和其他
完成必修環(huán)節(jié)、創(chuàng)新能力和其他規(guī)定。
5.學(xué)位論文
審查盲審和送審論文評(píng)閱意見(jiàn)。實(shí)行一票否決制。
上述1至5條中，其中任何一條不合格者，不得申請(qǐng)學(xué)位論文答辯。符合上述1至5條規(guī)定，且通過(guò)學(xué)位論文答辯者，準(zhǔn)予畢業(yè)，并授予理學(xué)碩士學(xué)位。

寧夏大學(xué)

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