本專業(yè)具有多學科交叉的新工科特色，學生在修完通識課和專業(yè)基礎課后，可根據(jù)興趣愛好選擇學習過程裝備、航空動力和安全環(huán)保等專業(yè)模塊課程，從而具備在相關領域從事科學研究、技術開發(fā)、設計制造和工程管理等工作的能力。近年來畢業(yè)生約50%選擇研究生深造，其余學生選擇進入電子信息、能源、機械和化工等行業(yè)，就業(yè)分布面廣。半個多世紀以來，本專業(yè)已為國家培養(yǎng)輸送了一批又一批的優(yōu)秀之材，其中不乏學冠中外的教授學者、享譽行業(yè)的首席專家、造福一方的省市干部和卓有成就的企業(yè)老總。

本專業(yè)現(xiàn)有專職教師28人，其中教授10人，副教授8人，博士生導師9人，碩士生導師16人。師資隊伍半數(shù)以上具有國外進修及訪問研究經(jīng)歷，80%具有相關工程實踐經(jīng)驗，還聘請有大型裝備制造企業(yè)、工程公司和設計院的高級工程師、專家擔任兼職教師，為學生開設講座、指導實習及畢業(yè)設計。

二．培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具有崇高理想信念和深厚人文底蘊，系統(tǒng)掌握自然科學基礎與化學工程、機械工程、控制工程、材料工程等專業(yè)知識，能在化工、石油、能源、動力、環(huán)保、輕工、機械、航空、安全等領域，從事過程裝備相關的科學研究、技術開發(fā)、設計制造和工程管理等工作的研究型、創(chuàng)新型專門人才。

三．畢業(yè)要求

（1）工程知識：能夠將數(shù)學、自然科學、機械工程和控制工程基礎理論及專業(yè)知識用于解決過程裝備設計、制造、運行等方面的復雜工程問題。

（2）問題分析：能夠合理應用數(shù)學、自然科學和工程科學的基本原理，通過信息檢索和文獻研究識別、表達和分析過程裝備與控制工程領域的復雜工程問題，并獲得有效結論。

（3）設計/開發(fā)解決方案：能應用所學基本原理與專業(yè)技能提出復雜工程問題的解決方案，設計滿足特定需求的成套設備或單元裝備，并能夠在設計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，兼顧社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。

（4）研究：能夠基于傳遞過程與強度理論采用科學方法對過程裝備復雜工程問題進行研究，合理設計實驗、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過信息綜合得到合理有效的結論。

（5）使用現(xiàn)代工具：能夠針對過程裝備復雜工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當?shù)馁Y源、信息技術與現(xiàn)代工程工具進行過程預測與模擬，并能夠理解其局限性。

（6）工程與社會：夠基于工程相關背景知識進行合理分析，評價過程裝備開發(fā)應用實踐和復雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應承擔的責任。

（7）環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評價針對復雜工程問題的專業(yè)工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。

（8）職業(yè)規(guī)范：具有人文社會科學素養(yǎng)和社會責任感，能夠在工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責任。

（9）個人和團隊：能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色。

（10）溝通：能夠就復雜工程問題撰寫報告和設計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達或回應指令，具備國際視野，并能夠在跨文化背景下與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流。

（11）項目管理：理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟決策方法，并能在多學科環(huán)境中應用。

（12）終身學習：具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發(fā)展的能力。

四．主干學科

動力工程及工程熱物理、化學工程與技術、機械工程

五．主要課程

微積分、線性代數(shù)、概率與數(shù)理統(tǒng)計、大學物理、大學英語、電工電子學、化工原理、機械設計、材料力學、理論力學、工程流體力學、工程熱力學、傳熱學、壓力容器、流體機械、過程裝備控制技術及應用等。

 

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