武漢輕工大學生物與制藥工程學院制藥工程專業(yè)簡介 正文

制藥工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案
（專業(yè)代碼：081302）
一、 專業(yè)培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有健全的人格、正確的世界觀、人生觀和價值觀，具備良好的人文社科基礎知識和人文修養(yǎng)，具備化學、藥學、生物學和工程學的科學基礎、制藥工程專業(yè)知識和從事藥品及其他化學品的技術開發(fā)和工程設計能力，能在中藥與西藥制藥企業(yè)、經(jīng)營企業(yè)以及相關部門從事藥品生產(chǎn)、藥品檢驗、工程設計、質(zhì)量管理、藥品開發(fā)、藥品經(jīng)營等工作，適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展需要的高級應用型和創(chuàng)新型工程技術人才。
二、專業(yè)培養(yǎng)要求
本專業(yè)學生主要學習有機化學、物理化學、化工原理、生物化學、藥物化學、工業(yè)藥劑學、制藥工藝學、制藥專業(yè)設備、藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理等方面的基本理論和基本知識，接受化學與化工實驗技能、工程實踐、計算機應用、科學研究與工程設計方法等的基本訓練。畢業(yè)生應掌握藥品制造技術與工程設計的基本理論、基本知識；掌握藥物生產(chǎn)裝置、工藝流程與設計方法；掌握藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理的理論和方法；熟悉國家關于制藥生產(chǎn)、設計、研究、環(huán)境保護等方面的方針政策和法規(guī)；了解制藥工程學科前沿、了解新工藝新技術與新設備的發(fā)展動態(tài)；具有對藥品新資源、新產(chǎn)品、新工藝進行研究、開發(fā)和設計的初步能力；具有開拓精神、創(chuàng)新意識和獨立獲取新知識的能力；能應用英語和計算機信息技術檢索中外文文獻、獲取相關信息；具有一定人文知識。具體要求如下：
1、素質(zhì)結構要求
1)具備較高的思想道德素質(zhì)：包括正確的政治方向，遵紀守法，誠信做人，有較強的團隊意識和健全的人格。
2)具備較高的文化素質(zhì)：掌握一定的人文社科基礎知識，具有較好的人文修養(yǎng)；具有國際化視野和現(xiàn)代意識以及健康的人際交往意識。
3)具備良好的專業(yè)素質(zhì)：具備從事藥品技術開發(fā)、工程設計、生產(chǎn)質(zhì)量管理及環(huán)境保護研究等所應有的科學素養(yǎng)，理解并能應用科學思維方法和科學研究方法，貫徹求實創(chuàng)新的意識；具有工程應用能力、綜合分析素養(yǎng)、革新精神和價值效益意識。了解制藥工程及相關領域前沿和發(fā)展趨勢。
三、主干學科和核心課程
主干學科：化學、藥學、制藥工程與技術
核心課程：高等數(shù)學、有機化學、大學物理、生物化學、化工原理、工程制圖、微生物學、藥物化學、藥理學、制藥工程與設備、天然藥物化學、工業(yè)藥劑學、中藥制藥工藝學和化學制藥工藝學等。
專業(yè)方向：化學制藥工程、中藥制藥工程
四、修業(yè)年限、學分要求和授予學位類別
學制：四年 修業(yè)年限：4-6年；
畢業(yè)學分要求：修滿192.5 學分。其中：通識課44.5 學分、學科基礎課71.5學分、專業(yè)課27.5學分、實踐性教學環(huán)節(jié)49學分、綜合素質(zhì)拓展與創(chuàng)新教育15學分。
授予學位類別： 工學學士
五、培養(yǎng)措施
1、根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)定位，加強課程教學內(nèi)容的改革，增加學科前沿知識的教學，使學生知識、能力、素質(zhì)全面得到培養(yǎng)和訓練。
2、加強實踐教學，注重學生實踐能力培養(yǎng)，保證實驗教學、課程設計、各類實習、畢業(yè)設計（論文）工作質(zhì)量。
3、擴大人文、社會科學和管理科學的選修課程。學生在校期間必須獲取10個以上通識教育選修課學分，其中應至少選修4個學分的人文社會科學類課程。指導和鼓勵學有余力的學生跨學科大類輔修專業(yè)、副修第二學士學位課程，滿足學生個性化需要。
4、改革教學方法、教學手段與考核內(nèi)容、考核手段。改革教學方法，倡導講授與自學、討論與交流、指導與研究、理論學習與社會調(diào)查相結合的教學方法；運用現(xiàn)代教育技術，拓展教學空間?？己藘?nèi)容應當注重創(chuàng)新精神和實踐能力考核；考核方式應當靈活多樣。
5、實施4至6年彈性修業(yè)年限和學籍預警機制，尊重學生的主體地位,拓寬學生個性發(fā)展空間。
6、采取具體措施活躍學生科研活動，鼓勵學生從大三開始進入科學研究活動，以提高學生的實際工作能力；鼓勵學生積極參加教師的科學研究活動，學生在畢業(yè)前以第一作者身份公開發(fā)表了（有接收函視同發(fā)表）學術論文者均可獲得創(chuàng)新學分，可以充抵專業(yè)選修課學分。積極探索和實踐第一課堂、第二課堂的協(xié)調(diào)作用和綜合優(yōu)勢。

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