森林防火（0829J1）

Forest Fire Prevention

 

（一）學科簡介

森林火災對森林資源、生態(tài)環(huán)境和林區(qū)人民生命財產(chǎn)構成嚴重威脅。加強森林防火科學研究，  為森林防火事業(yè)提供更高水平的人才支撐和更有力的科技支撐是做好森林防火工作的重要手段。森  林防火是以林學、生態(tài)學、生物學、氣象學、森林工程、消防工程等為學科知識構架，以燃燒學、  傳熱學理論和林學等為基礎，以減少森林火災危害為目的，研究森林火災預防、撲救理論與技術及  林火生態(tài)管理的一門交叉學科。
森林防火學術型碩士點依托云南省森林災害預警與控制重點開放實驗室，面向全國第二大林區(qū)
—西南林區(qū)，立足云南，涉足東南亞，開展林火生態(tài)、林火管理等方向的研究。

（二）培養(yǎng)目標

培養(yǎng)為社會主義現(xiàn)代化建設服務，德、智、體全面發(fā)展的相關領域高層次專門人才,堅持立德樹  人的培養(yǎng)方針，用習近平新時代中國特色社會主義思想指導教學環(huán)節(jié)，為美麗中國建設和鄉(xiāng)村振興  計劃的實施培養(yǎng)具有高尚品德和實干精神的專業(yè)人才。具體要求：
1. 較好地掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想的基本原理、鄧小平理論、“三個代表”、科學發(fā)展  觀和習近平新時代中國特色社會主義思想等重要思想；樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
2. 擁護黨的基本路線，熱愛祖國，遵紀守法，品行端正。具有強烈的事業(yè)心和敬業(yè)精神，適應  經(jīng)濟建設、社會發(fā)展的要求，積極為社會主義現(xiàn)代化建設服務。
3. 掌握本學科領域堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識，具有從事科學研究和獨立承擔技術性工  作的能力；具有較寬的知識面和較強的適應性。
4. 較熟練掌握一門外國語，具有較強的計算機應用能力。
5. 具有健康的體魄和良好的心理素質。

（三）培養(yǎng)方式

采取導師負責與導師組、學科團隊、行業(yè)專家聯(lián)合指導等多樣化的方式培養(yǎng)研究生。

（四）學習年限

學術型碩士研究生基本學習年限為  3    年。提前完成所有培養(yǎng)環(huán)節(jié)和論文工作者，可申請?zhí)崆按?br /> 辯，但最多只能提前  1    年；因特殊情況需延長學習年限者，經(jīng)本人申請、導師同意、學校批準，可
延長學習年限，學習年限最長不超過 5 年。學習年限期滿，未畢業(yè)者按自動退學處理。

（五）學科（研究）方向

1. 林火生態(tài)：長期以來，火與森林和人類都有著密切的關系。深入了解火的生態(tài)作用和影響，  同時在理論和實踐上對火有明確的認識，更好利用火，管理火，使火真正成為經(jīng)營管理森林的工具

 
 
 
 
 
和手段。在生物方面，火生態(tài)學側重研究火對生物（動物、植物、人類）個體、種群、群落及生態(tài)  系統(tǒng)的影響，同時也包括動物、植物、人類對火的反應和適應；在環(huán)境方面，則主要研究火對土壤、  光、溫度、水、大氣等有關自然環(huán)境的影響。
2. 林火管理：以林火原理、森林燃燒學等理論和知識為基礎，理解森林火災的特征和規(guī)律，把  握森林火災預防和撲救方法、技術，應用到森林防火實踐，開展可燃物綜合管理、林火預測預報、  計劃燒除、火災損失評估等，提高林火管理決策、支持和滅火效率。

（六）學分要求與課程、必修環(huán)節(jié)設置

碩士生總學分不少于 28 學分，包括課程學習 23 學分和必修環(huán)節(jié) 5 學分。對于同等學歷和跨學科考取的碩士生需補修本科生課程，不計學分。
碩士生必須完成培養(yǎng)方案規(guī)定的學位課與選修課的學習后，方可進入畢業(yè)論文階段。

1. 課程設置

本學科課程學習的學分最低要求為 23 學分，其中學位課學分要求為 16 學分，課程學習原則上
要求在第 1 學年之內(nèi)完成。具體課程設置如下：
 

類別		序號	課程名稱	學時	學分	開課學期	考核方式	備注
學位課	公共課	[1]	中國特色社會主義理論與實踐研究	36	2	2	考試
		[2]	自然辯證法概論	18	1	1	考試
		[3]	碩士生第一外國語	144	6	1、2	考試
	專業(yè)課	[4]	林業(yè)工程學科前沿	32	2	1	考試	材料學院
		[5]	高級森林生態(tài)學	48	3	1	考查	林學院
		[6]	試驗設計與數(shù)據(jù)處理	32	2	1	考試	材料學院
		[7]	森林燃燒學	32	2	2	考查	精品課
選修課	方向選修課	[8]	林火生態(tài)	48	3	2	考查	雙語課
		[9]	林火管理	32	2	2	考查
		[10]	林業(yè)遙感	32	2	1	考查	林學院
	公共選修課	[11]	多元統(tǒng)計分析與應用	48	3	1	考查
		[12]	3S 技術與應用	32	2	2	考查
		[13]	生物大數(shù)據(jù)挖掘	32	2	1	考查
		[14]	SCI 論文寫作	32	2	2	考查	全外文
		[15]	分析測試技術與應用	32	2	1	考查
		[16]	文獻檢索與論文寫作	32	2	2	考查
必修環(huán)節(jié)		[17]	開題報告		1	3
		[18]	實踐訓練		2
		[19]	學術交流與討論		2

 
 
 
 
 
要求及說明：
（1） 課程學習的目的在于加深和擴展學生在相應學科領域知識的深度和寬度，使學生掌握本門學科堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識，同時具備適應社會需要的發(fā)展?jié)摿?。各學科設置的課程  體系要有足夠的縱深度和寬廣度，并具有前沿性和前瞻性。
（2） 研究生課程學習分為學位課和選修課兩部分。
①政治課和外語課由研究生院統(tǒng)一設課。其中政治理論課 2 門，碩士生第一外國語 1 門，具體設課方式、授課內(nèi)容及考核方式參照教育部相關文件執(zhí)行；
②碩士研究生學位課中專業(yè)課要求設置合理，以使學生在本門學科上掌握堅實的基礎理論和系  統(tǒng)的專門知識。
③選修課是為拓寬碩士研究生的知識領域，增加研究生適應社會需要的能力和發(fā)展?jié)摿υO置的，  給研究生在選課上更大的靈活性和自由度，并以此促進學科的交叉和研究生的個性發(fā)展。選修課只   需列出本學科開設的、或者推薦學生選修的其他課程。
（3） 考核方式分為考試和考查兩種，考試分開卷考試和閉卷考試，考查主要指課程論文、競賽及各類設計等其他形式的考核。學位課的考核要求以考試方式為主。無論考試與考查，均可結合  平時考勤、課堂小測試等綜合評定給出成績。

2. 培養(yǎng)環(huán)節(jié)

（1） 培養(yǎng)計劃
碩士生入學后兩個月內(nèi)，導師（組）應根據(jù)學科專業(yè)培養(yǎng)的要求，結合研究生的研究方向和個  人情況，由導師制定學生培養(yǎng)計劃。培養(yǎng)計劃由學科負責審定，經(jīng)學院負責人批準后執(zhí)行，在研究  生院備案。
（2） 學術交流與討論（2 學分）
學術交流與討論應結合碩士生的專業(yè)課程學習、學位論文工作，由導師、學科與相關領域專家、  研究生共同參加，以專人報告、集中討論或兩者相結合的方式展開。每個學科點每學期舉辦研討活  動的次數(shù)不少于 5  次，研究生必須按要求在研討活動上作專題報告；此外，研究生必須參加與本學科專業(yè)相關的學術會議報告及講座，各學科專業(yè)要根據(jù)自身特點，對研究生在參加學術研討過程中  應作專題報告次數(shù)以及研究生參加學術會議報告和講座的次數(shù)、考核評價辦法等提出具體規(guī)定。該  環(huán)節(jié)考核通過后，記 2 學分。
（3） 開題報告（1 學分）
碩士生開題報告應在導師指導下，在查閱文獻和調查研究的基礎上，于入學后第三學期結束前  完成。開題報告書應首先獲導師認可通過，并在舉行開題報告會的前一周送交考核小組成員審閱后  方可參加開題。開題報告應由考核小組進行論證，論證通過者記 1   學分。開題報告通過者，以書面形式交至所在學院審批后備案。在此基礎上，碩士生應在導師的指導下盡快擬定論文的具體工作計  劃，并予以實施。具體要求按《西南林業(yè)大學關于學術型研究生開題報告的規(guī)定（修訂）》執(zhí)行。開  題報告未通過者，在一定時間內(nèi)（兩次開題的時間間隔不得少于 3 個月）重新開題，2 次不能通過

 
 
 
 
 
者，則學籍自動順延一年；順延期滿仍未重新開題或 3 次開題未通過者，按退學處理。
（4） 中期考核
碩士生的中期考核要求入學后第四學期內(nèi)，由所在學院統(tǒng)一安排，各相關負責人組織和實施。  審查小組應對其思想品德、課程學習和科研能力三方面進行全面考查，并根據(jù)考核結果進行預警和  分流，最后由研究生院審核、備案。具體要求按《西南林業(yè)大學關于學術型研究生中期考核的規(guī)定
（修訂）》執(zhí)行。
（5） 實踐訓練（2 學分）
實踐環(huán)節(jié)是培養(yǎng)研究生實際工作能力的重要環(huán)節(jié)。研究生在校期間應參加教學實踐或進行生產(chǎn)  實踐、技術服務、社會調查，時間不少于 40 學時的工作量或 20 個工作日，以培養(yǎng)碩士生的實際工作能力。
實踐環(huán)節(jié)由導師（組）或教研室負責安排、檢查和指導，并在實踐活動結束后給定考核結果，  合格者記 2 學分；未通過考核者需重修，否則不可申請答辯。
（6） 形勢與政策教育
研究生的形勢與政策教育除將其相關內(nèi)容納入中國特色社會主義理論與實踐課之中外，主要采  取專題報告的形式進行，與貫穿培養(yǎng)過程的前沿講座相結合。一年級研究生每學期參加專題講座不  少于 4 次，上交作業(yè)不少于 2 次。該課程每學期考核成績由聽課考勤和作業(yè)成績構成并納入研究生必修環(huán)節(jié)，總成績?yōu)楦鲗W期考核平均成績，由馬克思主義學院形勢與政策教研室負責統(tǒng)計并錄入成  績。成績合格者，視為通過該環(huán)節(jié)。

（七）學位論文或畢業(yè)論文

學位論文的基本要求是：論文選題應具有一定的學術理論意義或明確的工程意義；研究成果應  有新的見解或解決實際生產(chǎn)問題；應表明作者具有從事科學研究或獨立承擔技術工作的能力；論文  的格式、文法、引注、標點符號應符合有關要求；若有軟件內(nèi)容，應隨同論文附出所做工作中核心  部分源程序。論文工作要在導師的指導下獨立完成，實際工作量不少于 1 學年，論文字數(shù)一般在 3 萬字左右。
論文研究成果應有新的見解：
1. 對所研究領域中，前人未有過或未曾肯定的理論見解，而這種新見解既有充分依據(jù)，又是該  領域中比較有意義和重要的環(huán)節(jié)；或前人雖有見解，但隨著科技進步，在重新認識過程中，提出與  前人完全不同的見解，具有充分依據(jù)，并符合現(xiàn)代科學理論；
2. 國外近年雖有，但國內(nèi)尚未掌握的學科前沿，且有一定推廣、應用價值的研究方法或測試技  術，并取得可靠的實驗對比數(shù)據(jù)，及有初步的解釋，能獲得有意義的新結果；
3. 把專業(yè)基本原理拓展應用到高新技術產(chǎn)品領域，取得新的社會效益，并有一定的實用推廣價  值。

（八）其他要求

本學科碩士生在校期間須根據(jù)導師（組）的要求，完成指定的主要文獻閱讀和外文資料翻譯工

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