山西農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生招生專業(yè)目錄

學(xué)科建設(shè)

截至2018年5月，學(xué)校有博士后科研流動(dòng)站8個(gè)，一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)9個(gè)，二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)34個(gè),專業(yè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)1個(gè)；一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)14個(gè)，二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)60個(gè)，專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)7個(gè)。有國(guó)家重點(diǎn)（培育）學(xué)科1個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科5個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科5個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)扶持學(xué)科3個(gè)，省級(jí)優(yōu)勢(shì)學(xué)科1個(gè)，省級(jí)特色學(xué)科4個(gè)，“1331”工程優(yōu)勢(shì)學(xué)科1個(gè)，省優(yōu)勢(shì)學(xué)科攀升計(jì)劃學(xué)科1個(gè)，省服務(wù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新學(xué)科群1個(gè) 

國(guó)家重點(diǎn)（培育）學(xué)科（1個(gè)）：動(dòng)物遺傳育種與繁殖  。

省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科（5個(gè)）：作物栽培學(xué)與耕作學(xué)、作物遺傳育種、農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治  、動(dòng)物遺傳育種與繁殖、臨床獸醫(yī)學(xué)。

省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科（5個(gè)）：農(nóng)業(yè)機(jī)械化工程、森林培育、土壤學(xué)、果樹學(xué)、蔬菜學(xué)   。

省級(jí)重點(diǎn)扶持學(xué)科（4個(gè)）：植物病理學(xué)、動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料科學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)產(chǎn)品加工與貯藏工程   。

山西省優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)學(xué)科（1個(gè)）：畜牧學(xué)   。

山西省特色重點(diǎn)學(xué)科（4個(gè)）：作物學(xué)、植物保護(hù)、獸醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)工程  。

博士后科研流動(dòng)站（8個(gè)）：

博士學(xué)位一級(jí)授予學(xué)科（5個(gè)）

碩士學(xué)位一級(jí)授予學(xué)科（13個(gè)）

 

專業(yè)學(xué)位授予學(xué)科（3個(gè)）

 

教學(xué)建設(shè)

●質(zhì)量工程

截至2016年9月，學(xué)校建有國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)5個(gè)，國(guó)家級(jí)精品課程2門，國(guó)家級(jí)精品資源共享課程1門，國(guó)家級(jí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心3個(gè)，國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地1個(gè)，國(guó)家農(nóng)科教人才合作培養(yǎng)基地1個(gè)；省級(jí)品牌、特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)16個(gè)，省級(jí)精品課程16門，省級(jí)精品資源共享課程14門，省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心11個(gè)，省級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心1個(gè)，省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)2個(gè)；先后獲省部級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)100余項(xiàng)。

國(guó)家級(jí)特色專業(yè)（5個(gè)）：動(dòng)物醫(yī)學(xué)、園藝、農(nóng)學(xué)、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、植物保護(hù) 。

 

 

國(guó)家級(jí)精品課程（2門）：動(dòng)物解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)、機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖。

國(guó)家級(jí)精品資源共享課（1門）：機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖  。

國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（3個(gè)）：動(dòng)物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心（2008）、植物生產(chǎn)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心（2013）、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心（2016）。

國(guó)家首批農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地（1個(gè)）：山西農(nóng)業(yè)大學(xué)山西小麥農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地。

教育部、農(nóng)業(yè)部農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地（1個(gè)）：山西小麥農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地。

省級(jí)特色專業(yè)（6個(gè)）：食品科學(xué)與工程（2011）、農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化（2011）、林學(xué)（2012）、動(dòng)物科學(xué)（2013）、土地資源管理（2014）、農(nóng)村區(qū)域發(fā)展（2015）。

省級(jí)優(yōu)勢(shì)專業(yè)（2個(gè)）：農(nóng)學(xué)（2016）、動(dòng)物醫(yī)學(xué)（2016）。

省級(jí)品牌專業(yè)（11個(gè)）：農(nóng)學(xué)（2004）、動(dòng)物科學(xué)（2004）、園藝（2004）、林學(xué)（2004）、動(dòng)物醫(yī)學(xué)（2005）、植物保護(hù)（2005）、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境（2006）、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理（2006）、土地資源管理（2007）、農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化（2007）、食品科學(xué)與工程（2007）。

省級(jí)精品課程（16門）：工程力學(xué)（工學(xué)院，2010）、大學(xué)化學(xué)（文理學(xué)院，2010）、作物栽培學(xué)（農(nóng)學(xué)院，2010）、獸醫(yī)外科手術(shù)學(xué)（動(dòng)物科技學(xué)院，動(dòng)物科技學(xué)院）、普通昆蟲學(xué)（農(nóng)學(xué)院，2010）、畫法幾何與機(jī)械制圖（工程技術(shù)學(xué)院，2008）、蔬菜栽培學(xué)（園藝學(xué)院，2008）、植物學(xué)（生命科學(xué)學(xué)院，2010）、獸醫(yī)病理學(xué)（動(dòng)物科技學(xué)院，2007）、動(dòng)物解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)（動(dòng)物科技學(xué)院，2006）、普通化學(xué)（文理學(xué)院，2005）、獸醫(yī)臨床診斷學(xué)（動(dòng)物科技學(xué)院，2005）、植物生物化學(xué)（文理學(xué)院，2004）、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)（農(nóng)學(xué)院，2004）、家畜育種學(xué)（動(dòng)物科技學(xué)院，2003）、馬克思主義基本原理概論（工學(xué)院，2010）。

省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（11個(gè)）：物理實(shí)驗(yàn)室（2004）、生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（2005）、基礎(chǔ)獸醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心（2007）、作物栽培耕作實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（2008）、農(nóng)業(yè)環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（2009）、農(nóng)業(yè)工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（2010）、園藝實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心（2013）、農(nóng)業(yè)綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心（2013）、食品科學(xué)與安全實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心（2014）、農(nóng)業(yè)生物資源與生態(tài)環(huán)境實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心（2014）等。

省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)（2個(gè)）：地方農(nóng)業(yè)院校服務(wù)新農(nóng)村創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)（2009）、動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)多層次人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)（2010）   。

 

對(duì)外交流

學(xué)校與美國(guó)歐柏林大學(xué)有長(zhǎng)達(dá)百余年的合作歷史。截至2016年9月，學(xué)校與德國(guó)安哈爾特應(yīng)用科技大學(xué)合作培養(yǎng)本科生，累計(jì)派出1100余名學(xué)生。與臺(tái)灣朝陽(yáng)科技大學(xué)、波蘭熱舒夫信息科技與管理大學(xué)等學(xué)校開展交換生項(xiàng)目。與美國(guó)、德國(guó)、澳大利亞、英國(guó)、愛爾蘭、新西蘭等10余個(gè)國(guó)家的高校開展合作交流。改革開放以來(lái)（2016年9月），先后有500余位外國(guó)專家、教師到學(xué)校講學(xué)、授課；學(xué)校先后派出300多人次出國(guó)學(xué)習(xí)進(jìn)修。