新聞傳播類專業(yè)本科生培養(yǎng)方案
一、 培養(yǎng)目標(biāo)
    立足廣西，面向全國，培養(yǎng)具有堅(jiān)定正確政治方向、寬厚扎實(shí)人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)和熟練專業(yè)技能的應(yīng)用型新聞傳播高級(jí)人才，能在報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)媒體、宣傳部門和廣告行業(yè)等從事記者、編輯、媒介管理和廣告實(shí)務(wù)等工作。

二、 培養(yǎng)規(guī)格
1、 德育方面
    理解和掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，具有良好的道德品質(zhì)，遵紀(jì)守法，恪守職業(yè)道德，具有敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神。
2、 業(yè)務(wù)培養(yǎng)方面
    系統(tǒng)掌握本專業(yè)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，熟悉黨和政府有關(guān)的新聞、宣傳政策法規(guī)；具有較強(qiáng)的新聞傳播能力，特別是較強(qiáng)的新聞敏感和語言文字、影像的表達(dá)能力以及社會(huì)活動(dòng)能力；具有活躍的思維和較強(qiáng)的創(chuàng)新能力；熟練掌握一門外語和使用計(jì)算機(jī)的能力。
3、 身心方面
    達(dá)到國家規(guī)定的大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)，具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。
三、 培養(yǎng)方式
1、按新聞傳播類招生，寬口徑培養(yǎng)，實(shí)行寬基礎(chǔ)、多方向的人才培養(yǎng)模式，即2+2分流模式。學(xué)生用兩年時(shí)間修完規(guī)定的基礎(chǔ)平臺(tái)課程后，在第五學(xué)期分流到新聞學(xué)、廣告學(xué)、廣播電視新聞學(xué)三個(gè)專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)。
2、具體的教學(xué)培養(yǎng)方式：
    課堂教學(xué)：采用多種教學(xué)手段形成教師講授、學(xué)生自學(xué)和討論以及師生互動(dòng)相結(jié)合的立體教學(xué)形式。
教學(xué)實(shí)踐：構(gòu)建學(xué)年論文、畢業(yè)論文和綜合實(shí)習(xí)等多級(jí)實(shí)踐教學(xué)體系。
開展學(xué)術(shù)講座、科研活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及社會(huì)調(diào)查。
3、學(xué)制四年，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

四、 主干學(xué)科
     新聞傳播學(xué)。

五、 主要課程
    新聞學(xué)概論、傳播學(xué)概論、中國新聞事業(yè)史、世界新聞事業(yè)、新聞采訪與寫作、新聞 編輯學(xué)、新聞評論學(xué)、新聞攝影、廣播電視新聞概論、廣播節(jié)目制作、電視節(jié)目制作、廣告學(xué)概論、廣告策劃與創(chuàng)意、廣告設(shè)計(jì)、新聞法規(guī)與職業(yè)道德等。

六、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
    新聞傳播學(xué)類屬于實(shí)踐性、操作性很強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)，為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力和具體操作能力，需要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。本計(jì)劃除全校統(tǒng)一安排的勞動(dòng)和軍訓(xùn)之外，專業(yè)范圍內(nèi)安排三次分量較大的實(shí)踐內(nèi)容：兩次論文（學(xué)年論文和畢業(yè)論文），一次綜合業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)。