合肥師范學院經(jīng)濟與管理學院官網(wǎng)
更新時間:2022-04-21 14:17:16 編輯:考研派小莉 推薦訪問:
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合肥師范學院經(jīng)濟與管理學院官網(wǎng):
合肥師范學院經(jīng)濟與管理學院
合肥師范學院經(jīng)濟與管理學院簡介
經(jīng)濟與管理學院成立于2011年11月,由原經(jīng)濟系、政法與管理系合并組建。政法與管理系創(chuàng)建于1985年,經(jīng)濟系創(chuàng)建于2005年。
學科專業(yè)建設(shè)不斷加強?,F(xiàn)有經(jīng)濟學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、市場營銷、人力資源管理、財務(wù)管理、酒店管理、經(jīng)濟與金融、互聯(lián)網(wǎng)金融等8個普通本科專業(yè)。擁有省級精品課程3門,省級教學團隊2個,省級實驗實訓中心1個,校級重點學科1個,校級特色專業(yè)1個。
人才培養(yǎng)模式不斷創(chuàng)新。貫徹應(yīng)用型辦學理念,立足合肥,面向安徽,服務(wù)區(qū)域,著力培養(yǎng)“入崗競爭力強、到崗適應(yīng)力強、在崗發(fā)展力強”,滿足社會經(jīng)濟發(fā)展需要的應(yīng)用型專門人才。近來年,我院以應(yīng)用型辦學思想為指導,以專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)為抓手,積極開展教學改革與教學方法的創(chuàng)新,根據(jù)“師范性、應(yīng)用型”辦學定位和“一二三”人才培養(yǎng)模式,厘清人才培養(yǎng)思路,確定各專業(yè)人才培養(yǎng)目標,根據(jù)三方論證修訂了人才培養(yǎng)方案,在人才培養(yǎng)上突出“四個注重”,即注重目標定位、注重課程設(shè)置、注重實踐取向、注重能力主導。
師資隊伍建設(shè)成效明顯。我院現(xiàn)有專任教師66人,其中,教授5人、副高職稱21人;40歲以下教師均有碩士學位。此外,聘請高校以及企事業(yè)單位行業(yè)專家28人擔任兼職教師,指導學科建設(shè)和實踐教學工作。有針對性地采取多項措施加強師資隊伍建設(shè),推出一系列提高師德水平、教學水平和教師任職經(jīng)歷培養(yǎng)的措施,逐步形成了“四個抓手”,即規(guī)劃與制度、培養(yǎng)與外聘、促進與提升、考核與考評,師資隊伍結(jié)構(gòu)和水平得以不斷優(yōu)化。
產(chǎn)學研合作教育與實踐教學穩(wěn)步推進。構(gòu)建了由通識教育實踐、專業(yè)教育實踐、素質(zhì)拓展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐組成的實踐教學體系,實踐教學貫穿于4學年人才培養(yǎng)的全過程。實驗課程建設(shè)突出學生實踐應(yīng)用能力培養(yǎng),目前,我院建有會計手工模擬實驗室、ERP沙盤模擬實驗室、經(jīng)濟管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室等11個實驗實訓室,可以基本滿足課內(nèi)實驗、實踐周課程實驗、開放實驗、職業(yè)資格考試實驗、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動實驗、實習與論文實驗等方面的需要。
教科研成果較為豐富。近5年來,全院共發(fā)表學術(shù)論文165篇,其中核心期刊論文36篇,出版著作和教材9部。主持或參與各類課題近60項,其中主持國家社科基金項目2項,省部級項目18項,廳局級項目36項。獲省級科研成果、教學成果獎5項。
構(gòu)建“四位一體的” 教學質(zhì)量管理體系。質(zhì)量管理組織:學院成立了教學委員會和教學質(zhì)量管理小組,組建了由院長、分管院長、系部主任、院教學質(zhì)量管理小組、系部教學質(zhì)量管理員、教學秘書、學生教學信息員構(gòu)成的質(zhì)量監(jiān)控隊伍;質(zhì)量管理制度:由教學管理制度、崗位職責制度、教學保障制度三大類構(gòu)成,形成了按制度辦事的氛圍;質(zhì)量管理流程:制訂了教學各主要環(huán)節(jié)的工作流程,課堂教學、實踐教學都按流程實行質(zhì)量控制;質(zhì)量管理監(jiān)控:初步構(gòu)建了質(zhì)量管理監(jiān)控體系,分為學校、學院、教師三層,內(nèi)容包括日常教學質(zhì)量監(jiān)控、命題質(zhì)量監(jiān)控、試卷質(zhì)量監(jiān)控、畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控、產(chǎn)學研合作教育質(zhì)量監(jiān)控、實習實訓質(zhì)量監(jiān)控、實驗課程質(zhì)量監(jiān)控、教學研究監(jiān)控、課堂教學質(zhì)量監(jiān)控等。
學生工作成果顯著。以服務(wù)學生成長成才為中心,以學風建設(shè)、安全文明教育、愛心教育、愿景計劃、素質(zhì)拓展教育等為主題,扎實做好學生的日常教育和管理工作。堅持以黨建帶團建,以校園文化和社會實踐活動為依托,在團學活動方面取得了優(yōu)異的成績。高度重視畢業(yè)生就業(yè)指導工作。注重學生就業(yè)能力和專業(yè)技能的培養(yǎng),學生先后榮獲國家獎學金、國家勵志獎學金、安徽省三好學生、安徽省優(yōu)秀學生干部、安徽省“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術(shù)科技作品競賽和大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等各類省級獎項。近五年畢業(yè)生就業(yè)率均保持在98%以上,先后榮獲學院畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體榮譽稱號,人才培養(yǎng)質(zhì)量得到廣泛好評。
經(jīng)濟與管理學院下設(shè)6個系和3個部:經(jīng)濟學系、國際經(jīng)濟與貿(mào)易系、市場營銷系、人力資源管理系、財務(wù)管理系、酒店管理系、專業(yè)建設(shè)部、實踐教學部、學生指導部。
合肥師范學院經(jīng)濟與管理學院聯(lián)系方式
校址:安徽省合肥市金寨路327號(三孝口校區(qū))郵編:230061
安徽省合肥市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)蓮花路1688號(錦繡校區(qū))郵編:230601
濱湖校區(qū)地址:合肥市黃麓科教園區(qū)書香路(238076)
合肥師范學院經(jīng)濟與管理學院簡介
經(jīng)濟與管理學院成立于2011年11月,由原經(jīng)濟系、政法與管理系合并組建。政法與管理系創(chuàng)建于1985年,經(jīng)濟系創(chuàng)建于2005年。
學科專業(yè)建設(shè)不斷加強?,F(xiàn)有經(jīng)濟學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、市場營銷、人力資源管理、財務(wù)管理、酒店管理、經(jīng)濟與金融、互聯(lián)網(wǎng)金融等8個普通本科專業(yè)。擁有省級精品課程3門,省級教學團隊2個,省級實驗實訓中心1個,校級重點學科1個,校級特色專業(yè)1個。
人才培養(yǎng)模式不斷創(chuàng)新。貫徹應(yīng)用型辦學理念,立足合肥,面向安徽,服務(wù)區(qū)域,著力培養(yǎng)“入崗競爭力強、到崗適應(yīng)力強、在崗發(fā)展力強”,滿足社會經(jīng)濟發(fā)展需要的應(yīng)用型專門人才。近來年,我院以應(yīng)用型辦學思想為指導,以專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)為抓手,積極開展教學改革與教學方法的創(chuàng)新,根據(jù)“師范性、應(yīng)用型”辦學定位和“一二三”人才培養(yǎng)模式,厘清人才培養(yǎng)思路,確定各專業(yè)人才培養(yǎng)目標,根據(jù)三方論證修訂了人才培養(yǎng)方案,在人才培養(yǎng)上突出“四個注重”,即注重目標定位、注重課程設(shè)置、注重實踐取向、注重能力主導。
師資隊伍建設(shè)成效明顯。我院現(xiàn)有專任教師66人,其中,教授5人、副高職稱21人;40歲以下教師均有碩士學位。此外,聘請高校以及企事業(yè)單位行業(yè)專家28人擔任兼職教師,指導學科建設(shè)和實踐教學工作。有針對性地采取多項措施加強師資隊伍建設(shè),推出一系列提高師德水平、教學水平和教師任職經(jīng)歷培養(yǎng)的措施,逐步形成了“四個抓手”,即規(guī)劃與制度、培養(yǎng)與外聘、促進與提升、考核與考評,師資隊伍結(jié)構(gòu)和水平得以不斷優(yōu)化。
產(chǎn)學研合作教育與實踐教學穩(wěn)步推進。構(gòu)建了由通識教育實踐、專業(yè)教育實踐、素質(zhì)拓展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐組成的實踐教學體系,實踐教學貫穿于4學年人才培養(yǎng)的全過程。實驗課程建設(shè)突出學生實踐應(yīng)用能力培養(yǎng),目前,我院建有會計手工模擬實驗室、ERP沙盤模擬實驗室、經(jīng)濟管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室等11個實驗實訓室,可以基本滿足課內(nèi)實驗、實踐周課程實驗、開放實驗、職業(yè)資格考試實驗、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動實驗、實習與論文實驗等方面的需要。
教科研成果較為豐富。近5年來,全院共發(fā)表學術(shù)論文165篇,其中核心期刊論文36篇,出版著作和教材9部。主持或參與各類課題近60項,其中主持國家社科基金項目2項,省部級項目18項,廳局級項目36項。獲省級科研成果、教學成果獎5項。
構(gòu)建“四位一體的” 教學質(zhì)量管理體系。質(zhì)量管理組織:學院成立了教學委員會和教學質(zhì)量管理小組,組建了由院長、分管院長、系部主任、院教學質(zhì)量管理小組、系部教學質(zhì)量管理員、教學秘書、學生教學信息員構(gòu)成的質(zhì)量監(jiān)控隊伍;質(zhì)量管理制度:由教學管理制度、崗位職責制度、教學保障制度三大類構(gòu)成,形成了按制度辦事的氛圍;質(zhì)量管理流程:制訂了教學各主要環(huán)節(jié)的工作流程,課堂教學、實踐教學都按流程實行質(zhì)量控制;質(zhì)量管理監(jiān)控:初步構(gòu)建了質(zhì)量管理監(jiān)控體系,分為學校、學院、教師三層,內(nèi)容包括日常教學質(zhì)量監(jiān)控、命題質(zhì)量監(jiān)控、試卷質(zhì)量監(jiān)控、畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控、產(chǎn)學研合作教育質(zhì)量監(jiān)控、實習實訓質(zhì)量監(jiān)控、實驗課程質(zhì)量監(jiān)控、教學研究監(jiān)控、課堂教學質(zhì)量監(jiān)控等。
學生工作成果顯著。以服務(wù)學生成長成才為中心,以學風建設(shè)、安全文明教育、愛心教育、愿景計劃、素質(zhì)拓展教育等為主題,扎實做好學生的日常教育和管理工作。堅持以黨建帶團建,以校園文化和社會實踐活動為依托,在團學活動方面取得了優(yōu)異的成績。高度重視畢業(yè)生就業(yè)指導工作。注重學生就業(yè)能力和專業(yè)技能的培養(yǎng),學生先后榮獲國家獎學金、國家勵志獎學金、安徽省三好學生、安徽省優(yōu)秀學生干部、安徽省“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術(shù)科技作品競賽和大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等各類省級獎項。近五年畢業(yè)生就業(yè)率均保持在98%以上,先后榮獲學院畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體榮譽稱號,人才培養(yǎng)質(zhì)量得到廣泛好評。
經(jīng)濟與管理學院下設(shè)6個系和3個部:經(jīng)濟學系、國際經(jīng)濟與貿(mào)易系、市場營銷系、人力資源管理系、財務(wù)管理系、酒店管理系、專業(yè)建設(shè)部、實踐教學部、學生指導部。
合肥師范學院經(jīng)濟與管理學院聯(lián)系方式
校址:安徽省合肥市金寨路327號(三孝口校區(qū))郵編:230061
安徽省合肥市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)蓮花路1688號(錦繡校區(qū))郵編:230601
濱湖校區(qū)地址:合肥市黃麓科教園區(qū)書香路(238076)
2021考研合肥師范學院研究生教育學專業(yè)復試分數(shù)線
專業(yè)名稱 | 分數(shù)線 | 2022擬招生 |
學科教學(語文) |
2021:337 2020:331 2019:325 |
45 |
學科教學(數(shù)學) |
2021:337 2020:331 2019:325 |
45 |
學科教學(英語) |
2021:337 2020:331 2019:325 |
50 |
學科教學(物理) |
2021:337 2020:331 2019:325 |
10 |
學科教學(化學) |
2021:337 2020:331 2019:325 |
35 |
學科教學(生物) |
2021:337 2020:331 2019:325 |
30 |
學科教學(思政) |
2021:337 2020:331 2019:325 |
35 |
學科教學(體育) |
2021:337 2020:331 2019:325 |
5 |
學科教學(美術(shù)) |
2021:337 2020:331 2019:325 |
15 |
教育管理 |
2021:337 2020:331 2019:325 |
5 |
心理健康教育 |
2021:337 2020:331 2019:325 |
25 |
合肥師范學院2022年碩士研究生招生專業(yè)目錄
合肥師范學院2022年碩士研究生招生專業(yè)目錄2021合肥師范學院學科教學(美術(shù))045113考研科目及參考書目
學科教學(美術(shù)) [045113] 專業(yè)學位
專業(yè)信息
- 所屬院校:合肥師范學院
- 招生年份:2021年
- 招生類別:全日制研究生
- 所屬學院:藝術(shù)傳媒學院
- 所屬門類代碼、名稱:[04]教育學
- 所屬一級學科代碼、名稱:[51]教育碩士
專業(yè)招生詳情
研究方向: | (00)不區(qū)分研究方向 | |
招生人數(shù): | 10 | |
考試科目: | ①(101)思想政治理論 ②(204)英語二 ③(333)教育綜合 ④(913)美術(shù)教學論 |
|
備 注: |
2021合肥師范學院學科教學(體育)045112考研科目及參考書目
學科教學(體育) [045112] 專業(yè)學位
專業(yè)信息
- 所屬院校:合肥師范學院
- 招生年份:2021年
- 招生類別:全日制研究生
- 所屬學院:體育科學學院
- 所屬門類代碼、名稱:[04]教育學
- 所屬一級學科代碼、名稱:[51]教育碩士
專業(yè)招生詳情
研究方向: | (00)不區(qū)分研究方向 | |
招生人數(shù): | 6 | |
考試科目: | ①(101)思想政治理論 ②(204)英語二 ③(333)教育綜合 ④(912)體育教學論 |
|
備 注: |
2021合肥師范學院學科教學(生物)045107考研科目及參考書目
學科教學(生物) [045107] 專業(yè)學位
專業(yè)信息
- 所屬院校:合肥師范學院
- 招生年份:2021年
- 招生類別:全日制研究生
- 所屬學院:生命科學學院
- 所屬門類代碼、名稱:[04]教育學
- 所屬一級學科代碼、名稱:[51]教育碩士
專業(yè)招生詳情
研究方向: | (00)不區(qū)分研究方向 | |
招生人數(shù): | 22 | |
考試科目: | ①(101)思想政治理論 ②(204)英語二 ③(333)教育綜合 ④(907)生物教學論 |
|
備 注: |
2021合肥師范學院學科教學(化學)045106考研科目及參考書目
學科教學(化學) [045106] 專業(yè)學位
專業(yè)信息
- 所屬院校:合肥師范學院
- 招生年份:2021年
- 招生類別:全日制研究生
- 所屬學院:化學與化學工程學院
- 所屬門類代碼、名稱:[04]教育學
- 所屬一級學科代碼、名稱:[51]教育碩士
專業(yè)招生詳情
研究方向: | (00)不區(qū)分研究方向 | |
招生人數(shù): | 20 | |
考試科目: | ①(101)思想政治理論 ②(204)英語二 ③(333)教育綜合 ④(906)化學教學論 |
|
備 注: |
2021合肥師范學院學科教學(英語)045108考研科目及參考書目
學科教學(英語) [045108] 專業(yè)學位
專業(yè)信息
- 所屬院校:合肥師范學院
- 招生年份:2021年
- 招生類別:全日制研究生
- 所屬學院:外國語學院
- 所屬門類代碼、名稱:[04]教育學
- 所屬一級學科代碼、名稱:[51]教育碩士
專業(yè)招生詳情
研究方向: | (00)不區(qū)分研究方向 | |
招生人數(shù): | 30 | |
考試科目: | ①(101)思想政治理論 ②(204)英語二 ③(333)教育綜合 ④(908)英語教學論 |
|
備 注: |
2021合肥師范學院學科教學(化學)045106考研科目及參考書目
學科教學(化學) [045106] 專業(yè)學位
專業(yè)信息
- 所屬院校:合肥師范學院
- 招生年份:2021年
- 招生類別:非全日制研究生
- 所屬學院:化學與化學工程學院
- 所屬門類代碼、名稱:[04]教育學
- 所屬一級學科代碼、名稱:[51]教育碩士
專業(yè)招生詳情
研究方向: | (00)不區(qū)分研究方向 | |
招生人數(shù): | 6 | |
考試科目: | ①(101)思想政治理論 ②(204)英語二 ③(333)教育綜合 ④(906)化學教學論 |
|
備 注: |
2021合肥師范學院學科教學(物理)045105考研科目及參考書目
學科教學(物理) [045105] 專業(yè)學位
專業(yè)信息
- 所屬院校:合肥師范學院
- 招生年份:2021年
- 招生類別:非全日制研究生
- 所屬學院:物理與材料工程學院
- 所屬門類代碼、名稱:[04]教育學
- 所屬一級學科代碼、名稱:[51]教育碩士
專業(yè)招生詳情
研究方向: | (00)不區(qū)分研究方向 | |
招生人數(shù): | 5 | |
考試科目: | ①(101)思想政治理論 ②(204)英語二 ③(333)教育綜合 ④(905)物理教學論 |
|
備 注: |
2021合肥師范學院學科教學(物理)045105考研科目及參考書目
學科教學(物理) [045105] 專業(yè)學位
專業(yè)信息
- 所屬院校:合肥師范學院
- 招生年份:2021年
- 招生類別:全日制研究生
- 所屬學院:物理與材料工程學院
- 所屬門類代碼、名稱:[04]教育學
- 所屬一級學科代碼、名稱:[51]教育碩士
專業(yè)招生詳情
研究方向: | (00)不區(qū)分研究方向 | |
招生人數(shù): | 15 | |
考試科目: | ①(101)思想政治理論 ②(204)英語二 ③(333)教育綜合 ④(905)物理教學論 |
|
備 注: |
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