學科教學數(shù)學學位點介紹

發(fā)布日期： 2019-7-24 10:23:54

 

一、培養(yǎng)目標

 

全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，加強社會主義核心價值觀教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。培養(yǎng)有理想信念、道德情操、扎實學識和仁愛之心的四有好教師。以打造當代“儒師”為總目標，培養(yǎng)具有中華文化涵養(yǎng)與國際視野、掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強教育教學實踐和研究能力的卓越中學教師。具體培養(yǎng)目標如下：

 

1.富有高尚師德與教育情懷，具備優(yōu)良的職業(yè)道德和心理素質，熱愛教育事業(yè)，富有敬業(yè)精神，遵守學術倫理與規(guī)范；

 

2.具有寬廣的人文社會科學知識、扎實的教育理論知識基礎，掌握數(shù)學課程與教學論的基本知識和主要思想方法，熟悉本專業(yè)的學科發(fā)展歷史；

 

3.能夠準確把握當前教育教學改革的新趨勢，具備一定的跨學科交叉學習能力和跨專業(yè)知識綜合應用能力，具有寬廣的國際視野；

 

4.掌握教育研究的基本范式與方法，具有良好的批判精神和創(chuàng)新能力，具有查閱文獻的能力，熟練掌握一門外語，具有獨立開展科學研究的能力；

 

5.掌握教育教學實踐的專業(yè)技能，具有良好的溝通交流能力、團隊合作意識和組織管理能力。

 

   二、招生對象

 

有志于從事中學教育教學工作，具有國民教育序列大學本科學歷(或同等學力)的人員。

 

   三、學習年限

 

全日制學科教學(數(shù)學）專業(yè)學位研究生基本學制3年，在校學習年限（含休學等中斷學習的時間）最長不超過5年。

 

   四、課程設置

 

課程設置以實際應用為導向，以綜合素養(yǎng)和應用知識與能力的提高為核心，注重培養(yǎng)研究生研究實踐問題的意識和能力。課程由學位基礎課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和實踐教學四個模塊構成，總學分不少于36學分。其中，學位基礎課12學分；專業(yè)必修課11學分；專業(yè)選修課不少于5學分（其中行業(yè)講座1學分）；實踐教學8學分。

 

 

 

 五、培養(yǎng)方式

 

1.采用全日制培養(yǎng)，具體包括課程學習、實踐教學、學位論文撰寫等培養(yǎng)過程。

 

2.采用導師負責與指導小組（導師組）集體培養(yǎng)相結合的方式，充分發(fā)揮集體培養(yǎng)的作用，同時強調發(fā)揮教育碩士生自主學習與研究的積極性。

 

3.實行校內理論導師、教師教育技能導師和校外實踐導師三導師制，以校內導師指導為主，校外導師參與實踐過程的指導。在教學中注重實踐與反思，采取案例教學、模擬教學、小組合作學習等多種教學方式，以促進教育碩士生的主動學習與創(chuàng)新學習。

 

   六、實踐教學

 

實踐教學包括：校內實訓、教育見習、教育實習、教育研習。

 

1.校內實訓：校內實訓包括教師基本技能訓練（普通話訓練、三筆字訓練、教育技術訓練）和課堂教學技能訓練（教學設計訓練、教學實施訓練、教學評價訓練），分別安排在第一、第二、第三學期。校內實訓由教師教育技能導師負責，經(jīng)教育碩士教師技能考核委員會考核合格獲得2學分后，才能進行教育實習。

 

2.教育見習：教育見習安排在第一、第二學期，學生進校一個月后，就進入中學進行分段見習，原則上每周一天（總見習次數(shù)不少于8次）。以觀摩課堂教學以及班會、集體備課等學校各環(huán)節(jié)的具體工作為主要內容。見習結束后，學生應向實踐導師和理論導師提供以下材料：（1）不少于8節(jié)課的教學觀摩聽課記錄與聽課感想；（2）1份教育見習總結報告。經(jīng)見習學校實踐導師和校內理論導師考評合格，計1學分。

 

3.教育實習：教育實習安排在第四學期，集中安排一個學期的實習期。內容包括觀摩并試教課程、觀摩并組織班會等學校各環(huán)節(jié)的具體工作。教育實習結束后，學生應向實踐導師和理論導師提供以下材料：（1）不少于30節(jié)課的教學觀摩聽課記錄與聽課感想；（2）不少于10份的自編教學設計，并附上中學數(shù)學教研組評價意見；（3）不少于3份的教學反思；（4）1份教育實習總結報告；（5）能反映研究生教學能力與水平的完整一節(jié)課的教學錄像資料。經(jīng)實習學校實踐導師和校內理論導師考評合格，計4學分。

 

4.教育研習：教育研究實習安排在第三學期，原則上每周一天（總研習次數(shù)不少于8次）。內容包括觀察、參與并反思課堂教學、課堂管理、班主任工作及其他教育教學活動，并為畢業(yè)論文采集有關數(shù)據(jù)。教育研習要與畢業(yè)論文相結合，學生要有明確的教育研究計劃，導師組應對學生給予指導。教育研習結束后，學生應向實踐導師和理論導師提供以下材料：（1）不少于8節(jié)課的教學觀摩聽課記錄與反思；（2）1份教育研習總結報告。經(jīng)研習學校實踐導師和校內理論導師考評合格，計1學分。

 

實踐的具體內容、形式及考核要求詳見附錄。

 

   七、學位論文及學位授予

 

1.研究生修滿規(guī)定的學分，方可進入撰寫學位論文階段。

 

2.學位論文選題須來源于專業(yè)實踐，須與本專業(yè)領域的培養(yǎng)目標相一致，凸顯應用價值。論文形式可以多樣化，有論文、調查報告、教案設計及分析、案例分析、課堂教學展示（視頻）及分析、實習中的教學反思等，正文字數(shù)不少于2萬字。

 

3.學位論文必須由學生獨立完成，并要體現(xiàn)學位申請人綜合運用教育科學理論、方法和技術解決實際問題的能力和水平，突出應用性與實踐性。

 

4.學位論文答辯前必須經(jīng)過專業(yè)學位點導師組或導師三次審查，一是前期的學位論文選題和開題報告審查，二是中期的學位論文進展和完成情況檢查，三是學位論文基本完成后的質量和水平審查。

 

5.學位論文實行校內外專家盲審制度，通過后方能進行答辯。論文評閱人和答辯委員會成員中，至少有一名是具有高級職稱的中小學或職業(yè)教育管理研究人員。

 

6.學位論文答辯

 

本專業(yè)實行學位論文預答辯制度（正式答辯前三個月）。在預答辯合格或通過修改合格后方可申請正式答辯。正式答辯的答辯委員會應由5-7位與本專業(yè)領域相關的專家組成。

 

7.修滿規(guī)定學分，在與培養(yǎng)方向相關的期刊上公開發(fā)表學術論文（或獲得省級及以上教學案例、教學技能獎）1篇（項），畢業(yè)論文通過答辯者，經(jīng)學校學位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。

 

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