1.發(fā)展歷程

 

2008年學校增設了地質(zhì)工程專業(yè)，開始面向全國招生，且2009年被河北省列為本科教育創(chuàng)新高地及品牌特色專業(yè)，2012年3月被河北省教育廳正式批準擁有學士學位授予權，地質(zhì)工程學科于2012年被批準為河北省重點發(fā)展學科。經(jīng)過近幾年多的建設，在教育質(zhì)量、科學研究、學科建設、實驗室建設、人才培養(yǎng)等方面，居于河北省同類學校的前列。

 

2.專業(yè)簡介

 

本專業(yè)培養(yǎng)具備扎實的數(shù)學、物理學、力學、外語和計算機知識，具有系統(tǒng)的地質(zhì)學基本理論與基本知識,掌握資源勘探及開發(fā)、水文地質(zhì)與工程地質(zhì)的基本理論與基本方法。主要課程：普通地質(zhì)學、工程測量、礦物巖石學、構造地質(zhì)學、古生物地層學、水文地質(zhì)學、礦產(chǎn)地質(zhì)勘查與評價、工程地質(zhì)學、巖土力學、巖土工程勘察、地球物理勘探等。授工學學士學位。（本科四年）

 

3.專業(yè)特色

 

地質(zhì)工程以煤礦安全地質(zhì)保障為發(fā)展方向，彰顯礦井水害防治及物探特色，形成了以院士為首、國內(nèi)知名專家及中青年骨干為成員的科研教學團隊。發(fā)展方向：水工環(huán)方向、地質(zhì)災害方向。學科團隊利用物探監(jiān)測技術，在地質(zhì)災害的預測與預報有一定的優(yōu)勢。礦井水致災機理及預警保障系統(tǒng)創(chuàng)新團隊是教育部發(fā)展計劃培育團隊，煤礦水害防治機理及技術攻關是校級科研創(chuàng)新團隊。

 

設立資源勘探及開發(fā)、水文地質(zhì)及工程地質(zhì)二個專業(yè)方向，以培養(yǎng)應用型高素質(zhì)人才為定位，貫徹“卓越計劃”教育理念，注重學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，滿足學生的自主發(fā)展和選擇就業(yè)需求。

 

4.辦學條件

 

4.1師資隊伍

 

截止2016年底，地質(zhì)工程學科現(xiàn)有專職教師10人，兼職教師8人，院士2人（外聘），教授6人、副教授5人、講師7人，14人具有博士學位，6人具有碩士學位。高級職稱比例占55％，博士學位比例占70％。從年齡結構看，老中青結構較為合理，其中55歲以上2人，45～55歲4人，35～45歲5人，35歲以下9人。其中，政府特殊津貼獲得者1人，國家百千萬人才國家級人選1人，教育部新世紀優(yōu)秀人才3人，中國煤炭工業(yè)優(yōu)秀創(chuàng)新人才1人，河北省骨干教師1人，學院拔尖人才2人。另外，5人獲校優(yōu)秀教師稱號，3人獲校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號，校教師授課技能大賽二等獎1人、三等獎2人。形成了一支以院士為帶頭人，中、青年博士群體為骨干力量，老、中、青相結合的學術團隊，整個梯隊年齡與知識結構較為合理，能適應教學、重大科研項目的競爭。

 

4.2實驗條件

 

地質(zhì)工程實驗室設施完善、實驗課程豐富：下設礦物巖石標本室、偏光顯微鏡室、水文地質(zhì)模型室、水文地質(zhì)分析室和礦井水害探查室，相似模擬研究室、在建的虛擬仿真實驗室7個功能分室，擁有大量貴重精密教學實驗儀器，依托目省部級重點實驗室2個，安全檢測檢驗中心1個，院士工作站1個。

 

（1）河北省礦井災害防治重點實驗室

 

（2）國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局煤礦瓦斯水害基礎研究重點實驗室

 

（3）安全檢測檢驗中心

 

（4）院士工作站

 

4.3實習基地

 

地質(zhì)工程專業(yè)現(xiàn)有各類校外實習基地10余個，簽約的實習基地4個，主要實習為地質(zhì)認識實習——北京門頭溝區(qū)周口店實習基地或天津薊州區(qū)府君山實習基地，地質(zhì)填圖實習——秦皇島柳江盆地實習基地，生產(chǎn)實習——開灤（集團）有限責任公司、河北中色華冠巖土工程有限公司等單位，畢業(yè)實習——國土資源實物地質(zhì)資料中心、就業(yè)單位等。與各實習單位建立了良好的協(xié)作關系，形成了穩(wěn)定的校外實習和科研基地。

 

 

 

5.就業(yè)情況

 

畢業(yè)生可在國土資源、地礦、石油、建工、交通、水電等部門及其科研機構或大專院校，從事資源勘查與評價、礦山地質(zhì)保障、水資源開發(fā)與利用、工程勘察、地質(zhì)災害和環(huán)境評價等方面的生產(chǎn)、管理、科研與教學工作。

 

近三年地質(zhì)工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率平均為90%以上，研究生錄取率30%以上，很多被包括中國地質(zhì)大學（北京）、中國礦業(yè)大學（北京）、中國石油大學（北京）、中科院、南京大學、中山大學等211、985院校錄取

 

 

6.科研平臺建設

 

“十二五”期間地質(zhì)工程學科圍繞著煤礦地質(zhì)安全保障、能源地質(zhì)兩個研究方向，立足基礎理論研究，注重關鍵技術轉(zhuǎn)化，五年來開展了卓有成效的工作，共承擔科研項目62項，其中國家級縱向22項；省部級縱向3項，重大橫向課題37項，科研經(jīng)費總計2584.55萬元。

 

科研成果：22項，轉(zhuǎn)化：22項，直接經(jīng)濟效益：2600萬元；科研成果獲獎22項；地質(zhì)工程學科多項科技成果通過省科技廳、煤炭工業(yè)協(xié)會等部門鑒定，達到國際領先和國際先進水平，其中獲得國家科技技術二等獎1項，省部級科技技術一等獎1項，二等獎8項，三等獎9項。獲得發(fā)明專利4項。

 

出版專著：16本；國內(nèi)公開刊物發(fā)表論文：110篇；國外公開刊物發(fā)表論文：11篇；其中，被三大索引收錄的論文：25篇。

 

2011-2015年學科在國內(nèi)外核心期刊上發(fā)表論文110，其中三大檢索25篇。學科作為主要完成人出版教材專著16部，代表性的專著有尹尚先教授編著的《煤田隱伏陷落柱探查與綜合治理技術》、《煤礦水情監(jiān)測預警保障系統(tǒng)》，李小明副教授編著的《大別山北麓楊山煤系高煤級煤的變形煤質(zhì)作用研究》，李永軍副教授編著的《華北石炭二疊紀煤田巖溶水水害防治理論與方法研究》等。

 

7.學生培養(yǎng)

 

（1）研究生培養(yǎng)

 

在碩士研究生培養(yǎng)方面，根據(jù)我校的特色，安排研究生進入礦井一線進行實習，并結合科研課題，提高研究生科研水平，培養(yǎng)研究生獨立解決生產(chǎn)和科研中遇到問題的能力，十二期間，培養(yǎng)碩士研究生30名，畢業(yè)6名，指導研究生發(fā)表學術論文多篇，EI收錄8篇。

 

（2）本科生培養(yǎng)

 

在本科生學生培養(yǎng)方面，一直秉承吸納高年級學生參加老師科研及畢業(yè)（設計）論文真題真做的培養(yǎng)模式，“十二五”期間，20多名學生參加了大學生創(chuàng)新等活動，2015“挑戰(zhàn)杯”河北省大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽中，有丁濤、陳自然、鄔光海、謝財、魏宇飛、林雨涵等學生完成的作品“礦井快速自建移動水閘墻實驗研究”獲得河北省特等獎。和合作單位國土資源地質(zhì)資料實物中心合作，每年參加實踐的學生都10名以上，并與2014年，第三屆全國大學生地質(zhì)技能競賽，我校選派地質(zhì)工程專業(yè)2011級三名學生黃建、馮丹、李林貴首次參加此項賽事，獲得了野外地質(zhì)技能二等獎和標本鑒定競賽三等獎。地質(zhì)利用實驗室資源，自己組織地質(zhì)技能大賽和開放性實驗等提高學生實踐能力。地質(zhì)專業(yè)學生多人獲得國家級、校級獎學金，計算機一級通過率基本為100%，四級通過率為60%以上，研究生錄取率30%以上，一次就業(yè)率達85%以上。

 

本科生人才培養(yǎng)體系建設成果方面，2014年《地質(zhì)工程專業(yè)秦皇島野外實習教學平臺建設》被評為河北省教育廳、河北省高等教育學會第十四屆高等教育科學研究成果三等獎，《地球科學概論》課程被列為校級優(yōu)秀課程，《礦山地質(zhì)》課程被列為校級精品課程，形成了以連會青教授為核心的“礦山地質(zhì)”教學團隊和以尹尚先教授為核心的“水文地質(zhì)”教學團隊。

 

堅持工科專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的教育定位，從創(chuàng)新意識和動手能力培養(yǎng)入手，組織學生進實驗室、進教師課題組、進社會實踐大課堂。“十二五”期間，參與教師科研的學生人數(shù)達100多人次，獲省部級學習競賽獎5項。其中1項獲“挑戰(zhàn)杯”特等獎，是全校理工科唯一獲得者。

 

8.學生創(chuàng)新

 

在校大學生的科技競賽取得可喜成績，近五年，由地質(zhì)教師指導的專業(yè)本科學生完成并獲省級以上獎勵的科技創(chuàng)新項目10余項，其中獲省部級以上獎5項。