華南師范大學教育科學學院導師：鄭淮 正文

　　鄭淮個人簡介
　　
　　職務：學術兼職：中國社會學會教育社會學研究會常務理事，中國教育學會教育社會學專業(yè)委員會常務理事，廣東省成人教育協(xié)會常務理事，廣東省社區(qū)教育委員會副理事長。
　　
　　職稱：教授
　　
　　擔任導師：碩士生導師
　　
　　研究領域：教育學原理、教育社會學、成人教育學、社區(qū)教育
　　
　　通訊地址：廣州市天河區(qū)華南師范大學教科院
　　
　　郵政編碼：510631
　　
　　電話：（020）85211447
　　
　　電子郵箱：　
　　
　　
　　教育背景
　　
　　2003．9－2007．7西南大學教育學專業(yè)博士研究生，獲教育學博士學位
　　
　　1999．9－2000．7華東師范大學高級訪問學者
　　
　　1981．9－1985．7華南師范大學學校教育專業(yè)本科生，獲教育學士學位
　　 　　
　　工作經歷
　　
　　2006．7－現(xiàn)在華南師范大學教育科學學院教授
　　
　　1993．12－2006．7華南師范大學教育科學學院副教授
　　
　　1988．12－1993．11華南師范大學教育科學學院講師
　　
　　1985．7－1988．6教育部主辦《小學德育》雜志社編輯
　　
　　1976．1—1981．6廣東澄海市工商行政管理局工作
　　
　　出訪經歷
　　
　　1991-2010年多次訪問中國澳門中華教育會及教學
　　
　　1999年3月訪問中國香港明愛高等教育機構，參加兩岸三地社區(qū)教育研討會。
　　
　　2005年5月訪問中國臺灣師范大學等5所高校，參加臺灣教育社會學年會。
　　
　　
　　
　　科研項目
　　
　　1．面向學習化社會的廣東社區(qū)教育運行模式研究，（zya02010）廣東省“十五”教育科學規(guī)劃領導小組。
　　
　　2．“21世紀初中國社區(qū)教育發(fā)展研究”子課題，（bka010103），全國教育科學十五規(guī)劃領導小組。
　　
　　3．國家“九五”重點課題《中國特色的社區(qū)教育理論與實驗研究》子課題“社區(qū)教育與社區(qū)文明建設的整合研究”97-2000年。
　　
　　4．信息化時代與廣東社區(qū)教育發(fā)展模式，廣東2001教育廳項目。
　　
　　5．信息社會條件下學生的社會性發(fā)展研究，“十一五”教育部重點課題，2008—2012
　　 　　 　
　　主要學術成果
　　
　?。ㄒ唬┲饕?
　　
　　1．《國外小學道德教育》，中國和平出版社，1989年版。
　　
　　2．《港臺澳小學道德教育》，海南出版社，1990年版。
　　
　　3．《考試的社會功能及其對學校教育的影響》中國和平出版社1992年（論文集，獲獎）。
　　
　　4．《社區(qū)教育的理論與實驗》，四川教育出版社，2000。
　　
　　5．《現(xiàn)代教育學》新編本，高等教育出版社，2000
　　
　　6．《現(xiàn)代教育學》，廣東高等教育出版社，1997
　　
　　7．《大教育學》，廣東高等教育出版社，2004
　　
　　8．《教育社會學》，廣東人民出版社，2005
　　
　　9．《現(xiàn)代教育學》修訂本，高等教育出版社，2005
　　
　　10．《考試促進人的發(fā)展》，湖北人民出版社，2006。
　　
　　
　　
　　（二）主要學術論文
　　
　　1、《個性發(fā)展和德育問題初探》，《教育研究》1988年第8期，（人大資料《教育學》復印）
　　
　　2、《品德形成的系統(tǒng)觀》，《華南師范大學學報》1988年第3期。
　　
　　3、《青少年犯罪的成因分析》，《南方教育論壇》1989年第5期（合作）。
　　
　　4、《考試制度改革與教育模式的轉變》，《現(xiàn)代教育論叢》1994年第4期（人大資料《教育學》復印）
　　
　　5、《居民文化素質與社區(qū)教育》，《現(xiàn)代教育論叢》1996年第1期。
　　
　　6、《公共考試的社會價值分析》，《華南師范大學學報》1996年第6期、人大資料《教育學》復印。
　　
　　7、《高師課程師范性窺見》，《華南師范大學學報》1997年第6期。
　　
　　8、《怎樣自學教育學》，《廣東自學考試》1998年第1期。
　　
　　9、《試析教育管理學與教育社會學的關系》，《現(xiàn)代教育論叢》1998年第5期。
　　
　　10、《考試制度的社會學分析》，《現(xiàn)代教育論叢》，1998年第3期。
　　
　　11、《略論我國社會分層的變化及對教育公平的影響》《華南師大學報》1999年第2期{人大資料《社會學》復印，高校文科學報文摘要}
　　
　　12、《略論轉變教育模式》，《澳門教育》1998年第4期
　　
　　13、《試論社區(qū)教育與社區(qū)工作的關系》，《中國社會工作》1998年第6期。
　　
　　14、《社區(qū)教育與文明街道建設整合的探索》，《教育研究》1999年10月。
　　
　　15、《論確保教師的專業(yè)地位》，《現(xiàn)代教育論叢》2000年第4期。
　　
　　16、《論社區(qū)發(fā)展與社區(qū)成人教育》，《華東師范大學學報》2000。4
　　
　　17、《論學習社會的理念和基礎條件》，《成人高等教育研究》2000。4
　　
　　18、《教師的專業(yè)地位和專業(yè)權利》，《教育人事》2001。2
　　
　　19、《學習化社會的理念和基礎分析》，《華南師范大學學報》2001。2（《高校文科學報文摘》2001。4）
　　
　　20、《我國教育社會學的發(fā)展動態(tài)》；《高等教育研究》2000．5
　　
　　21、《學習社會的理念和基礎分析》；《華南師范大學學報》2001．2
　　
　　22、《幼兒個性發(fā)展和自我概念窺見》；《現(xiàn)代教育論叢》2002．4
　　
　　23、《兒童社會性的心理學視野》；《現(xiàn)代教育論叢》2003．2
　　
　　24、《廣東社區(qū)教育的問題和對策》；《繼續(xù)教育》2003．3
　　
　　25、《學習型社區(qū)的建設問題及策略》；《華南師范大學學報》2004．6
　　
　　26、《論我國創(chuàng)辦社區(qū)學院的條件和策略》；《中國成人教育》2005．7
　　
　　27、《面向學習社會教育理論的嬗變》；《華南師范大學學報》2005．5
　　
　　28、《論后現(xiàn)代主義對教育研究和理論的主要貢獻》,《教育學報》2006年第4期。
　　
　　29、《廣東省社區(qū)教育的發(fā)展現(xiàn)狀與模式分析》，《高等函授學報》（哲社版），2007（3）。
　　
　　30、《略論教育社會學研究取向的轉變》《現(xiàn)代教育論叢》2007．4
　　
　　31、《社會資本:成人教育基本功能和價值取向》，《華南師范大學學報》，2009年第4期（《成人教育學刊》2010年第一期全文轉載）。
　　
　　32、《質的教育社會學研究探析》，《寧波大學學報》2010，（1）。
　　
　　33、《中學生社會性發(fā)展影響因素及其特點研究》，《教育研究與實驗》，2010，（3）
　　
　　34、《農村成人文化技術學校的新功能》，《廣州城市職業(yè)學院學報》2010．4
　　
　　35、《社區(qū)教育經費投入問題的研究》，《廣州城市職業(yè)學院學報》2011．2
　　
　　36、《論學生社會性發(fā)展的研究范式轉變》，《華南師范大學學報》，2011年第5期
　　
　　37．《通過教育促進學生社會性發(fā)展》，《中國社會科學報》，2012．10．22
　　
　　
　　
　　教學工作
　　
　　主講本科生課程：教育社會學、教育學
　　
　　主講研究生課程：教育社會學研究、成人教育學理論、成人教育社會學
　　
　　
　　
　　獲獎情況
　　
　　1、《考試的社會功能及其對學校教育的影響》，第四屆全國教育考試科研優(yōu)秀論文，國家考試中心1992年
　　
　　2、《個性發(fā)展和德育問題初探》、獲省廣東青社協(xié)優(yōu)秀成果三等獎，1991年。
　　
　　3、《考試制度改革與教育模式轉變》獲廣東省青社協(xié)優(yōu)秀成果三等獎，1996年。
　　
　　4、《大教育學》（參編）獲1996年廣東省高等教育研究優(yōu)秀成果二等獎，廣東省高教廳（1996年）；
　　
　　5、項目“廣東的學習型社區(qū)和運行模式研究”獲得廣東成人教育優(yōu)秀論文和研究報告一等獎，廣東省教育廳（2006年）；
　　
　　6、論文《農村成人文化技術學校的新功能》評為廣東成人教育科研論文二等獎，廣東省教育廳（2011年）

　　如果發(fā)現(xiàn)導師信息存在錯誤或者偏差，歡迎隨時與我們聯(lián)系，以便進行更新完善。（）

華南師范大學

添加華南師范大學學姐微信，或微信搜索公眾號“考研派小站”，關注[考研派小站]微信公眾號，在考研派小站微信號輸入[華南師范大學考研分數線、華南師范大學報錄比、華南師范大學考研群、華南師范大學學姐微信、華南師范大學考研真題、華南師范大學專業(yè)目錄、華南師范大學排名、華南師范大學保研、華南師范大學公眾號、華南師范大學研究生招生）]即可在手機上查看相對應華南師范大學考研信息或資源。