2022年江西科技師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)碩士研究生考研大綱與參考書目 正文

2022年碩士研究生招生專業(yè)考試大綱
學(xué)院代碼：001
學(xué)院名稱：教育學(xué)院
專業(yè)代碼及專業(yè)名稱：學(xué)前教育學(xué)（040105）
復(fù)試科目名稱：學(xué)前教育專業(yè)知識綜合
參考書目：
1.《學(xué)前教育學(xué)》，黃人頌，人民教育出版社，2015年版
2.《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》，王振宇，人民教育出版社，2015年
3.《學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)》，朱家雄，華東師范大學(xué)出版社，第三版。
考試大綱：
一、試卷滿分及考試時間
本試卷滿分為100分，考試時間為120分鐘。
二、答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
三、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)（具體分值會根據(jù)情況適度調(diào)整）
學(xué)前教育學(xué)             約40分
學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)     約40分
學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)         約20分
四、考查內(nèi)容  
學(xué)前教育學(xué)
第一章　學(xué)前教育學(xué)的對象、任務(wù)及發(fā)展
　第一節(jié)　學(xué)前教育學(xué)的對象和任務(wù)
　第二節(jié)　學(xué)前教育學(xué)的建立與發(fā)展
第二章　學(xué)前教育與社會的關(guān)系
　第一節(jié)　學(xué)前教育的產(chǎn)生和發(fā)展
　第二節(jié)　學(xué)前教育與社會經(jīng)濟、政治、文化等方面的關(guān)系
第三章　學(xué)前教育和兒童身心發(fā)展的關(guān)系
　第一節(jié)　學(xué)前教育和其他因素在兒童發(fā)展中的作用
　第二節(jié)　兒童身心發(fā)展的規(guī)律對學(xué)前教育的影響
第四章 學(xué)前兒童全面發(fā)展教育
  第一節(jié) 教育目的和學(xué)前教育目標
  第二節(jié) 學(xué)前兒童體育
  第三節(jié) 學(xué)前兒童智育
  第四節(jié) 學(xué)前兒童德育
  第五節(jié) 學(xué)前兒童美育
第五章　0～3歲兒童的教育　
第一節(jié) 0～3歲兒童教育的意義、任務(wù)
第二節(jié) 0～3歲兒童教育的內(nèi)容
第三節(jié) 0～3歲兒童教育的方式
第六章 幼兒園的游戲
  第一節(jié) 游戲概述
  第二節(jié) 學(xué)前兒童的游戲
  第三節(jié) 游戲在學(xué)前教育中的運用
  第四節(jié) 幼兒園游戲指導(dǎo)
第七章 幼兒園的課程與教學(xué)活動
  第一節(jié) 幼兒園課程與教學(xué)活動概述
  第二節(jié) 幼兒園課程和教學(xué)的理論與模式
  第三節(jié) 幼兒園教學(xué)活動的原則和方法
  第四節(jié) 幼兒園教學(xué)活動的過程、環(huán)境和組織形式
第八章 幼兒園的日常生活和節(jié) 日娛樂活動
  第一節(jié) 幼兒園的日常生活活動
  第二節(jié) 幼兒園的節(jié)日和娛樂活動
第九章 幼兒園與小學(xué)的銜接
  第一節(jié) 幼小銜接工作的意義和任務(wù)
  第二節(jié) 幼小銜接工作的問題與措施
第十章 家庭、社區(qū)與學(xué)前教育
  第一節(jié) 家庭教育及其作用
  第二節(jié) 家庭教育的特點和要求
  第三節(jié) 獨生子女教育
  第四節(jié) 幼兒園的家長工作
  第五節(jié) 社區(qū)與社區(qū)學(xué)前教育
第十一章 學(xué)前教師的專業(yè)發(fā)展及其培養(yǎng)
  第一節(jié) 學(xué)前教師的職業(yè)特點和作用
  第二節(jié) 學(xué)前教師的專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)
  第三節(jié) 學(xué)前教師的專業(yè)發(fā)展
  第四節(jié) 學(xué)前教師的培養(yǎng)
第十二章 幼兒園管理、評價與研究
  第一節(jié) 幼兒園管理
  第二節(jié) 幼兒園教育評價
  第三節(jié) 幼兒園教育研究
學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)
第一章 緒論
第一節(jié) 心理現(xiàn)象與心理學(xué)
一、心理學(xué)的研究對象
二、對心理的基本認識
第二節(jié) 學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)及其研究方法
一、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的任務(wù)
二、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的研究方法
三、個體的心理發(fā)展
第二章  發(fā)展中的學(xué)前兒童心理
第一節(jié) 學(xué)前兒童認知的發(fā)展
一、認知的概述
二、早期認知的基礎(chǔ)
三、學(xué)前兒童記憶的發(fā)展
四、學(xué)前兒童思維的發(fā)展
第二節(jié) 學(xué)前兒童情感的發(fā)展
一、學(xué)前兒童情緒的發(fā)生
二、學(xué)前兒童的情緒理解和情緒控制
三、學(xué)前兒童個性有關(guān)因素的發(fā)展
第三章　交往中的學(xué)前兒童心理
第一節(jié)  學(xué)前兒童語言的發(fā)展
第二節(jié) 學(xué)前兒童的親子關(guān)系
第三節(jié) 學(xué)前兒童的同伴關(guān)系
第四節(jié) 學(xué)前兒童的 社會行為
第四章　活動中的學(xué)前兒童心理
第一節(jié)  音樂和美術(shù)活動中學(xué)前兒童的心理發(fā)展
第二節(jié)  學(xué)前兒童審美感知的發(fā)展
第三節(jié)  學(xué)前兒童游戲心理的發(fā)展
第五章　學(xué)前兒童的樸素理論
第一節(jié)  學(xué)前兒童對心理現(xiàn)象的認識
第二節(jié) 關(guān)于兒童心理理論的理論
第三節(jié) 學(xué)前兒童的樸素物理學(xué)
第四節(jié) 學(xué)前兒童的樸素生物學(xué)
第六章 結(jié)語——學(xué)前兒童在發(fā)展中
第一節(jié)  正確理解兒童的心理發(fā)展
第二節(jié)  尊重兒童就是尊重人類本身
學(xué)前衛(wèi)生學(xué)
緒  論
  第一節(jié)  健康的概念
  第二節(jié)  學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)的研究對象與任務(wù)
  第三節(jié)  學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)的研究內(nèi)容
  第四節(jié)  學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)的研究方法
第一章  遺傳與優(yōu)生
  第一節(jié)  健康的遺傳基礎(chǔ)
  第二節(jié)  優(yōu)生
第二章  學(xué)前兒童身體的生長發(fā)育與保健
  第一節(jié)  學(xué)前兒童身體各系統(tǒng)、各器官的生長發(fā)育特點與保健
  第二節(jié)  學(xué)前兒童身體生長發(fā)育的規(guī)律
  第三節(jié)  學(xué)前兒童身體生長發(fā)育的測量與評價
第三章  學(xué)前兒童身體的疾病及其預(yù)防
  第一節(jié)  學(xué)前兒童常見病及其預(yù)防
  第二節(jié)  學(xué)前兒童常見傳染病及其預(yù)防
第四章  學(xué)前兒童心理的發(fā)育與保健
  第一節(jié)  學(xué)前兒童心理發(fā)育的特點
  第二節(jié)  學(xué)前兒童心理發(fā)育的評價
第五章  學(xué)前兒童的問題行為和心理疾患及其預(yù)防
  第一節(jié)  緊張狀態(tài)與學(xué)前兒童的身心適應(yīng)
  第二節(jié)  學(xué)前兒童的問題行為及其預(yù)防
  第三節(jié)  學(xué)前兒童的心理疾患及其預(yù)防
第六章  學(xué)前兒童的營養(yǎng)與托幼機構(gòu)的膳食衛(wèi)生
  第一節(jié)  學(xué)前兒童需要的營養(yǎng)素和熱能
  第二節(jié)  學(xué)前兒童的合理膳食
  第三節(jié)  托幼機構(gòu)的膳食衛(wèi)生
第七章  托幼機構(gòu)保教活動衛(wèi)生
  第一節(jié)  合理組織和安排保教活動的衛(wèi)生學(xué)依據(jù)
  第二節(jié)  托幼機構(gòu)保育、教育活動的衛(wèi)生
  第三節(jié)  托幼機構(gòu)教育活動的衛(wèi)生
第八章  托幼機構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生
  第一節(jié)  托幼機構(gòu)健康的心理社會環(huán)境
  第二節(jié)  托幼機構(gòu)的物理環(huán)境
第九章  托幼機構(gòu)的安全與急救
  第一節(jié)  托幼機構(gòu)的安全
  第二節(jié)  急救
第十章  學(xué)前兒童健康教育
  第一節(jié)  學(xué)前兒童健康教育的目的和任務(wù)
  第二節(jié)  家庭、托幼機構(gòu)和社會健康教育的一體化
  第三節(jié)  學(xué)前兒童健康教育的內(nèi)容
  第四節(jié)  托幼機構(gòu)健康教育的途徑和方法
 
 
 
 

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