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浙江大學(xué)植物營養(yǎng)學(xué)考研

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浙江大學(xué)植物營養(yǎng)學(xué)考研

浙江大學(xué)植物營養(yǎng)學(xué)考研考試科目

專業(yè)代碼
專業(yè)名稱
研究方向 考試科目 復(fù)試辦法及內(nèi)容 備注
090302 ▲☆植物營養(yǎng)學(xué) 01植物營養(yǎng)環(huán)境生態(tài)學(xué)02植物營 養(yǎng)生理與分子生物學(xué)03植物營養(yǎng) 診斷與養(yǎng)分管理04肥料資源開發(fā) 與新型肥料研制05環(huán)境生物修復(fù) 與生態(tài)工程06廢物資源化與再生 工程07環(huán)境污染生態(tài)與全球變化 08農(nóng)業(yè)環(huán)境監(jiān)測與生態(tài)健康診斷 ①101政治②201英語一③314 數(shù)學(xué)(農(nóng))或315化學(xué)(農(nóng)) ④856土壤與植物營養(yǎng)綜合或 855環(huán)境學(xué) 面試: 本專業(yè)綜合知識和英語聽 力、口語 歡迎農(nóng)學(xué)類、生物學(xué)類、地學(xué)類、化學(xué)類、環(huán)境類、生態(tài) 學(xué)類學(xué)生報考。 本學(xué)科以農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境一級國家重點學(xué)科為依托,擁有 教育部長江特聘教授3人,國家杰出青年基金獲得者2人, 獲全國百篇優(yōu)博論文2篇,提名獎?wù)撐?篇。在植物營養(yǎng)環(huán) 境生態(tài)學(xué)、植物營養(yǎng)生理與分子生物學(xué)、植物營養(yǎng)診斷與 養(yǎng)分管理等研究方向形成了明顯的特色與優(yōu)勢。

浙江大學(xué)植物營養(yǎng)學(xué)考研專業(yè)排名

排 名 學(xué)校名稱 星 級
1 南京農(nóng)業(yè)大學(xué) 5★
2 浙江大學(xué) 5★
3 中國農(nóng)業(yè)大學(xué) 4★
4 西北農(nóng)林科技大學(xué) 4★
5 華南農(nóng)業(yè)大學(xué) 4★
6 華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 4★
7 福建農(nóng)林大學(xué) 4★
8 沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué) 3★
9 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 3★
10 吉林農(nóng)業(yè)大學(xué) 3★
11 山東農(nóng)業(yè)大學(xué) 3★
12 西南大學(xué) 3★
13 青島農(nóng)業(yè)大學(xué) 3★
14 浙江農(nóng)林大學(xué) 3★
15 四川農(nóng)業(yè)大學(xué) 3★
16 山西農(nóng)業(yè)大學(xué) 3★
17 云南農(nóng)業(yè)大學(xué) 3★
18 石河子大學(xué) 3★

基本信息

專業(yè)名稱:植物營養(yǎng)學(xué)     專業(yè)代碼:090302     門類/類別:農(nóng)學(xué)     學(xué)科/類別:農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境

專業(yè)介紹

東北農(nóng)業(yè)大學(xué)為例
該專業(yè)2018年招生(學(xué)術(shù)、全日制)

專業(yè)點分布

中國農(nóng)業(yè)大學(xué) 北京林業(yè)大學(xué) 中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院 河北農(nóng)業(yè)大學(xué) 山西大學(xué) 內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué) 沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué) 吉林農(nóng)業(yè)大學(xué) 吉林大學(xué) 黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué) 東北林業(yè)大學(xué) 東北農(nóng)業(yè)大學(xué) 揚州大學(xué) 南京農(nóng)業(yè)大學(xué) 浙江大學(xué) 安徽農(nóng)業(yè)大學(xué) 福建農(nóng)林大學(xué) 江西農(nóng)業(yè)大學(xué) 山東農(nóng)業(yè)大學(xué) 青島農(nóng)業(yè)大學(xué) 河南農(nóng)業(yè)大學(xué) 河南科技大學(xué) 華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 中南大學(xué) 華南農(nóng)業(yè)大學(xué) 廣西大學(xué) 西南大學(xué) 四川農(nóng)業(yè)大學(xué) 云南農(nóng)業(yè)大學(xué) 西北農(nóng)林科技大學(xué) 甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué) 寧夏大學(xué) 石河子大學(xué)

專業(yè)院校排名

0903 農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境
本一級學(xué)科中,全國具有“博士授權(quán)”的高校共 19 所,本次參評18 所;部分具有“碩士授權(quán)”的高校 也參加了評估;參評高校共計 34 所(注:評估結(jié)果相同的高校排序不分先后,按學(xué)校代碼排列)。
序號 學(xué)校代碼 學(xué)校名稱 評選結(jié)果
1 10307 南京農(nóng)業(yè)大學(xué) A+
2 10335 浙江大學(xué) A+
3 10019 中國農(nóng)業(yè)大學(xué) A-
4 10504 華中農(nóng)業(yè)大學(xué) B+
5 10635 西南大學(xué) B+
6 10712 西北農(nóng)林科技大學(xué) B+
7 10157 沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué) B
8 10537 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) B
9 10564 華南農(nóng)業(yè)大學(xué) B
10 10626 四川農(nóng)業(yè)大學(xué) B
11 10193 吉林農(nóng)業(yè)大學(xué) B-
12 10389 福建農(nóng)林大學(xué) B-
13 10434 山東農(nóng)業(yè)大學(xué) B-
14 10086 河北農(nóng)業(yè)大學(xué) C+
15 10113 山西農(nóng)業(yè)大學(xué) C+
16 10224 東北農(nóng)業(yè)大學(xué) C+
17 10341 浙江農(nóng)林大學(xué) C+
18 10129 內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué) C
19 10466 河南農(nóng)業(yè)大學(xué) C
20 10676 云南農(nóng)業(yè)大學(xué) C
21 10364 安徽農(nóng)業(yè)大學(xué) C-
22 10435 青島農(nóng)業(yè)大學(xué) C-
23 11117 揚州大學(xué) C-

植物營養(yǎng)學(xué)研究生考試科目:
①101 思想政治理論
②201 英語一
③612 化學(xué)
④802 植物生理學(xué) 或 844 土壤微生物學(xué)
備注:
802植物生理學(xué)(為01和02研究方向考試科目);844土壤微生物學(xué)(為03研究方向考試科目)
 
植物營養(yǎng)學(xué)考研參考書:
612 化學(xué)
1. (1)普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材《有機化學(xué)》,楊紅主編,中國農(nóng)業(yè)出版社,2006年;或面向21世紀(jì)教材《有機化學(xué)》,楊紅主編,中國農(nóng)業(yè)出版社,2002; (2)《有機化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》,章維華主編,中國農(nóng)業(yè)出版社,2006.9
2. (1)《無機及分析化學(xué)》,蘭葉青主編,中國農(nóng)業(yè)出版社,2009年
802 植物生理學(xué)
1.《現(xiàn)代植物生理學(xué)》李合生主編,高等教育出版社(第二版),2006;
2.《植物生理學(xué)》潘瑞熾主編,高教出版社(第四版),2001
844 土壤微生物學(xué)
1、《微生物學(xué)》(第2版),沈萍,陳向東,高等教育出版社,2006。
2、《微生物生態(tài)學(xué)導(dǎo)論》陳聲明,林海萍,張立欽主編,高等教育出版社,2007.
 
植物營養(yǎng)學(xué)研究生就業(yè)去向:
植物營養(yǎng)學(xué)主要任務(wù)是闡明植物體與外界環(huán)境之間營養(yǎng)物質(zhì)交換和能量交換的具體過程,以及內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)運輸,分配和能量轉(zhuǎn)化的規(guī)律,并在此基礎(chǔ)上通過施用合理肥料的手段為植物提供充足的養(yǎng)分,創(chuàng)造良好的營養(yǎng)環(huán)境,或通過改良植物遺傳特性的手段來調(diào)節(jié)植物體的代謝,提高植物營養(yǎng)效率,從而達到提高作物產(chǎn)量和改善產(chǎn)品品質(zhì)的目的。
植物營養(yǎng)學(xué)是一個綜合性強、適應(yīng)性廣、很有發(fā)展前景的新型學(xué)科,而且黨和國家也愈來愈重視資源與環(huán)境的合理開發(fā)利用。該專業(yè)畢業(yè)生具有較寬的知識面、較強的科研能力和較高的綜合素質(zhì),畢業(yè)生就業(yè)市場前景廣闊,學(xué)科專業(yè)發(fā)展?jié)摿薮蟆?/div>
 
 
 

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