高等教育學(xué)系教育學(xué)下屬獨(dú)立的二級(jí)學(xué)科，主要研究高等教育現(xiàn)象，探索專(zhuān)門(mén)人才的培養(yǎng)規(guī)律，解釋和解決高等教育理論與實(shí)踐中存在的問(wèn)題，為高等教育改革與發(fā)展服務(wù)。它形成于19世紀(jì)中期，在二戰(zhàn)以后獲得長(zhǎng)足進(jìn)步，我國(guó)高等教育學(xué)科建構(gòu)始于20世紀(jì)80年代。我校于2002年獲得教育學(xué)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)，設(shè)立高等教育學(xué)碩士點(diǎn)，至今已為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)了50多名碩士研究生，主要面向各類(lèi)高等院校就業(yè)。高等教育學(xué)專(zhuān)業(yè)在人才培養(yǎng)中注重發(fā)掘?qū)W校的特色和優(yōu)勢(shì)，注重理論和實(shí)踐能力相結(jié)合，注重基礎(chǔ)知識(shí)和重要能力相結(jié)合，目前學(xué)科建設(shè)正朝著規(guī)范化、多樣化和國(guó)際化等方向發(fā)展?，F(xiàn)有導(dǎo)師6名，其中具有正高級(jí)職稱者3名，副高級(jí)職稱者3名。
【培養(yǎng)目標(biāo)】
高等教育學(xué)專(zhuān)業(yè)致力于培養(yǎng)能夠勝任高等教育管理、科研、教學(xué)以及相關(guān)文化教育工作的學(xué)術(shù)型與應(yīng)用型高層次專(zhuān)門(mén)人才。在人才培養(yǎng)中要努力促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：恪守學(xué)術(shù)規(guī)范、勇于探索創(chuàng)新；扎實(shí)掌握高等教育學(xué)的基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)知識(shí)和科學(xué)方法；熟悉其他相關(guān)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的基本知識(shí)；熟練掌握教育教學(xué)技能技巧；能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、分析和解決教育實(shí)踐中的相關(guān)問(wèn)題；具備在各級(jí)各類(lèi)社會(huì)組織中從事文化教育工作所需要的綜合素質(zhì)，如必要的外語(yǔ)水平、人文素養(yǎng)、現(xiàn)代信息技術(shù)、溝通交流的能力和技巧等。
【研究方向和主要課程】
1、高等教育管理。該方向主要關(guān)注和研究高等教育內(nèi)外部管理的基本規(guī)律、原則和方法，了解我國(guó)高等教育管理現(xiàn)狀及影響高等教育管理的社會(huì)、文化等因素，注重運(yùn)用所學(xué)基本理論去分析、研究高等教育管理實(shí)踐中的有關(guān)現(xiàn)象與問(wèn)題。
2、比較高等教育。該方向主要通過(guò)比較不同國(guó)家和地區(qū)高等教育的理論和實(shí)踐，探索高等教育發(fā)展的規(guī)律，認(rèn)識(shí)高等教育與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的相互關(guān)系，完善高等教育的內(nèi)部機(jī)制，為教育決策和教育實(shí)踐服務(wù)。
3、高等教育評(píng)估。該方向主要學(xué)習(xí)和研究高等教育評(píng)估基本理論，了解高等教育評(píng)估的歷史發(fā)展過(guò)程，掌握各種類(lèi)型高等教育評(píng)估實(shí)踐的基本觀念、模式和方法，并能夠熟悉運(yùn)用相關(guān)數(shù)據(jù)處理方法完成高等教育評(píng)估的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)等工作。
主要課程：高等教育學(xué)、高等教育管理學(xué)、高等教育發(fā)展史、比較高等教育、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、教育科學(xué)研究方法、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、大學(xué)心理學(xué)、大學(xué)課程與教學(xué)、高等工程教育、高等教育評(píng)估、大學(xué)戰(zhàn)略與規(guī)劃、高等教育政策與法規(guī)、高等教育改革與研究前沿、教育經(jīng)典文獻(xiàn)導(dǎo)讀等。