西南大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院數(shù)學(xué)教育的培養(yǎng)方案 正文

一、學(xué)科（專業(yè)）主要研究方向

序號(hào)	研究方向名稱	主要研究?jī)?nèi)容、特色與意義	研究生導(dǎo)師 (博導(dǎo)注明)
1	數(shù)學(xué)課程與教材	研究數(shù)學(xué)課程理論與實(shí)踐問題，特別關(guān)注數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展中的前沿性問題，數(shù)學(xué)教材編寫、實(shí)驗(yàn)與評(píng)價(jià)等。	宋乃慶（博導(dǎo)）
2	數(shù)學(xué)教學(xué)與評(píng)價(jià)	研究數(shù)學(xué)教學(xué)理論與實(shí)踐問題，特別關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)改革以及有效教學(xué)評(píng)價(jià)等。	李忠如
3	數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理與測(cè)量	研究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐問題，特別關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理過程及其測(cè)量、認(rèn)知障礙與歸因分析，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略等。	劉 靜
4	數(shù)學(xué)教師教育	研究數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)的目標(biāo)、途徑及方法。特別關(guān)注數(shù)學(xué)教師教學(xué)知識(shí)與實(shí)踐智慧的獲得、培養(yǎng)與發(fā)展等。	黃燕蘋
5	數(shù)學(xué)教育比較	研究中外數(shù)學(xué)課程與數(shù)學(xué)教學(xué)理論的特點(diǎn)、異同及其相互借鑒等問題等。	楊新榮

二、培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)制及應(yīng)修學(xué)分

培養(yǎng)目標(biāo)（本表可不填政治標(biāo)準(zhǔn)）：   堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展，具有數(shù)學(xué)教育基本理論修養(yǎng)和本專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，有獨(dú)立的科研能力和教學(xué)能力，熟練使用科學(xué)的方法研究數(shù)學(xué)教育理論與實(shí)踐問題的專門研究人才。

學(xué)制：全日制學(xué)術(shù)型碩士生2~5年，基本學(xué)習(xí)年限掌握在3年。 應(yīng)修學(xué)分：    32學(xué)分 其中     必修　24　學(xué)分（含必修環(huán)節(jié)4學(xué)分） 選修　8　學(xué)分

三、課程設(shè)置（包括前沿講座、學(xué)術(shù)報(bào)告等）

類型		課程編號(hào)	課程名稱	開課學(xué)期	學(xué)時(shí)	學(xué)分		任課 教師	考核 方式	備 注
必修課	公共課	11000001001	第一外國語	1	90	3		外國語學(xué)院	考試
		11000002002	中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究	1	36	2		馬克思主義學(xué)院	考試
		11000002003	自然辯證法概論	1	18	1		馬克思主義學(xué)院	考試
	平臺(tái)課	11070101011	現(xiàn)代分析	1	54	3		學(xué)    院	考試
		11070101012	抽象代數(shù)	1	54	3		學(xué)    院	考試
	專業(yè)課	110701Z2012	數(shù)學(xué)教育研究方法導(dǎo)論	2	54	3		黃燕蘋	考試
		110701Z2013	數(shù)學(xué)教育概論	1	54	3		劉靜	考查
		110701Z2001	中外主文獻(xiàn)研讀	2	54	2		宋乃慶	考查
選  修  課		110701Z2006	數(shù)學(xué)教育測(cè)量與評(píng)價(jià)	2	54	2		李忠如等	考查
		110701Z2009	數(shù)學(xué)課程改革與發(fā)展	2	54	2		宋乃慶等	考查
		110701Z2007	數(shù)學(xué)教育心理學(xué)	2	54	2		劉  靜等	考查
		110701Z2003	數(shù)學(xué)教材編寫與實(shí)驗(yàn)	3	54	2		宋乃慶等	考查
		110701Z2004	數(shù)學(xué)教學(xué)典型案例分析	3	54	2		李忠如等	考查
		110701Z2002	解題原理與數(shù)學(xué)競(jìng)賽	3	54	2		魏  林等	考查
		110701Z2011	中小學(xué)數(shù)學(xué)核心概念選講	3	54	2		黃燕蘋等	考查
		110701Z2008	數(shù)學(xué)教育專題研究	3	54	2		楊新榮等	考查
		110701Z2005	數(shù)學(xué)教育比較研究	3	54	2		楊新榮等	考查
		110701Z2010	數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育哲學(xué)	3	54	2		肖  紅等	考查
必修環(huán)節(jié)		學(xué)術(shù)活動(dòng)(不少于5次)， 參加學(xué)術(shù)報(bào)告、前沿講座				2		提交學(xué)術(shù)報(bào)告手冊(cè)，導(dǎo)師簽字，學(xué)院核查
		文獻(xiàn)閱讀綜述及論文開題報(bào)告		3	不計(jì)學(xué)分，完清審核簽字手續(xù)，向?qū)W院提交選題報(bào)告一份
		中期考核		4	不計(jì)學(xué)分，完清審核簽字手續(xù)，向?qū)W院提交相關(guān)材料各一份
		社會(huì)、教學(xué)和科研實(shí)踐活動(dòng)(三選一)					2	導(dǎo)師審查簽字后向?qū)W院提交實(shí)踐報(bào)告一份或發(fā)表高水平論文的復(fù)印件
同等學(xué)力補(bǔ)修課程			初等數(shù)學(xué)				不計(jì)學(xué)分
			數(shù)學(xué)教育學(xué)				不計(jì)學(xué)分
			數(shù)學(xué)教育技術(shù)				不計(jì)學(xué)分

注：1．平臺(tái)課是指涵蓋本一級(jí)學(xué)科下所有二級(jí)學(xué)科或相近二級(jí)學(xué)科群共有的基礎(chǔ)性課程，可根據(jù)實(shí)際情況開設(shè)。
2．按一級(jí)學(xué)科制定培養(yǎng)方案者應(yīng)在專業(yè)必修課備注欄內(nèi)標(biāo)明所屬二級(jí)學(xué)科。
3．必修環(huán)節(jié)在研究生畢業(yè)前必須完成，構(gòu)成答辯的必備條件。
  

四、培養(yǎng)方式與方法

培養(yǎng)流程與要求，檢查與考核，質(zhì)量監(jiān)督等措施： 碩士生采取課程學(xué)習(xí)與論文并重的原則，用于學(xué)位論文研究時(shí)間不得少于1年。 １．制定培養(yǎng)計(jì)劃 第一學(xué)期內(nèi)在導(dǎo)師或?qū)熃M的指導(dǎo)下制定“碩士生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃”一式兩份，一份由研究生自己保存，一份報(bào)所在培養(yǎng)單位備案。 ２．主文獻(xiàn)研讀 在開題報(bào)告前認(rèn)真研讀本學(xué)科專業(yè)主文獻(xiàn)，填寫主文獻(xiàn)閱讀報(bào)告記錄，提交導(dǎo)師審核。 ３．開題報(bào)告 開題報(bào)告是學(xué)位論文研究的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。碩士生學(xué)位論文開題時(shí)間放在第三學(xué)期或第四學(xué)期初，可與中期考核同時(shí)進(jìn)行。培養(yǎng)單位根據(jù)研究生選題情況，按二級(jí)學(xué)科成立若干開題報(bào)告審查小組。審查小組由具有研究生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)、副高以上職稱的專家3-5人組成，對(duì)論文選題的可行性進(jìn)行論證，分析難點(diǎn)，明確方向，以保證學(xué)位論文按時(shí)完成并達(dá)到預(yù)期結(jié)果。 ４．學(xué)術(shù)活動(dòng) 碩士生應(yīng)積極參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，如學(xué)術(shù)報(bào)告、前沿講座、學(xué)術(shù)研討等，在學(xué)習(xí)期間（一般在中期考核前）須參加學(xué)術(shù)活動(dòng)不得少于5次。應(yīng)填寫“研究生參加學(xué)術(shù)活動(dòng)記錄冊(cè)”，提交導(dǎo)師審查。 ５．實(shí)踐活動(dòng) 實(shí)踐活動(dòng)包括教學(xué)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐和科研實(shí)踐，碩士研究生可任選其中一項(xiàng)實(shí)踐。在完成實(shí)踐活動(dòng)后應(yīng)提交實(shí)踐報(bào)告一份或發(fā)表高水平論文的復(fù)印件，提交導(dǎo)師審查簽字。 ６．中期考核 根據(jù)本單位研究生規(guī)模和學(xué)科點(diǎn)現(xiàn)狀，按照學(xué)校研究生中期考核實(shí)施辦法提出本單位研究生中期考核工作的具體時(shí)間和辦法，中期考核一般安排在第四學(xué)期初進(jìn)行。 A、考核在培養(yǎng)單位統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下，由各專業(yè)負(fù)責(zé)實(shí)施，組成包括培養(yǎng)單位（學(xué)科）負(fù)責(zé)人、導(dǎo)師代表、班主任等在內(nèi)的若干考核小組（每組成員3-5人）進(jìn)行考核，同時(shí)較廣泛地聽取其他教師的意見。 B、業(yè)務(wù)方面主要考核研究生課程學(xué)習(xí)是否達(dá)到規(guī)定要求，通過課程學(xué)習(xí)反映出來的科研及思維能力；政治、思想、品德方面的考核由院學(xué)生工作組會(huì)同有關(guān)人員進(jìn)行。 C、填寫“西南大學(xué)研究生中期考核自我評(píng)估表”，對(duì)被考核研究生作出結(jié)論性意見。 D、經(jīng)過中期考核的碩士研究生，按考核結(jié)果分3種流向： a) 碩-博連讀：具體要求見學(xué)校相關(guān)文件規(guī)定。 b) 進(jìn)入碩士論文階段：學(xué)習(xí)成績(jī)良好，具有一定研究工作能力（以論文為主要參照），可進(jìn)入碩士論文階段，繼續(xù)完成碩士學(xué)業(yè)。 c) 中止學(xué)業(yè)：個(gè)別成績(jī)較差，明顯表現(xiàn)出缺乏科研能力，或因其他原因不宜繼續(xù)攻讀學(xué)位者，要求限期改正，限期未改正者中止其學(xué)業(yè)，按學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定，發(fā)給相應(yīng)證書。 7．學(xué)位論文中期進(jìn)展及檢查（列出時(shí)間、具體組織形式等） 導(dǎo)師與導(dǎo)師組在二年級(jí)上學(xué)期確定其畢業(yè)論文的選題、研究的大體內(nèi)容及相關(guān)文獻(xiàn)；二年級(jí)下學(xué)期每半月與學(xué)生交流，檢查其論文的進(jìn)展，并促使學(xué)生能投稿一篇；三年級(jí)上學(xué)期同樣每半月與學(xué)生交流，完成論文的主要部分；三年級(jí)下學(xué)期開學(xué)的兩個(gè)月內(nèi)完成畢業(yè)論文。

五、科研能力與水平及畢業(yè)與畢業(yè)論文的基本要求

科研能力與水平的基本要求（列出可證明其科研能力與水平的檢驗(yàn)標(biāo)志）：   本專業(yè)碩士研究生在校期間必須以第一作者或獨(dú)立地公開發(fā)表（第一署名單位為“西南大學(xué)”）1篇以上與學(xué)位論文有關(guān)的學(xué)術(shù)論文。     本專業(yè)碩士研究生在校期間必須公開作一次學(xué)術(shù)報(bào)告，參加8次學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)。

畢業(yè)與畢業(yè)論文的基本要求（包括畢業(yè)條件、畢業(yè)論文等方面的要求）： 畢業(yè)條件： 在學(xué)校規(guī)定年限內(nèi)，按培養(yǎng)方案的規(guī)定完成課程學(xué)習(xí)、學(xué)分要求和必修環(huán)節(jié)，成績(jī)合格，完成畢業(yè)論文并通過答辯，經(jīng)審查合格者，準(zhǔn)予畢業(yè)。 碩士研究生確因?qū)W業(yè)優(yōu)秀，經(jīng)本人申請(qǐng)，指導(dǎo)教師和所在培養(yǎng)單位同意，報(bào)研究生院批準(zhǔn)，可以申請(qǐng)?zhí)崆爱厴I(yè)，但在校時(shí)間不得少于二年。凡申請(qǐng)?zhí)崆爱厴I(yè)者，應(yīng)當(dāng)達(dá)到以下基本條件： 1．中期考核結(jié)論為優(yōu)秀或在校期間被評(píng)為優(yōu)秀研究生； 2．人文社會(huì)學(xué)科類在申請(qǐng)畢業(yè)答辯前公開發(fā)表屬于畢業(yè)論文研究組成部分的2篇A類學(xué)術(shù)論文，自然科學(xué)類在申請(qǐng)畢業(yè)答辯前公開發(fā)表屬于畢業(yè)論文研究組成部分的2篇A1學(xué)術(shù)論文。學(xué)術(shù)論文界定標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)校最新發(fā)文公布為準(zhǔn)。 畢業(yè)論文基本要求： 1． 對(duì)問題背景和選題來源闡述清楚，能反映作者對(duì)國內(nèi)外相關(guān)研究有較清晰掌握； 2． 研究方法和所得結(jié)論正確，無科學(xué)性錯(cuò)誤，在問題提出或研究方法或所得結(jié)論等方面有一定的創(chuàng)新； 3． 結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密，是一篇系統(tǒng)、完整、規(guī)范的學(xué)術(shù)論文； 4． 學(xué)術(shù)規(guī)范，無抄襲、剽竊等現(xiàn)象。

 

六、學(xué)位論文的基本要求

（包括學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)造性成果及工作量等方面的要求）： 資格要求： 學(xué)術(shù)成果按照學(xué)校學(xué)位委員會(huì)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。成果無侵犯他人著作權(quán)行為，沒有發(fā)表有嚴(yán)重科學(xué)性錯(cuò)誤的文章、著作和嚴(yán)重歪曲原作的譯作。 內(nèi)容要求： 對(duì)所研究的課題有新見解或新成果，對(duì)本學(xué)科發(fā)展或經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)進(jìn)步有一定意義；必須是一篇系統(tǒng)完整的、有創(chuàng)造性的學(xué)術(shù)論文；一般不應(yīng)少于3萬字；應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下由碩士研究生本人獨(dú)立完成。 技術(shù)規(guī)范要求： 自己的研究結(jié)果與他人的觀點(diǎn)、材料、數(shù)據(jù)等不相混淆，引用他人的觀點(diǎn)、材料、數(shù)據(jù)等注明來源；獨(dú)立完成論文，在準(zhǔn)備和撰寫過程中接受導(dǎo)師指導(dǎo)、采納專家建議、獲得他人幫助等應(yīng)實(shí)事求是地表示感謝，但不能把未對(duì)論文提供幫助的名人等列入致謝之列；涉及到的背景知識(shí)、引用的資料和數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤，所用概念、術(shù)語、符號(hào)、公式等符合學(xué)術(shù)規(guī)范，沒有嚴(yán)重錯(cuò)誤或使用嚴(yán)重錯(cuò)譯的譯文；對(duì)問題的論述完整、系統(tǒng)、邏輯嚴(yán)密，關(guān)鍵詞得當(dāng)；語言精練，語句符合現(xiàn)代漢語規(guī)范，錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤、外文拼寫錯(cuò)誤、筆誤和校對(duì)錯(cuò)誤等總計(jì)不超過論文的萬分之三（按排版篇幅計(jì)）。 按學(xué)校要求，在《學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明》和《學(xué)位論文版權(quán)協(xié)議書》上簽名，并附在學(xué)位論文首頁。 具體格式按照《西南大學(xué)博士研究生、碩士研究生學(xué)位論文撰寫及打印要求》執(zhí)行。

 
 
七、主文獻(xiàn)研讀課程書目

序 號(hào)	著作或期刊的名稱（列出本學(xué)科的必讀書目和重點(diǎn)期刊，數(shù)量要精，水平要高，一些專業(yè)參考書可放入課程檔案中，按二級(jí)學(xué)科分別排列，不夠可另附頁）	作者或出版單位
1	弗賴登塔爾(H.Freudenthal)  《作為教育任務(wù)的數(shù)學(xué)》	上海教育出版社，
2	喬治·波利亞（G.Polya）《怎樣解題》、《數(shù)學(xué)與猜想》、《數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)》	科學(xué)出版社等
3	皮亞杰（J.Piaget） 《發(fā)生認(rèn)識(shí)論原理》 《發(fā)生認(rèn)識(shí)論》	商務(wù)印書館
4	布魯納(J.S.Bruner)    《教育過程》	文化教育出版社
5	貝爾(F.H.Bell)       《中學(xué)數(shù)學(xué)的教與學(xué)》	教育科學(xué)出版社
6	豪森(G.Howson)等 《數(shù)學(xué)課程發(fā)展》	人民教育出版社等
7	克魯捷茨基         《中小學(xué)生數(shù)學(xué)能力心理學(xué)》	上海教育出版社
8	格羅夫斯（Douglas A. Grouws） 《數(shù)學(xué)教學(xué)研究手冊(cè)》
9	張奠宙，宋乃慶《數(shù)學(xué)教育概論》	高等教育出版社
10	張奠宙，李士奇《數(shù)學(xué)教育研究前沿》（第一、二、三輯）	華東師大出版社
11	張奠宙   《中國數(shù)學(xué)雙基教學(xué)》	上海教育出版社
12	宋乃慶、朱德全《現(xiàn)代教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)評(píng)技術(shù)》	西南師大出版社
13	顧泠沅   《尋找中間地帶》	上海教育出版社
14	羅增儒．《中學(xué)數(shù)學(xué)課例分析》	陜西師大出版社
15	林崇德．《學(xué)習(xí)與發(fā)展》	北京教育出版社
16	曹才翰，章建躍．《數(shù)學(xué)教育心理學(xué)》	北師大出版社
17	徐斌艷．《數(shù)學(xué)教育展望》	華東師大出版社
18	李士奇.《PME：數(shù)學(xué)教育心理學(xué)》	華東師大出版社
19	喻平.《數(shù)學(xué)教育心理學(xué)》	廣西教育出版社
20	劉電芝《學(xué)習(xí)策略研究》	人民教育出版社
21	張慶林．《當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用》	西南師大出版社
22	馬忠林.《數(shù)學(xué)教育史》	廣西教育出版社
23	鄭毓信．《數(shù)學(xué)教育學(xué)哲學(xué)》	四川教育出版社
24	黃顯華等《尋找課程論和教科書設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)》	人民教育出版社
25	孔繁哲等《教科書研究方法與質(zhì)量保障研究》	東北師大出版社
26	數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)
27	數(shù)學(xué)通報(bào)
28	數(shù)學(xué)教學(xué)
29	課程教材教法
30	教育研究
31	心理發(fā)展與教育
其它說明：
本學(xué)科（一級(jí)學(xué)科）負(fù)責(zé)人（簽名）：     年　　月　　日
所在學(xué)部（院、所、中心）意見：       負(fù)責(zé)人（簽名）： 年　　月　　日
學(xué)部分委員會(huì)驗(yàn)收意見：       負(fù)責(zé)人（簽名）： 年　　月　　日
研究生院和主管校領(lǐng)導(dǎo)審核意見：       負(fù)責(zé)人（簽名）：　　　　　　　校領(lǐng)導(dǎo)（簽名）： 年　　月　　日

 

西南大學(xué)

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