肇慶學(xué)院2022年文學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)白皮書（專業(yè)代碼050101）招生信息 正文

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)2020年順利通過(guò)教育部師范專業(yè)二級(jí)認(rèn)證，并于同年獲批廣東省一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，是教育碩士（學(xué)科語(yǔ)文）授權(quán)點(diǎn)。


一、專業(yè)定位
   根據(jù)黨和國(guó)家的教育方針以及教師教育的相關(guān)政策，強(qiáng)調(diào)師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)的基本要求，踐行肇慶學(xué)院“以生為本、以質(zhì)立校；學(xué)術(shù)并舉，崇術(shù)為上”的辦學(xué)理念，傳承教師教育辦學(xué)傳統(tǒng)，著力提升師范生專業(yè)能力。立足地方，精準(zhǔn)定位服務(wù)出口，著力于培養(yǎng)立足肇慶、輻射廣東，勝任中學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)工作合格的中學(xué)語(yǔ)文教師。


二、培養(yǎng)目標(biāo)
貫徹黨的教育方針，適應(yīng)地區(qū)基礎(chǔ)教育及其改革發(fā)展要求，立足肇慶，輻射廣東，堅(jiān)持“師德為先，學(xué)生為本，能力為重，終身學(xué)習(xí)”的教育理念，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備扎實(shí)的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)，掌握中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本方法和基本技能，具有較好閱讀能力、表達(dá)能力、寫作能力、初步的教學(xué)研究能力與一定的班級(jí)管理能力，彰顯國(guó)學(xué)素養(yǎng)特色，畢業(yè)后在中學(xué)、教育機(jī)構(gòu)等專業(yè)領(lǐng)域，能勝任中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作合格的中學(xué)語(yǔ)文教師。


三、培養(yǎng)規(guī)格
漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的基本學(xué)制為四年。按照學(xué)分制管理機(jī)制，實(shí)行彈性學(xué)習(xí)年限為3—7年。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間符合學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，達(dá)到教育部規(guī)定的《學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)》要求，完成本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的課程學(xué)習(xí)任務(wù)，各科成績(jī)合格，修滿161學(xué)分，可授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。
1、知識(shí)要求：
具有扎實(shí)的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。具有系統(tǒng)扎實(shí)的漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，厚植國(guó)學(xué)底蘊(yùn)，涵養(yǎng)書法藝術(shù)素養(yǎng)，了解本學(xué)科在人文社科領(lǐng)域的重要地位以及與其他相關(guān)學(xué)科的相互關(guān)系，了解本學(xué)科與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系。
2、能力要求：
（1）具有系統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)與技能。熟悉中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握中學(xué)生語(yǔ)言建構(gòu)、思維發(fā)展、審美鑒賞和文化理解的基本規(guī)律，能夠運(yùn)用漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科知識(shí)和信息技術(shù)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。初步習(xí)得基于中學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的語(yǔ)文學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和策略，建構(gòu)系統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)。能夠進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題；能夠綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)研究教學(xué)問(wèn)題，形成研究成果。
（2）具有較強(qiáng)的班級(jí)管理能力。樹(shù)立德育為先理念，熟悉班級(jí)組織與建設(shè)的工作規(guī)律和基本方法，具備班級(jí)集體管理的策略與技能，運(yùn)用德育和心理健康教育等知識(shí)，自覺(jué)把育人貫穿于語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理全過(guò)程，在班主任工作實(shí)踐中獲得積極成效。
（3）具備綜合育人能力。掌握綜合育人的路徑和方法，根據(jù)學(xué)情特點(diǎn)，能夠結(jié)合專業(yè)知識(shí)積極開(kāi)展傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、社團(tuán)活動(dòng)等校園文化系列活動(dòng)，開(kāi)設(shè)德育課程，開(kāi)發(fā)校本課程，加強(qiáng)家校合作，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
（4）具備反思精神與研究能力。善于反思，具有創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)能力。運(yùn)用批判性思維進(jìn)行中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，并善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升中學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)研究能力。掌握資料搜集、文獻(xiàn)檢索、社會(huì)調(diào)查等基本方法。了解基礎(chǔ)教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，適應(yīng)時(shí)代和教育發(fā)展需求，通過(guò)各種途徑提升專業(yè)知識(shí)與綜合素養(yǎng)，規(guī)劃職業(yè)發(fā)展。
3、素質(zhì)要求
（1）具備立德樹(shù)人和依法執(zhí)教意識(shí)。貫徹黨的教育方針，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以立德樹(shù)人為己任，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，具有依法執(zhí)教意識(shí)，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”老師。
（2）具有教育情懷和從教意愿。具有堅(jiān)定的教育信念、人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神，認(rèn)同教師工作的價(jià)值和意義，熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心尊重、平等對(duì)待學(xué)生，情系學(xué)生成長(zhǎng)，甘于奉獻(xiàn)，做青少年學(xué)生健康發(fā)展的引路人。
（3）具有團(tuán)隊(duì)合作精神。具有良好的表達(dá)和溝通能力，善于合作，具有集體合作精神，積極主動(dòng)參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，深刻理解學(xué)習(xí)共同體的特點(diǎn)與價(jià)值。



四、課程體系

課程類別及學(xué)分比例	課程模塊	門數(shù)	學(xué)分
公共必修課程平臺(tái)（26.7%）	思想政治教育課程模塊	9	19
	基礎(chǔ)素養(yǎng)與技能課程模塊	10	20
	國(guó)防教育課程模塊	2	4
	小計(jì)	21	43
通識(shí)教育課程平臺(tái)（10%）	核心通識(shí)課程模塊	5	10
	拓展通識(shí)課程與輔助通識(shí)課程模塊	2	4
	“硯園大講堂”模塊	1	2
	小計(jì)	8	16
學(xué)科基礎(chǔ)教育課程平臺(tái)（6.2%）	相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)課程模塊	0	12
	本專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)課程模塊	4	10
	小計(jì)	4	10
專業(yè)教育課程平臺(tái)（36.6%）	專業(yè)核心課程模塊	15	34
	專業(yè)選修課程模塊	4	8
	教師教育課程模塊	10	17
	小計(jì)	29	59
實(shí)踐教學(xué)課程平臺(tái)（20.5%）	專業(yè)實(shí)踐課程模塊	17	31
	創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程模塊	1	2
	小計(jì)	18	33
總計(jì)（100%）		80	161

注：
1. 標(biāo)準(zhǔn)總學(xué)時(shí)=學(xué)分× 16=理論學(xué)時(shí)+實(shí)踐學(xué)時(shí)/ 2
2. 本專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)總學(xué)時(shí)為2816學(xué)時(shí)
3.“硯園大講堂”系列學(xué)術(shù)講座是面向全校學(xué)生開(kāi)設(shè)的前沿性、學(xué)術(shù)性講座，學(xué)術(shù)講座由學(xué)校教務(wù)部門負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理。學(xué)生在校期間最低應(yīng)修滿2 學(xué)分，共12次。多修不再計(jì)算學(xué)分。
4. 教師教育模塊包括必修課13學(xué)分，選修課 4 學(xué)分。
5. 學(xué)生可另外申請(qǐng)課外創(chuàng)新實(shí)踐6 學(xué)分 （不記入總學(xué)分），該學(xué)分可沖抵拓展通識(shí)課程與輔助通識(shí)課程學(xué)分。



第一，夯實(shí)專業(yè)核心理論課程基礎(chǔ)。專業(yè)核心課程包括大學(xué)寫作、文學(xué)概論、語(yǔ)言學(xué)概論、古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)。保證專業(yè)核心課程學(xué)分，專業(yè)核心課程44學(xué)分，占比27%。延長(zhǎng)專業(yè)核心課程學(xué)習(xí)時(shí)間，如《文學(xué)概論》課分兩個(gè)學(xué)期上，發(fā)揮理論課對(duì)學(xué)生閱讀的引領(lǐng)作用。
  第二，構(gòu)建課內(nèi)課外有機(jī)融合的實(shí)踐教學(xué)體系。搭建誦讀、寫作、書法、展演“四維一體”的實(shí)踐教育平臺(tái)。另外通過(guò)開(kāi)展比賽、組織社團(tuán)活動(dòng)、創(chuàng)辦刊物等方式加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)力度形成“3+3”育人新模式。 構(gòu)建“三結(jié)合”育人陣地。




    


五、師資隊(duì)伍
漢語(yǔ)言文學(xué)共有專業(yè)專任教師40人，其中教授14人，副教授15人，講師10人，博士28人，碩士以上學(xué)歷35人，占比95%。師資涵蓋文藝學(xué)、古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、寫作學(xué)以及語(yǔ)文教學(xué)法這些學(xué)科。


六、教學(xué)條件
學(xué)校配套有完善的多媒體教室與數(shù)字化教學(xué)設(shè)備，有助于師范技能養(yǎng)成的師范生媒介素養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室、書法教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、微格室等。肇慶學(xué)院構(gòu)建了高校、教育行政部門、中學(xué)“三位一體”U-G-S協(xié)同育人平臺(tái)。肇慶學(xué)院教師教育“三位一體”協(xié)同育人機(jī)制已推行多年，現(xiàn)已形成了較為成熟的模式，取得了顯著的工作成效，獲得了穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。

肇慶學(xué)院

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