現(xiàn)代教育技術(shù)教育（全日制）專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案

（ 學(xué)科專業(yè)代碼 045114 ）
 
 

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)主要培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教與學(xué)理論、具有較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐和研究能力的、高素質(zhì)的中小學(xué)信息技術(shù)課程專任教師和從事相關(guān)工作的教育教學(xué)管理人員。具體培養(yǎng)要求包括以下 5 點(diǎn):
1. 堅(jiān)持黨的基本路線、熱愛(ài)祖國(guó)、遵紀(jì)守法，有良好的個(gè)性品德，具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力,樂(lè)于為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)服務(wù)。
2. 熱愛(ài)教師職業(yè)和現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)，具有較為寬厚的文化素養(yǎng)，掌握先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念和方法，有志于當(dāng)前教育教學(xué)改革的實(shí)踐探索，具有很強(qiáng)的責(zé)任心和事業(yè)心。
3. 熟悉基礎(chǔ)教育課程改革，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法。
4. 具有較強(qiáng)的教育實(shí)踐能力，能勝任信息技術(shù)以及相關(guān)教育教學(xué)管理工作，熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)及其相關(guān)理論解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，并能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展創(chuàng)新的教育教學(xué)工作。
5. 具有閱讀本專業(yè)相關(guān)外文文獻(xiàn)的能力。

二、研究方向

1. 信息技術(shù)與課程整合
2. 教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
3. 中小學(xué)信息技術(shù)教育改革

三、培養(yǎng)方式

本專業(yè)學(xué)位教育采用全日制學(xué)習(xí)方式。教學(xué)以課程學(xué)習(xí)為主，采用講授、自學(xué)、討論相結(jié)合的方式，注重案例教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。
實(shí)行雙導(dǎo)師制，由高校教師和中小學(xué)有經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)教師共同擔(dān)任學(xué)生的論文指導(dǎo)教師。
成立導(dǎo)師組，負(fù)責(zé)研究生學(xué)習(xí)、科研和論文指導(dǎo)工作，同時(shí)強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)與研究的積極性。

四、學(xué)習(xí)年限

本專業(yè)碩士研究生學(xué)習(xí)年限一般為 2-3 年。其中課程學(xué)習(xí)、科學(xué)研究和學(xué)位
論文撰寫不少于 1 年，實(shí)踐不少于 1 年。

五、課程設(shè)置

課程設(shè)置要體現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，總學(xué)分不少于 39 學(xué)分。具體課程設(shè)置和教學(xué)計(jì)劃見(jiàn)附表。

六、教學(xué)方法

本學(xué)科碩士研究生培養(yǎng)遵循社會(huì)教育領(lǐng)域的高層次技術(shù)和管理的應(yīng)用型專門人才的需求規(guī)格，結(jié)合信息技術(shù)和教育改革前沿，體現(xiàn)實(shí)踐性、理論性與前瞻性的人才培養(yǎng)特點(diǎn)，采取網(wǎng)絡(luò)教育、案例學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐技能訓(xùn)練相結(jié)合的培養(yǎng)方式和方法。
1. 采用啟發(fā)式、研討式的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)和學(xué)生主體地位， 以此培養(yǎng)研究生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以及學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的能力。
2. 重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，主要采用課堂參與、小組研討、案例教學(xué)、合作學(xué)習(xí)以及模擬教學(xué)等多種教學(xué)方式。

七、實(shí)踐教學(xué)

現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐原則上不少于 1 年。研究生主要在我校研究生創(chuàng)新基地，通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)等方式，采用教育實(shí)習(xí)、教育見(jiàn)習(xí)、微格教學(xué)、教育調(diào)查、課例分析、班級(jí)與課堂管理實(shí)務(wù)等實(shí)踐形式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。

八、學(xué)術(shù)活動(dòng)

1. 鼓勵(lì)和引導(dǎo)碩士研究生參與各類教改課題研究。按照科研管理模式，學(xué)習(xí)撰寫課題申請(qǐng)報(bào)告，參與科研團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)討論，并在論文指導(dǎo)教師或者導(dǎo)師組的指導(dǎo)下，深入中小學(xué)基層進(jìn)行深入調(diào)研，撰寫較高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文，以此培養(yǎng)其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及獨(dú)立從事創(chuàng)新性研究的能力。
2. 組織研究生參加各種形式的學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)報(bào)告、討論會(huì)、教學(xué)研討、社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查等學(xué)術(shù)活動(dòng)，以此提高研究生的綜合素質(zhì)。

九、考核方式

1. 學(xué)生思想政治表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)均差，明顯缺乏科研能力，兩次考核不及格者，建議終止其研究生學(xué)習(xí)，并報(bào)請(qǐng)研究生處，參照有關(guān)規(guī)定處理。
2. 本專業(yè)培養(yǎng)方案涉及到的學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課以及專業(yè)方向課為必考科目，考試成績(jī)按照百分制評(píng)定。
3. 實(shí)踐課程為學(xué)分課程，主要是按照實(shí)踐時(shí)間、實(shí)踐成果以及其他要求完成情況評(píng)定。實(shí)踐合格即獲得 8 個(gè)學(xué)分；實(shí)踐不合格則推遲論文答辯，并參照相關(guān)規(guī)定處理。

十、學(xué)位論文工作

（一）本學(xué)科碩士研究生學(xué)位論文選題應(yīng)緊密聯(lián)系基礎(chǔ)教育實(shí)踐，來(lái)源于中小學(xué)教育教育中的實(shí)際問(wèn)題，論文的形式可以采用調(diào)研報(bào)告、案例分析、校本課程開(kāi)發(fā)、教材分析、教學(xué)案例設(shè)計(jì)等形式。論文的字?jǐn)?shù)不少于 1.5 萬(wàn)字。
（二）修滿規(guī)定學(xué)分，并通過(guò)論文答辯者，經(jīng)學(xué)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核通過(guò)， 授予教育碩士專業(yè)學(xué)位，并依據(jù)培養(yǎng)方式發(fā)放碩士研究生畢業(yè)證書。

十一、其它

1. 同等學(xué)力或跨學(xué)科專業(yè)錄取的碩士研究生，均須補(bǔ)修本學(xué)科大學(xué)本科主干課程 2-3 門。并且考試須與本科生同堂同卷，成績(jī)合格，不計(jì)學(xué)分。
2. 碩士研究生培養(yǎng)方案和個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃完成與否，是審定本專業(yè)碩士研究生能否畢業(yè)和授予學(xué)位的基本依據(jù)。
3. 本專業(yè)碩士研究生必須認(rèn)真閱讀“本專業(yè)碩士研究生必讀書目”所規(guī)定的書籍，并做好筆記，導(dǎo)師必須定期檢查碩士研究生的閱讀筆記，并根據(jù)其筆記評(píng)定平時(shí)成績(jī)。
4. 本專業(yè)研究生在學(xué)期間，須發(fā)表與本人研究方向相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或者研究報(bào)告。

附表：
現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)學(xué)位（全日制）碩士研究生課程設(shè)置及教學(xué)計(jì)劃
 

課程類別	課 程 名 稱	學(xué)分	學(xué)時(shí)	開(kāi)課學(xué)期				考核方式	任 課 教 師
				一	二	三	四
公共基礎(chǔ)課	外國(guó)語(yǔ)（英語(yǔ)）	4	144	√	√			考試
	中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究	2	36	√				考試
	馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論	1	18		√			考查
專業(yè)基礎(chǔ)課	教育原理	2	36	√				考試	董新良等
	心理發(fā)展與教育	2	36	√				考試	馮喜珍 李利平
	課程與教學(xué)論	2	36		√			考試	韓維東
	教育科學(xué)研究方法	2	36	√				考試	陳富等
專業(yè)方向課	信息技術(shù)課程與教材研究	2	36		√			考試	楊 威
	信息技術(shù)教育教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施	2	36		√			考查	李志河
	遠(yuǎn)程教育理論與實(shí)踐	2	36	√				考試	王 云
	軟件工程理論與實(shí)踐	2	36		√			考試	楊 威
	學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)	2	36	√				考試	李志河
專業(yè)選修課	信息技術(shù)與學(xué)科課程整合	2	36		√			考試	王 云
	教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用	2	36		√			考試	李志河
	軟件工程理論與實(shí)踐	2	36		√			考試	楊 威
	學(xué)術(shù)文獻(xiàn)檢索與應(yīng)用	2	36		√			考查	王永軍
	教育測(cè)量與評(píng)價(jià)	1	18		√			考查	汪存友
	教育信息化資源管理	1	18					考查	趙 嵬
實(shí)踐課	教育觀察反思研究	2	36			√		考查	導(dǎo)師組
	教學(xué)實(shí)踐案例	2	36			√		考查	導(dǎo)師組
	教學(xué)專題研究	2	36				√	考查	導(dǎo)師組
	教育觀察反思研究	2	36				√	考查	導(dǎo)師組
	學(xué)術(shù)活動(dòng)			√	√	√	√	考查	導(dǎo) 師
備注	總學(xué)分為 39 學(xué)分。其中公共基礎(chǔ)課 7 學(xué)分；專業(yè)基礎(chǔ)課 8 學(xué)分；專業(yè)方向 10 學(xué) 分；專業(yè)選修課 6 學(xué)分；實(shí)踐課 8 學(xué)分。

現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)型碩士研究生課程教學(xué)大綱
 
課程名稱：遠(yuǎn)程教育理論與實(shí)踐學(xué) 分：3
總學(xué)時(shí)：54
 
開(kāi)課學(xué)期：第 1 學(xué)期
考核方式：考試內(nèi)容提要：
遠(yuǎn)程教育發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀及前沿動(dòng)態(tài)，遠(yuǎn)程教育學(xué)的基本概念、基本理論、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，遠(yuǎn)程教育的分支學(xué)科的基本概念、基礎(chǔ)理論和相關(guān)學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，主要包括：遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)，遠(yuǎn)程教育中的教育技術(shù)和教學(xué)媒體，遠(yuǎn)程教學(xué)、課程開(kāi)發(fā)和教材建設(shè)，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和支助服務(wù)，遠(yuǎn)程教育管理和質(zhì)量保證，遠(yuǎn)程教育經(jīng)濟(jì)學(xué)和遠(yuǎn)程教育評(píng)估的等。
教 材：
 
1. 陳麗編著，遠(yuǎn)程教育，高等教育出版社，2011.06。
 
主要參考資料：
1. 丁興富著，遠(yuǎn)程教育研究，首都師范大學(xué)出版社，2001.01。
2. 郭詮水等編著，遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)例，中國(guó)宇航出版社，2004.01。
3. 高小玲，呂鵬宇編著，遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，中國(guó)宇航出版社，2004.03。
4. 李學(xué)明等編著，遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)及其實(shí)現(xiàn)，人民郵電出版社，2000.11。
 
課程名稱：學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)學(xué) 分：3
總 學(xué) 時(shí)：54
 
開(kāi)課學(xué)期：第 1 學(xué)期
 
考核方式：考試內(nèi)容提要：
學(xué)習(xí)科學(xué)的相關(guān)理論基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)研究、學(xué)習(xí)共同體、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境、認(rèn)
知學(xué)徒制、概念轉(zhuǎn)變、基于案例的推理、基于模型的推理；CSCL 原理；泛在學(xué)習(xí)；人腦與學(xué)習(xí)。

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