讀研究生這件事如人飲水冷暖自知

更新時間:2022-05-21 11:55:15 編輯:考研派小莉 推薦訪問:研究生
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讀研究生這件事如人飲水冷暖自知
考研的道路是漫長的,是無比艱辛的??佳械娜舜蠖鄶?shù)是焦躁的,迷茫的,也是孤獨的。特別是身邊沒有研友陪伴的時候那種孤獨感只有自己才能體會。
各位同學(xué)很多在碩士期間回憶并不算好,其實就是從一開始沒有搞明白一件事:導(dǎo)師招生為了什么,我們上研又為了什么。 其實所有問題都是這個物欲橫流又競爭激烈的社會搞出來的。
導(dǎo)師也是人,教師也就是一個職業(yè),以前還可以說教師多么多么神圣,現(xiàn)在估計從幼兒園老師開始都是更關(guān)心獎金多少多少~~ 作為大學(xué)老師,很多人都以為他們過得是清閑自在有寒暑假的日子,殊不知一樣有教學(xué)考評有科研業(yè)績有學(xué)術(shù)任務(wù)甚至還有思想政治學(xué)習(xí),所以現(xiàn)實逼迫老師們現(xiàn)實地來看待老師這份工作,背負(fù)的壓力也會要求他們不斷往前,這年頭競爭這么激烈,你們真以為混個教授就安逸了?呵呵,職位越高任務(wù)要求越重的,工資獎金招生數(shù)量職稱評定啥都是跟業(yè)績掛鉤的,以前五年一考核后來三年一考核現(xiàn)在一年一考核。
甚至于比較蛋疼的學(xué)校不管你是什么類型的導(dǎo)師要求教學(xué)論文項目樣樣得有,你以為那么多導(dǎo)師都是全能學(xué)霸么~~
扯遠(yuǎn)了,回到主題,導(dǎo)師在學(xué)校,就會存在三方面訴求:
學(xué)術(shù)地位的提高
行政地位的提高
經(jīng)濟(jì)水平的提高
三個方面都會對學(xué)生的能力提出一定的要求,導(dǎo)師的目標(biāo)有多遠(yuǎn)大,就意味著對學(xué)生的能力要求有多高。 除了極個別人品渣渣,剩下的老師我覺得還是大致遵循這個規(guī)律的。
再來分別說說:
1)學(xué)術(shù)地位的提高
學(xué)術(shù)地位那就是幾項硬指標(biāo),論文,自然科學(xué)基金,教學(xué)質(zhì)量
除了教學(xué)跟你這個小碩沒有半毛線關(guān)系之外,剩下就是考驗文字功夫的東東。
注意寫論文和基金等材料,并不是考驗?zāi)阏Z文學(xué)得有多好多好,而是看一個人的歸納和總結(jié)能力有多強(qiáng),不要弄得跟網(wǎng)文一樣寫了幾萬字還不知道主題是什么。 能夠一頁紙寫明白(我說的明白是指隨便拉個人就能看明白,而不是光自己明白)的東西千萬不要啰里吧嗦。。。。
當(dāng)然,你在提筆之前先要做的事情是研究別人的論文和報告,高質(zhì)量論文又必然是英文的,所以扎實的英語基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)才是搞學(xué)術(shù)最需要的,而英語又是最直觀體現(xiàn)的能力的,因為很多人考研之前對于研究生期間的具體專業(yè)情況并不是很了解,所以都是來了再學(xué)習(xí)的。
有天賦的論文寫作者,能夠看上幾片外文,東拼西湊也能照貓畫虎搞成發(fā)表,這就是善于抓重點和歸納總結(jié)的體現(xiàn),基金申請同理,學(xué)術(shù)類導(dǎo)師最愛這種學(xué)生。 要是能再做的一手好PPT,走哪都能侃侃而談,那簡直就是小無敵了。
不管校內(nèi)還是校外,學(xué)術(shù)還是科研或是生產(chǎn)銷售,BOSS們還是最愛簡練有力的報告,這對于你和BOSS還有客戶之間的溝通都會更加順暢。
2)行政地位的提高
根據(jù)導(dǎo)師行政職務(wù)高低,安排你做一些行政上的雜物,如打印材料,送文件,統(tǒng)計信息,組織活動,參加一些雜七雜八的會議。 這個是看個人組織能力和業(yè)務(wù)能力的,很多人認(rèn)為就是跑個腿而已,實際上大部分行政崗位的老師做的也都是這樣的普通工作做起來的,如果學(xué)生有志于畢業(yè)后做行政管理或者業(yè)務(wù)類工作,導(dǎo)師就會非常喜歡讓這些人去做此類工作。一般這種情況學(xué)生不會給導(dǎo)師主動表達(dá)這類意向,所以導(dǎo)師一般會觀察學(xué)生中比較活絡(luò)的、有組織能力的,來執(zhí)行此類任務(wù),有時候為了安全起見,還會搭配一兩個性格適中,做事仔細(xì)的人來作助手。
有時候老師甚至?xí)贾靡恍┏芰Φ氖虑椋┤缱屟幸恍律?fù)責(zé)籌辦國際會議,讓你自己墊錢去某部門公關(guān),甚至不打招呼就讓你讓你去請或接待一些大?;蛘哳I(lǐng)導(dǎo)來。其實,這是對學(xué)生行政潛力的發(fā)掘嘗試。導(dǎo)師心理有數(shù),單憑幾個碩士能把事情做圓滿了那就扯淡了,所以這種時候一般都有退一步的期望值,或者有你所不知道雙保險方案。
因此,這個時候,放心大膽地去做,只要不是過于奇葩的低級錯誤,基本不可能因為行政事務(wù)做砸了而畢不了業(yè)的。
反過來說,學(xué)生行政能力再突出,導(dǎo)師也不可能指望你做出多大功績,畢竟你呆上3年就得拜拜,而行政事務(wù)是一個長期見效的東東。
有一種情況比較例外:
那就是你的行政能力很不錯,但是學(xué)術(shù)能力或者科研能力大于行政能力,這個時候?qū)熯€是會優(yōu)先讓你做學(xué)術(shù)或科研,然后鼓動你上博士。只有你上博士甚至留校了,行政能力的作用才能充分發(fā)揮出來。
3)經(jīng)濟(jì)水平的提高
兩個字:科研
再分:縱向科研,橫向科研
縱向科研經(jīng)費多,對于學(xué)術(shù)業(yè)績有加分,但是在文字報告和財務(wù)等的要求比較高。但是經(jīng)費多只是表面上的,國家不可能讓你胡亂花錢,現(xiàn)在各級部門都會做縱向項目的財務(wù)審計,所以大部分導(dǎo)師做縱向科研都是為了學(xué)術(shù)業(yè)績和科研業(yè)績的,并不是指望這個掙錢,好點也就是購置個儀器設(shè)備,外出調(diào)研開個會(你懂得),學(xué)校的一些日常費用及研究生補(bǔ)助等。
縱向科研除了把技術(shù)做成以外,更關(guān)鍵的就是上峰部委的各種評審會以及各級管理部門的定期考核,秉承中國人的習(xí)慣,提交的東東還是以報告和PPT為主體,但畢竟這么大一個縱向項目,三言兩語講不清楚還是不行的,評審專家和管理領(lǐng)導(dǎo)可沒有功夫聽你在那里扯上半天。因此,做縱向的老師,對學(xué)生的要求除了需要看一些專業(yè)技術(shù)能力之外,其實還是跟學(xué)術(shù)類導(dǎo)師的要求一樣,能說會寫,善于總結(jié)。
橫向科研是直接對導(dǎo)師產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益的,事實上因為橫向科研對于學(xué)校的業(yè)績提升幫助較小,在學(xué)校里一般不受待見。反正錢全落在導(dǎo)師個人手里面了,其他人就會給你的科研業(yè)績和學(xué)術(shù)業(yè)績挑刺,看上去搞橫向的老師把錢掙了,但是他在前兩項的提高上必然會受到阻礙(再次說明,本討論針對大部分能力中等的導(dǎo)師,如果已經(jīng)是大?;?qū)W霸就不在此列)。
橫向科研事實上要分為三類:
 
  做樣品,做產(chǎn)品,做商品。難度依次遞增,收入回報當(dāng)然也是相應(yīng)提高的。
 
  大部分導(dǎo)師的橫向科研只是做樣品階段,做出個能用的東西或者方案,再由客戶自行進(jìn)行產(chǎn)品完善。做產(chǎn)品就需要有導(dǎo)師一定的市場認(rèn)知力了,當(dāng)然還需要有一定的營銷能力。做商品我就不用說了。
 
  因此,如果導(dǎo)師做的是樣品類的橫向科研,他首先需要的是具有良好專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生,但是科研和之前的學(xué)習(xí)還是有很大的距離的,所以良好的學(xué)習(xí)能力可以彌補(bǔ)專業(yè)基礎(chǔ)的不足,科研不是考試,你哪怕靠谷哥度娘把項目做成了,也是贏的。
 
  其次,如果導(dǎo)師做的是產(chǎn)品類的橫向科研,就需要你更多的與客戶接觸,除了專業(yè)能力以外,業(yè)務(wù)能力也就用的上了,作為工科生,有一種職務(wù)叫做FAE,你們懂得。
 
  FAE不是為了去單純解決客戶的技術(shù)問題的,而是去進(jìn)一步了解客戶的需求,同時深入推銷產(chǎn)品去的。
 
  不管是縱向科研還是橫向科研,最終都會考量一個問題,團(tuán)隊協(xié)作。
 
  不僅是你與隊友的協(xié)作,還有你與客戶的協(xié)作 。
 
  所以送諸位兩個字“溝通”。
 
  你要讓隊友充分明白你的想法,你要準(zhǔn)確把握客戶的問題,你要充分領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖。
 
  所以,對導(dǎo)師來說,做科研,具有良好溝通能力的學(xué)生才是最重要的,你技術(shù)再牛,再聰明,不會溝通,項目也無法做成。你必須懂得如何與大家協(xié)調(diào),在保障自己任務(wù)的前提下協(xié)助完成短板的改善,才能夠保證整個團(tuán)隊的順利前進(jìn)。孤傲的人必然不受大家待見,悶葫蘆也必然會扯大家后腿,除非你能夠始終一個人完成全部任務(wù),否則你再出色都沒有意義。相反,只要你能夠保證與大家的良好溝通,問題總是會慢慢解決的。而要想與別人良好溝通,歸納總結(jié)和表述能力不可或缺。
 
  因此,綜上所述,我認(rèn)為導(dǎo)師們所偏愛的學(xué)生主要需要以下特征:
 
  1)英語好:不管是撰寫論文、做學(xué)術(shù)交流、查詢海外資料,還是研究技術(shù)手冊,英語都是一個不可或缺的能力,對于任何非英語專業(yè)的導(dǎo)師來說,英語好的學(xué)生總是更讓人更省心一些。除非他的定的目標(biāo)非常低,不需要用英語。
 
  2)出色的歸納總結(jié)能力:將任何事務(wù)都能夠簡單明了的說明,讓別人一聽就懂,看了你的材料一目了然,是讓事情高效運轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。
 
  3)積極主動的溝通能力:膽大心細(xì),敢發(fā)表意見,不要怕說錯,作為學(xué)生而言說錯話還是有機(jī)會補(bǔ)救的,總不至于因為說錯就開除吧。三棒子打不出屁的學(xué)生千萬要不得。這年頭你要是一直不吭聲,導(dǎo)師就會懷疑你心理是不是有問題什么的。
 
  4)快速學(xué)習(xí)新事物的能力:大學(xué)大學(xué),大概學(xué)習(xí),而研究生的很多東西都得重頭再學(xué),成績單這個東西只是研究生復(fù)試和畢業(yè)投簡歷的敲門磚,真正想在長期的工作中嶄露頭角,靠的還是快速學(xué)習(xí)新事物的能力,社會發(fā)展太快,落后就得挨打。
 
  5)適當(dāng)?shù)男姓幚砟芰Γ簩?dǎo)師不希望一些行政雜務(wù)(包括學(xué)生的和導(dǎo)師的)動不動都得來煩他,填表簽字報賬寫推薦信什么的,行政事務(wù)先做好外部協(xié)調(diào)再來找導(dǎo)師,這樣一次通過大家都輕松。學(xué)校的事務(wù)處理還是有很多小竅門的,需要學(xué)生自己發(fā)掘。
 
  6)最后,才是扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識。所以應(yīng)了那句老話:先做人,再做事。導(dǎo)師首先希望他招了學(xué)生不要添亂,再說能不能出成績的問題,基礎(chǔ)好,也就是你出成績的概率提高了而已。
 
  7)余下一些認(rèn)真仔細(xì)踏實肯干之類的基本要求,我就懶得寫了吧。
 
  寫到這里,就說到一個問題,就是導(dǎo)師為什么要招生的問題:
 
  “我一個人精力有限,我需要更多幫手來達(dá)成更大的業(yè)績,實現(xiàn)學(xué)術(shù)地位/行政地位/經(jīng)濟(jì)水平的提升,否則很難在學(xué)?;斓瞄_。”(呵呵,毫無節(jié)操的獨白)
 
  反過來說,如果導(dǎo)師無欲無求,招不招生都是無所謂的,根本不會有導(dǎo)師招生真的只為了多個收快遞/端茶倒水/打掃衛(wèi)生/扛米面油的苦力而招生,讓你干這些純粹是你在其它方面的貢獻(xiàn)太不突出。
 
  也許很多人認(rèn)為我寫的就是鼓吹導(dǎo)師辛苦,你們這些苦逼學(xué)生要理解,我又不是導(dǎo)師根本沒必要扯這些,金子又貼不到我的臉上,發(fā)到知乎上校領(lǐng)導(dǎo)又看不到,一毛錢好處拿不到的事搞毛啊。
其實我的出發(fā)點就是就是想讓大家了解一下,在這個浮躁的社會,導(dǎo)師招生、你們上研究竟是為了什么?
 
 導(dǎo)師的訴求我講完了,然后就是你們上研的目的了:一個學(xué)位證?更強(qiáng)大的專業(yè)知識?還是立足社會的本領(lǐng)?
 
 教育是中國目前最為暴利的行業(yè)之一,你們仔細(xì)了解一下,就會發(fā)現(xiàn)從幼兒園到博士的年均花費是依次遞減的,所以你真的以為交了萬把塊錢學(xué)費就能夠有顧客是上帝的心態(tài)?要是放在小學(xué),你愿意交人家還不愿意收呢。學(xué)位越往上越是秉承“師父領(lǐng)進(jìn)門修行在個人”的狀況,研究生無非就是比本科生多了一道“崗前培訓(xùn)”的流程,能夠更快地適應(yīng)工作。所以有的時候就得把上研當(dāng)成工作來看(其實就是古時候的學(xué)徒工)。但你想要獲得更多,你就必須付出更多。如果你只是為了混個畢業(yè),那就萬事不操心。至于導(dǎo)師的行為和你的預(yù)期目標(biāo)不符,只能歸結(jié)于你考研報名選導(dǎo)師時前期調(diào)研工作不到位,或者導(dǎo)師跟你代溝太大。
上研這個事,說到最后就是跟做生意一樣,要先搞明白雙方的需求。