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一、課程的性質(zhì)和基本內(nèi)容   人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)是中央廣播電視大學(xué)醫(yī)學(xué)科大專護(hù)理學(xué)專業(yè)的一門必修醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課。是學(xué)習(xí)人體生理學(xué)、醫(yī)學(xué)生物化學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與微生物、病理學(xué)與病理生理學(xué)等醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課以及臨床各專業(yè)課的基礎(chǔ)。  人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)是由人體解剖學(xué)、組織學(xué)和胚胎學(xué)合并而成的一門新的組合課程，是研究人體形態(tài)、結(jié)構(gòu)和胚胎發(fā)生的一門科學(xué)。人體解剖學(xué)主要研究正常人體各器官的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、位置和毗鄰關(guān)系、結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系；組織學(xué)主要研究正常人體微細(xì)結(jié)構(gòu)和超微結(jié)構(gòu)及其與功能的關(guān)系；胚胎學(xué)則主要研究人體的個體發(fā)生、發(fā)育及先天性畸形。   二、課程的基本任務(wù)   為適應(yīng)21世紀(jì)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展和醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，本著淡化學(xué)科界限、強調(diào)人體整體意識的原則，本課程在相關(guān)內(nèi)容上相互融合與滲透，充分體現(xiàn)"人體"整體概念。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)員掌握或了解人體各部的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、位置與毗鄰；結(jié)構(gòu)與功能、人體與環(huán)境的關(guān)；掌握或了解人體胚胎早期發(fā)生、胎膜胎盤、各主要器官系統(tǒng)的發(fā)生過程與畸形；學(xué)會正確運用本課程知識和術(shù)語，為后期學(xué)習(xí)其它醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課和臨床課打基礎(chǔ)。   三、課程的基本教學(xué)要求  人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)是一門形態(tài)學(xué)課程，因此觀察和研究人體的結(jié)構(gòu)，應(yīng)注意運用：① 進(jìn)化發(fā)展的觀點：人體的形態(tài)和結(jié)構(gòu)經(jīng)歷了由低級到高級、由簡單到復(fù)雜的演化過程。學(xué)習(xí)本課程應(yīng)運用發(fā)生發(fā)展的觀點，適當(dāng)聯(lián)系個體發(fā)生和種系發(fā)生的知識，以幫助理解人體的由來和發(fā)生發(fā)展規(guī)律，各系統(tǒng)、器官的形態(tài)與功能；② 形態(tài)和機(jī)能相互聯(lián)系、相互制約的觀點：形態(tài)和結(jié)構(gòu)是機(jī)能活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，而機(jī)能活動又影響到該器官形態(tài)結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展。運用這一觀點有助于理解人體結(jié)構(gòu)與功能、人體與自然的關(guān)系；③ 局部與整體統(tǒng)一的觀點：任何一個系統(tǒng)或器官都是人體的一個組成部分，為了學(xué)習(xí)的方便，我們從一種組織、一個器官、一個系統(tǒng)研究人體的組成與形態(tài)結(jié)構(gòu)，在學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)注意運用歸納和綜合的方法，從整體的角度認(rèn)識人體，必須建立從平面到立體，從局部到整體的觀點；④ 理論聯(lián)系實際的觀點：本課程的學(xué)習(xí)必須重視實驗、實習(xí)，要把理論的學(xué)習(xí)與觀察尸體標(biāo)本、模型、組織切片及活體觀察緊密結(jié)合起來，才能真正掌握人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)的內(nèi)容。  本課程教學(xué)內(nèi)容分為：掌握、熟悉、了解三個層次。 四、媒體的選擇與配合  本課程采用多種媒體教材進(jìn)行學(xué)習(xí)，在多種媒體一體化整體設(shè)計的基礎(chǔ)上，以文字教材為基礎(chǔ)，以音像教材和計算機(jī)輔助教學(xué)軟件等為輔助媒體，構(gòu)建多層次、立體式人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)教學(xué)支持體系，為學(xué)習(xí)者提供自主選擇學(xué)習(xí)媒體的方便。

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