廈門(mén)理工學(xué)院專(zhuān)業(yè)排名

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學(xué)科建設(shè)

截至2018年2月,學(xué)校擁有省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科5個(gè)。
省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科:機(jī)械工程、材料科學(xué)與工程、電氣工程、光學(xué)工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)
碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科:機(jī)械工程、管理科學(xué)與工程 
碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn):工程(車(chē)輛工程、電氣工程、光學(xué)工程、建筑與土木工程、環(huán)境工程)
 

師資力量

截至2016年9月,學(xué)校教職工總數(shù)為1706名,專(zhuān)任教師1090名。專(zhuān)任教師中具有碩士及以上學(xué)位的教師占89.19%,具有博士學(xué)位的教師占43%,具有高級(jí)職稱(chēng)的教師占47.9%,具有正高職稱(chēng)的教師占11.7%,具有半年以上海外留學(xué)訪學(xué)經(jīng)歷專(zhuān)任教師的20.55%,具有企業(yè)工程實(shí)踐經(jīng)歷的教師占23.6%。
學(xué)校有雙聘院士8名,“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授1名,享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼專(zhuān)家6名,教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”4名,福建省“高校領(lǐng)軍人才”1名,福建省科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才1名,“閩江學(xué)者”特聘教授2名、講座教授1名,福建省“百千萬(wàn)人才工程”人選4名,福建省“高校新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”23名,福建省“高校杰出青年科研人才培育計(jì)劃”24名,全國(guó)優(yōu)秀教師3名,省級(jí)教學(xué)名師10名,省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)。
中國(guó)工程院院士(雙聘):許其鳳 、邱冠周、  楊永斌  、江歡成
國(guó)際歐亞科學(xué)院院士(雙聘):王欽敏 
美國(guó)工程院院士(雙聘):洪華生 
加拿大工程院院士(雙聘):Dr.Edward A.McBean
“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授:黃國(guó)和 
享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼專(zhuān)家:黃紅武、黃如欣、陳文哲、李澤彧、朱文章、羅善明 
教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才:趙振祥、羅善明、張躍軍、劉躍軍 
全國(guó)優(yōu)秀教師:朱文章  、劉新華、鄭小敏
福建省百千萬(wàn)人才:陳文哲、李澤彧、朱文章、宋建明 
省級(jí)教學(xué)名師:朱文章、韓旻、楊國(guó)豪、魏志成、郭肖華、鄭小敏、黃紅武、葛曉宏、李元高、陳麗安
省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)
  
團(tuán)隊(duì)名稱(chēng) 負(fù)責(zé)人 負(fù)責(zé)人所在單位 獲評(píng)時(shí)間
光電子科學(xué)與技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)
朱文章
數(shù)理系
2009
車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)
黃紅武
機(jī)械系
2011
 

教學(xué)建設(shè)

  • 質(zhì)量工程
截至2016年6月,學(xué)校有國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)1個(gè),國(guó)家級(jí)綜合改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)1個(gè),省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)9個(gè),省級(jí)綜合改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)7個(gè),國(guó)家“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施專(zhuān)業(yè)5個(gè),省級(jí)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施專(zhuān)業(yè)6個(gè),省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)9個(gè),省級(jí)精品課程29門(mén),省級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)項(xiàng)目17項(xiàng),國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目144項(xiàng),省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目265個(gè)。
 
學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)用房近10萬(wàn)平方米,建成了現(xiàn)代工程訓(xùn)練中心。截至2016年11月,學(xué)校有國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè),省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心10個(gè),省級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心1個(gè),省級(jí)公共基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)5個(gè),國(guó)家級(jí)校企合作實(shí)踐教學(xué)基地1個(gè),省級(jí)校企合作實(shí)踐教育基地建設(shè)立項(xiàng)4項(xiàng);文科情境體驗(yàn)教室12個(gè);校企共建實(shí)驗(yàn)室18個(gè),校企共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地310個(gè);是科技部“創(chuàng)新工程師培訓(xùn)基地”和人社部專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼教基地,是教育部本科教學(xué)工程大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施高校,“教師發(fā)展中心” 被評(píng)為省級(jí)示范中心。
項(xiàng)目類(lèi)別 項(xiàng)目名單
國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè) 車(chē)輛工程
省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)
光學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、車(chē)輛工程、
電氣工程及其自動(dòng)化、服裝設(shè)計(jì)與工程、物流管理、
材料成型及控制工程、土木工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)
省級(jí)綜合改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)
車(chē)輛工程、電氣工程、光信息科學(xué)與技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、
土木工程、材料成型及控制工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)
國(guó)家“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施專(zhuān)業(yè)
車(chē)輛工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、電氣工程及其自動(dòng)化、
電子信息工程、材料成型及控制工程
省級(jí)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施專(zhuān)業(yè)
車(chē)輛工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、電氣工程及其自動(dòng)化
、土木工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、服裝設(shè)計(jì)與工程
省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)
機(jī)械工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)
文化創(chuàng)意與傳播人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)
電氣工程及其自動(dòng)化人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)
“做中學(xué)”計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)
復(fù)合型、應(yīng)用型空間信息與數(shù)字工程人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)
面向“海西經(jīng)濟(jì)區(qū)”的應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)
國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)
具有良好工程素養(yǎng)的光電人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)
土木工程專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū) 
省級(jí)精品課程
現(xiàn)代商務(wù)英語(yǔ)、工程制圖及CAD、機(jī)械CAD/CAM、廣告創(chuàng)意、
電子商務(wù)概論、單片機(jī)原理及應(yīng)用、液壓與氣壓傳動(dòng)、建設(shè)工程合同管理、
毛澤東思想鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論、計(jì)算機(jī)組成原理、
材料成形技術(shù)基礎(chǔ)、電氣控制與PLC、翻譯、軟件工程、汽車(chē)構(gòu)造、
工程測(cè)試與信號(hào)處理、工程光學(xué)、控制技術(shù)綜合應(yīng)用、國(guó)際金融、
立體裁剪、沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)、嵌入式系統(tǒng)原理與應(yīng)用、會(huì)計(jì)學(xué)原理、
企業(yè)戰(zhàn)略管理、物流管理、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 
國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心 車(chē)輛工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心
省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心
機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、電工電子實(shí)驗(yàn)中心、物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、
計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、材料工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、
電氣工程與自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、光電工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、
現(xiàn)代工程訓(xùn)練中心、經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、數(shù)字創(chuàng)意全媒體實(shí)訓(xùn)中心
省級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心 大學(xué)物理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心
省級(jí)公共基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)
現(xiàn)代工程訓(xùn)練中心的建設(shè)、經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)中心、
以計(jì)算思維為導(dǎo)向的大學(xué)計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)、
物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、基礎(chǔ)力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái) 
省級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)項(xiàng)目
項(xiàng)目名稱(chēng) 負(fù)責(zé)人 獲評(píng)時(shí)間
“‘親產(chǎn)業(yè)’大學(xué)的體系構(gòu)建與實(shí)踐”改革試點(diǎn) 黃紅武 2011
“校校企”閩臺(tái)高校聯(lián)合培養(yǎng)人才項(xiàng)目 黃紅武 2011
閩臺(tái)高校師生雙向交流 黃紅武 2011
“產(chǎn)學(xué)研用聯(lián)合培養(yǎng)現(xiàn)代制造業(yè)應(yīng)用型人才”改革試點(diǎn) 朱文章 2011
“產(chǎn)學(xué)研用聯(lián)合培養(yǎng)服裝應(yīng)用型人才”改革試點(diǎn) 朱文章 2011
“應(yīng)用型本科院校教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)”改革試點(diǎn) 朱文章 2011
大類(lèi)招生試點(diǎn) 朱文章 2011
“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”改革試點(diǎn) 周水庭 2011
“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”改革試點(diǎn) 方曉冬 2011
廈門(mén)理工學(xué)院網(wǎng)絡(luò)課程中心建設(shè)與實(shí)踐 葛曉宏 2014
從“3+1”到“3x1”——廈門(mén)理工數(shù)字創(chuàng)意學(xué)院閩臺(tái)聯(lián)合培養(yǎng)人才改革探索 郭肖華 2014
工程技術(shù)認(rèn)知與工程文化課程建設(shè)與改革 劉建春 2014
應(yīng)用技術(shù)大學(xué)轉(zhuǎn)型背景下的地方本科院校教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)探索與實(shí)踐 劉 蕓 2014
“三螺旋”理論下應(yīng)用型本科院校工程管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究 李秀芳 2014
“親產(chǎn)業(yè)”導(dǎo)向下卓越文(化)創(chuàng)(意)師培養(yǎng)體系建構(gòu) 羅昌智 2014
以“學(xué)習(xí)成果”為導(dǎo)向的實(shí)驗(yàn)課程體系改革與實(shí)踐 唐友名 2014
基于Moodle的翻譯教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建與應(yīng)用 余 軍 2014
  • 教學(xué)成果
截至2016年6月,學(xué)校獲得國(guó)家級(jí)高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng),省級(jí)高等教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)2項(xiàng)、一等獎(jiǎng)5項(xiàng)、二等獎(jiǎng)10項(xiàng);   《國(guó)際結(jié)算業(yè)務(wù)》、《數(shù)控加工軟件Mastercam訓(xùn)練教程》、《視覺(jué)傳達(dá)基礎(chǔ)與應(yīng)用》入選國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教材。
國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)
項(xiàng)目名稱(chēng) 獎(jiǎng)項(xiàng)等級(jí) 項(xiàng)目所在單位 負(fù)責(zé)人 獲評(píng)時(shí)間
“親產(chǎn)業(yè)”的車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)體系
的構(gòu)建與實(shí)踐
二等獎(jiǎng)
機(jī)械與汽車(chē)工程學(xué)院
黃紅武
2014.9 
省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)
項(xiàng)目名稱(chēng) 獎(jiǎng)項(xiàng)等級(jí) 項(xiàng)目所在單位 負(fù)責(zé)人 獲評(píng)時(shí)間
“親產(chǎn)業(yè)”的車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)體系的構(gòu)建與實(shí)踐
特等獎(jiǎng)
機(jī)械與汽車(chē)工程學(xué)院
黃紅武
2014.3
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐
特等獎(jiǎng)
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園
朱文章
2014.3
“做中學(xué)”機(jī)械工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐
一等獎(jiǎng)
機(jī)械系
黃紅武
2009.04
電氣工程專(zhuān)業(yè)親產(chǎn)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式
的探索與實(shí)踐
一等獎(jiǎng)
電氣工程
與自動(dòng)化學(xué)院
陳麗安
2014.3
創(chuàng)新應(yīng)用型土木工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式建設(shè)與實(shí)踐
一等獎(jiǎng)
土木工程與建筑學(xué)院
陳昌萍
2014.3
“三平臺(tái)一體系”親產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐模式構(gòu)建
一等獎(jiǎng)
材料科學(xué)與工程學(xué)院
葛曉宏
2014.3
環(huán)境工程應(yīng)用型實(shí)踐教學(xué)體系的綜合改革與實(shí)踐
一等獎(jiǎng)
環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院
李元高
2014.3
基于系統(tǒng)工程理念的大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)
二等獎(jiǎng)
教務(wù)處
朱文章
2009.04
軟件服務(wù)外包人才培養(yǎng)體系構(gòu)建與實(shí)踐
二等獎(jiǎng)
計(jì)算機(jī)與
信息工程學(xué)院
吳克壽
2014.3
與時(shí)偕行,構(gòu)建地方應(yīng)用型本科院校思想政治
理論課教學(xué)創(chuàng)新體系
二等獎(jiǎng)
人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院
洪認(rèn)清
2014.3
基于比較翻譯教學(xué)法的職業(yè)化翻譯教學(xué)
二等獎(jiǎng)
外國(guó)語(yǔ)學(xué)院
魏志成
2014.3
構(gòu)建“項(xiàng)目”平臺(tái),提高機(jī)械類(lèi)學(xué)生的綜合工程素質(zhì)
二等獎(jiǎng)
機(jī)械與汽車(chē)工程學(xué)院
李文望
2014.3
應(yīng)用型本科電類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)
的研究與實(shí)踐
二等獎(jiǎng)
光電與通信工程學(xué)院
陶希平
2014.3
應(yīng)用型文科文化傳播類(lèi)專(zhuān)業(yè)“情境體驗(yàn)、以賽促練”
人才培養(yǎng)模式實(shí)踐探索
二等獎(jiǎng)
數(shù)字創(chuàng)意學(xué)院
郭肖華
2014.3
體育表演項(xiàng)目促進(jìn)大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)發(fā)展及
校園文化建設(shè)的研究與實(shí)踐
二等獎(jiǎng)
公共體育部
方奇
2014.3
軟硬并舉、立體成行、全面提高工程光學(xué)
課程教學(xué)質(zhì)量
二等獎(jiǎng)
光電與通信工程學(xué)院
徐代升
2014.3
“C+E=C”創(chuàng)新服裝人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐
二等獎(jiǎng)
設(shè)計(jì)藝術(shù)與
服裝工程學(xué)院
陳宇
2014.3

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